• Universidad Abierta Para Adultos

• (UAPA)

• ASIGNATURA
tecnología aplicada ala educación.
•
• TEMA
• Tarea II

• Facilitadora
• Eloy de pena santana

• Participante:
• Jordani rodríguez acosta
•
• Matricula:
• 153881
•
• María trinidad Sánchez
 INTRODUCCIÓN
• En los últimos 10 años, la informática educativa ha logrado un
protagonismo en el sistema educacional cubano, esto por supuesto es
derivado de la intencionalidad política de informatizar la sociedad
cubana y lograr en todos los ciudadanos una cultura general integral a
partir de una cultura informática.
• La informática educativa tiene tres esferas de aplicación: como objeto
de estudio, como gestión administrativa y como medio de enseñanza. Es
precisamente de esta última esfera, que se abordará en este artículo,
brindando elementos teóricos que posibilitará a los docentes
fundamentar sus trabajos científicos y metodológicos en esta
temática.
La computadora

• Una computadora es un dispositivo informático que es capaz de

recibir, almacenar y procesar información de una forma útil. Una
computadora está programada para realizar operaciones lógicas o
aritméticas de forma automática.
• Los elementos básicos de una computadora son la memoria (RAM y
ROM), la tarjeta madre, el procesador, microprocesador o CPU (siglas
en inglés para el concepto de 'unidad central de procesamiento',
compuesta a su vez por la unidad de control y la unidad aritmético
lógica) y los dispositivos de entrada y salida. Estos dispositivos
auxiliares o periféricos son variados. Algunos de ellos son: el disco
duro, el monitor, el ratón, el teclado, la impresora o los altavoces.
 Hardware: se refiere a los componentes materiales de un sistema informático.

Software: Son las instrucciones responsables de que el hardware (la máquina) realice su
tarea.

Se denomina Software Educativo al que está destinado a la enseñanza y el aprendizaje

autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidadescognitivas.

Un Software Interactivo aquél que necesita la realimentación continúa del usuario para
poder ejecutarse. Este concepto se enfrenta al de procesamiento por lotes en el cual se le
indica al programa todo lo que debe hacer antes de empezar, con lo cual el usuario se puede
desentender de la máquina. Sin embargo esto último requiere mayor planificación.

El Software Comercializado, es decir, que existen sectores de la economía que lo sostiene a

través de su producción, su distribución o soporte. Además de esto, una de las
características es que pueden ser libres o no libres.

La utilización de la computadora en el aula es una alternativa más de apoyo al trabajo

docente y que como tal , propicia diferentes beneficios adicionales entre los que podemos
encontrar que despierta en los maestros el deseo de analizar y llevar a practica toda su
experiencia;
 CONCLUSIÓN
• Luego de haber analizado el caso de estudio, adquirir un nuevo conocimiento,
aporte de desarrollo de habilidades. Realizar sus propias investigaciones. Para la
selección de un caso, puede atenderse al carácter representativo de un caso
concreto, aunque la intención del estudio de caso no sea precisamente la de
generalizar datos (puede ser que la intención sea transformar esa realidad, y no
generalizar a otros casos
2.2 Hardware y Software.

• SOFTWARE
• Al igual que una computadora personal, un router no puede funcionar
sin un sistema operativo. Sin un sistema operativo, el hardware no
puede realizar ninguna función. El sistema operativo Internetwork
(IOS) de Cisco es el software del sistema en dispositivos Cisco. Es la
tecnología principal de Cisco y está presente en casi todos sus
productos. El Cisco IOS se utiliza en la mayoría de los dispositivos
Cisco, independientemente del tamaño o tipo de dispositivo. Se usa en
routers, switches LAN, pequeños puntos de acceso inalámbricos,
grandes routers con decenas de interfaces y muchos otros
dispositivos.
 2.2 Hardware y Software.
HARDWARE
Aunque existen diferentes tipos y modelos de routers, todos tienen los mismos
componentes de hardware generales. Según el modelo, esos componentes se
encuentran en diferentes lugares dentro del router. La figura muestra el interior de
un router modelo 1841 de Cisco. Para observar los componentes internos del Reuter,
es necesario desatornillar la cubierta metálica y retirarla del router. Normalmente
no es necesario abrir el router, a menos que se esté actualizando la memoria.

Al igual que una PC, un router también incluye:

Unidad de procesamiento central (CPU)
Memoria de acceso aleatorio (RAM)
Memoria de sólo lectura (ROM)
Software: Educativo, interactivo,
comercializado
• Hardware
• se refiere a los componentes de un sistema informático.

• Software
• Son las instrucciones responsables de que el hardware (la máquina) realice su tarea.

• Software Educativo
• Al software el que está destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el
desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

• Software Interactivo
• Es aquél que necesita la realimentación continúa del usuario para poder ejecutarse. Este concepto se enfrenta
al de procesamiento por lotes en el cual se le indica al programa todo lo que debe hacer antes de empezar, con
lo cual el usuario se puede desentender de la máquina. Sin embargo esto último requiere mayor planificación.
• El Software Comercializado,

• Es decir, que existen sectores de la economía que lo sostiene a través de su producción, su distribución o
soporte. Además de esto, una de las características es que pueden ser libres o no libres.
Introducción de la Computadora en el aula
• La utilización de la computadora en el salón de clases puede ofrecer
resultados muy diferentes; posiblemente enriquecer el interés, la
capacidad, el logro de aprendizajes, la concepción del proceso que se
sigue para aprender y para describir nuevas soluciones, nuevas
situaciones y problemas; el desarrollo de la motivación para
experimentar, la adopción de actividades ante los errores, la
cooperación para realizar proyectos y compartir experiencias, el
desarrollo de la confianza y la seguridad en lo que se sabe y lo que se
puede hacer.
• Esto implica que el profesor ejerza un rol de facilitador del
aprendizaje, orientador, guía o mediador y sea quien provea al alumno
de los recursos necesarios para que se logre la adquisición de
aprendizajes significativos. Los resultados educativos, desde esta
óptica, incidirán en los procesos de adquisición de habilidades que le
permitan al educando conocer herramientas válidas para transferirlas
a situaciones reales de la vida cotidiana.
Gestión de las plataformas formativas
• na plataforma educativa es una herramienta tecnológica que funciona como un
soporte para la educación a distancia, es decir, un software que permite distribuir
contenidos didácticos y organizar cursos en línea.
• La plataforma educativa suele estar compuesta de tres sistemas:
• a) área de instrucción e interacción con los alumnos o ILS
• b) área de gestión de contenidos o LCMS.
• c) área de gestión de alumnos o LMS.
• Espinosa et al. (2009) establecieron los requerimientos funcionales
para la plataforma educativa como son:
•· Gestión y administración: (definir perfil profesional, gestión de
acceso y perfiles, gestión de grupos, gestión listado de alumnos,
gestión de ficheros, visualización de otros perfiles).
•· Comunicación: Información (agenda y calendario, tablón de
anuncios, guía de usuario y sistema de ayuda), herramientas sincrónicas
(videoconferencia, audio conferencia, chat), herramientas asincrónicas
(correo, foro), herramientas de colaboración (blog, Wiki).
•· Gestión y producción de contenidos: se refiere al material
didáctico (utilidades que encontramos para el diseño y producción de
los contenidos, gestión de los ficheros y almacenamiento del material,
posibilidades del hipertexto e hipermedia, conexión a bases de datos,
conexión a enlaces en red, compatibilidad de plataformas, insertar
recursos externos, gestión y publicación de recursos).