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¿Cómo funciona nuestro

modelo virtual?

Actividades de
autoaprendizaje
Promueve el
Centrado
aprendizaje
en el Tutoreo significativo y
alumno
el desarrollo
Actividades de habilidades
colaborativas
¿Cómo funciona nuestro
modelo virtual?
Servicios al
usuario Cursos
Infraestructura
tecnológica
Diseñador
instruccional Canal PACSI

Profesor
tutor Diseñador
gráfico Canal Satelital
Profesor
titular
Programador Portal PACSI
web
Facilitador
Curso Satelital
 Curso Metáfora

Animación

Ejercicios
autoevaluable Video
Curso descargable

Contenidos

Video

Esquemas
interactivos
Curso basado en la integración

Recursos
externos

Explicaciones
Lecturas del Profesor
Curso autodirigido

Explicación de
conceptos

Ejercicio de
Sesión WebEx repaso
Curso basado en comunidades

Videos

Blogs Chat
Hacia donde vamos
Desarrollo de cursos
en modelos híbridos
Curso de Investigación
científica y tecnológica

Juegos
interctivos

Videos
Explicación de temas
Curso de Sistemas de Planeación
Curso de Líderazgo
Recurso para curso de Física

Animaciones

Interacción en la Ejercicios
explicación de temas autoevaluables
Factores de éxito
Factores de éxito
Administración del curso

Equipo docente

Diseño Facilitadores

Servicios
escolares

Alumno
Directores de departamento
Factores de éxito
Alumno

• Sensibilización sobre los cursos

en línea

• Aceptar el cambio
– Auto-motivarse
– Compromiso con su propio
aprendizaje
 Factores de éxito:
Diseño (UTV)
• Aspectos que se cuidan al realizar un diseño
 Edad
 Contenido
 Técnica didáctica
 Modalidad de impartición (línea, híbrido)
• Infraestructura que hay detrás de un curso PACSI
 Tecnologías de video en demanda
 Portal PACSI
 Canal PACSI
• Tiempo requerido para diseñar un curso

Video | Animación | Simulador | Juego Interactivo

Factores de éxito:
Equipo docente (UTV)
• Perfil especificado por la Vicerrectoría
Académica del Tecnológico de Monterrey
• Participación del profesor titular y los tutores
durante la impartición
• Retroalimentación sobre trabajos
Oportuna (en 5 días hábiles)
Clara (respetando la rúbrica)
Contenido
Cordial
Factores de éxito:
Equipo docente
• Sesiones sincrónicas
 Programadas
 A solicitud de los campus / alumnos
 Para aclaración de dudas
• Asesoría para dudas
 Tutor líder de 8:00 a 13:30 y de 14:30 a 17:30 horas.
 Tutor de cátedra tres horas a la semana, con horario
publicado en el curso
 Asesoría por cita ( Messenger, Facebook, Elluminate,
Skype)
• Visita a los Campus
• Reporte de calificaciones en tiempo y forma
Factores de éxito: Directores
de Departamento (Campus)
• Seleccionar cursos PACSI a ofrecer y
pronosticar alumnos
• Asignar facilitadores
• Asignar salón e informar a PACSI los horarios
de aplicación de exámenes supervisados
• Informar a PACSI la relación de alumno-
materia en el que se aplicará el puntaje
CENEVAL.
• Conocer los cursos
Factores de éxito:
Servicios Escolares (Campus)

• Abrir los grupos que determinó el Director de

departamento
• Transferir oportunamente las inscripciones de
los alumnos a UTV
• Cargar oportunamente las calificaciones
parciales y finales reportadas por UTV
• Reportar oportunamente los alumnos que
tienen SD
Factores de éxito:
Facilitador (Campus)
• Cursar y acreditar el curso de capacitación
• Conocer el curso que facilita
• Asistir a la sesión de inicio
• Mantener comunicación constante con el
tutor líder del curso que facilita
• Dar seguimiento a los problemas que reporten
los estudiantes
• Reservar las salas de aplicación de exámenes
• Aplicar los exámenes supervisados
Factores de éxito:
Administración del curso (UTV)

• Selección de profesores y tutores de acuerdo al perfil

de la Vicerrectoría Académica
• Capacitación de profesores y facilitadores
• Programa de atención al alumno
• Comunicación constante con los responsables de los
cursos PACSI en los Campus
Capacitación de profesores tutores
Básico
Inducción a la función del profesor tutor
de PACSI
Uso eficiente de Blackboard 9
Inducción a la Universidad Virtual
Inducción Institucional
Cómo retroalimentar al alumno en la
educación virtual. Tips para el profesor
tutor
El MET y los principios de aprendizaje en
que se fundamenta
Curso de la Técnica didáctica del curso
Capacitación básica Biblioteca Digital y
Biblioteca de la UV
Intermedio
Ortografía de la lengua española
Diseño de reactivos de evaluación
Avanzado
Administración de un proceso de
aprendizaje activo
Nuevos enfoques en la evaluación
educativa
Las competencias docentes desde una
perspectiva ética
Blackboard Avanzado
Curso de operación de Webex como
herramienta de Webconference
Ética del docente
Programa de Atención a Alumnos
Correo de bienvenida
personalizado
Correo
personalizado 1 Agendas semanales
de cierre 11 2 personalizadas

Publicación
oportuna de notas Disponibilidad
finales 10 3 para asesorías

Cordialidad en la Criterios de
retroalimentación Actualización oportuna
9 evaluación 4 de calificaciones
al alumno

Claridad en la
retroalimentación 8 5 Uso de SafeAssign
que se brinda
7 6
Contenido de la Puntualidad en la
retroalimentación retroalimentación de actividades