Profa.

Yazmin Ortiz Torres

 ¿Qué es la Dislalia?
• Es un trastorno de la articulación de los fonemas, en la cual hay una
incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de
fonemas por omisión, sustitución, adición, inversión o alteración de
algunos sonidos concretos.
• El lenguaje muy afectado puede resultar ininteligible. La dislalia es un
trastorno en la articulación de los fonemas.
• Su causa es el mal uso de los órganos articulatorios, es más común en
los niños, y suele presentarse entre los tres y los cinco años.
 Tipos de Dislalia según su origen

Dislalia Evolutiva
• Es la que tiene lugar en la fase de desarrollo del lenguaje infantil, en la
que el niño o niña no es capaz de repetir por imitación las palabras que
escucha y lo hace de forma incorrecta desde el punto de vista fonético.
Dislalia Funcional
• Es la más frecuente y se tarta de la alteración en la articulación de ciertos
fonemas como consecuencia de la mala coordinación de los músculos
fonatorios que son necesarios para articularlos o por bilingüismo.
• No existe ninguna alteración física ni orgánica, sino una incapacidad funcional.
• Las dislalias funcionales más frecuentes en cuanto a fonemas que afectan son
el:
• Sigmatismo (defecto del fonema "s")
• Lambdacismo (defecto en el fonema "l")
• Rotacismo (defecto en el fonema "r" y "rr")
• Gammacismo (defecto en los fonemas "g", "k" y "j")
• Deltacismo (defecto en los fonemas "d" y "t")
• Betacismo (defecto en los fonemas "b" y "p")
Dislalia Audiógena
• Su causa está en una deficiencia auditiva. El niño o la niña que no oye
bien no articula correctamente, confundirá fonemas que ofrezcan
alguna semejanza al no poseer una correcta discriminación auditiva.
• El deficiente auditivo presentará otras alteraciones del lenguaje,
fundamentalmente de voz y el estudio de su audiometría da pauta
sobre la posible adaptación de prótesis.
• La intervención irá encaminada básicamente a aumentar su
discriminación auditiva, mejorar su voz o corregir los fonemas alterados
e implantar los inexistentes.
Dislalias Orgánicas:
• Son alteraciones de la articulación cuya causa es de tipo orgánico
• Si la alteración se refiere a lesiones del sistema nervioso (centros
neuronales cerebrales “SNC”) que afecten al lenguaje, se denominan
más propiamente Disartrias.
• Cuando la alteración afecta a los órganos del habla por anomalía
anatómicas o malformaciones de los mismos (labios, lengua, paladar,
dientes, etc), se tiende a llamarlas Disglosias.
Disartria:
• Pueden ser de origen muy variado dentro del trastorno neurológico,
dándose desde el nacimiento o como consecuencia de enfermedad o
accidente posterior que desencadena la lesión cerebral.
• Generalmente son graves y sus posibilidades de rehabilitación están
en relación con la severidad de la lesión producida.
Disglosia:
• Sus causas están en malformaciones congénitas en su mayor parte, pero
también pueden ser ocasionadas por parálisis periféricas, traumatismos,
trastornos del crecimiento (SNP).
• Estas alteraciones pueden estar localizadas en los labios, lengua, paladar
óseo o blando, dientes, maxilares o fosas nasales, pero en cualquier caso
impedirán al niño una articulación correcta de algunos fonemas.
• Atendiendo al órgano afectado se clasificarán en disglosias:
• Labiales
• Linguales
• Palatinas
• Dentales
• Mandibulares
• Nasales o rinolalia
 Tipos de Dislalia según su gravedad

• Dentro de la dislalia de igual forma encontremos ciertos tipos de ésta, los

cuales se caracterizan por la incapacidad de articular fonemas, es decir la
gravedad de la discapacidad.

• Simple: Es la imposibilidad de la articulación de un fonema.

• Múltiple: La imposibilidad de la articulación de dos o más fonemas.
• Hotentotismo: La imposibilidad de la articulación de todos los
fonemas, es decir una dislalia generalizada.
• Afín: La imposibilidad de la articulación de todos los fonemas con el
mismo punto de articulación.
 Necesidades Educativas

En niños con dislalias, son las siguientes:

• Mejorar la dinámica respiratoria y de soplo,
• Ejercitar y dominar la motricidad de los órganos periféricos del habla
(labios, lengua, velo del paladar, etc.)
• Ejercitar y dominar la discriminación auditiva
• Adquirir conciencia fonológica
• Aprender a articular correctamente los fonemas que sustituya,
omita, invierta o distorsione.
 Metodología

• Es la intervención directa y precoz de un logopeda (profesional que se

encarga del diagnostico, prevención y tratamiento de las alteraciones
del lenguaje, la voz y el habla) con actividades articulatorias,
estableciendo primero las bases funcionales y luego las actividades
articulatorias a través del juego y dominio de habilidades.
• Juegos de soplo
• Juegos de movilidad de la lengua y labios
• Imitar sonido de animales
• Hacer pompas de jabón
• Tirar besos al aire
• Ejercicios de respiración
• Cantar canciones
• Hacer rimas
• Leerle cuentos