“Não basta que exista educação para que um

povo tenha seu destino garantido. é preciso

determinar o teor educacional para que se saiba
em que direção está ou deixando de caminhar
uma nação”(Arduini,1975,p117)
Partindo da ideia de que a educação nao basta para dar ao homem um destino
garantido, devemos entende-la como um proceso que nao consegue ao homem
tudo de que ele necessita.
Planejamento é o instrumento básico de todo processo educativo, que nos pode
indicar as direções a seguir. Contudo, este planejamento deve partir da realidade
radical, que é o homem e o seu viver.
É necessário um planejamento que dimensione o processo educativo e
reconstruivo do homem, que vise planejar a ação educativa para ue o homem
viva o presente , e , ao mesmo tempo, se projete para o futuro, que está cada vez
mais próximo.
O planejamento educativo não significa estabelecer o definitivo, através da
determinação de finalidades educativas, as quais, por sua natureza, absolutizam
os valores que o homem deve aceitar, sem possiblitar-lhe a prṕria escolha e a
criação de novos valores.
O planejamento do orienta o processo em busca de novos caminhos para novas
soluções. Por isso, ela não é definitiva.
A educação não pode ser desenvolvida sem uma meta, sem um caminho que a
direcione para o seu fim essencial, ou seja, o homem como uma realidade em
busca de realização. e, como poderá ajudar o homem, na busca da sua ralização,
se este processo não for estruturado profundamente, em bases sólidas?
O planejamento educacional deve ser entendido e visto como um instrumento
educacional a nível nacional, estadual, regional ou mesmo a nivel escolar.
Sempre que se desencadeia uma ação sobre uma realidade qualquer, é evidente
que surjam consequencias de toda a ordem. a mudança de uma realidade
provaca as mais diversas consequencias.
O ato de planejar e executar também exige uma série de atuações nos mais
diversos campos, daí a necessidade de se fazer essa análise.Conhecida a
realidade, as necessidades , os recursos e as possíveis consequencias, se faz
necessário estabelecer as metas que se querem atingir e onde se quer chegar:
são questões que exigem dos planejadores uma série de profundas reflexões
para que possam tomar as mais acertadas decisões.
é propriamente a nível de escola que o processo educacional age educacional
age diretamente sobre o indivíduo; por isso há a necessidade das escolas
elaborarem os seus planos educacionais.
Deve ser estabelecido um curriculo que possa atender as necessidades dos
individuos daquela escola. da mesma forma as oportunidades educativas, para
determidada população escolar, devem ser planejadas pelos responsáveis da
educação dessa mesma população. por isso, cabe á escola planejar e ataivar o
processo educativo para a sua população alvo.