PRESENTADO POR:

Lic. ÑAHUI ARIAS, Carmela

Lic. CHOQUE SOTO, Maribel
PARA OPTAR EL GRADO DE LICENCIADOS EN EDUCACIÓN INICIAL
 TÍTULO

“NIVEL DE DESARROLLO DE
HABILIDADES SOCIALES EN LOS
NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INICIAL N° 618 DE
HUARIRUMI – ANCHONGA,
ANGARAES – HUANCAVELICA”
¿Cuál es el nivel de desarrollo de las Habilidades
Sociales en los niños de la Institución Educativa
Inicial N° 618 de Huarirumi – Anchonga, Angaraes
– Huancavelica?
OBJETIVO GENERAL

Determinar el nivel
de desarrollo de las
Habilidades Sociales
en los niños de la
Institución Educativa
Inicial N° 618 de
Huarirumi –
Anchonga, Angaraes
– Huancavelica
 Identificar el nivel de
desarrollo de las habilidades
Identificar el nivel de
Sociales en la integración en
desarrollo de las habilidades
los niños de la Institución
Sociales en la comunicación
Educativa Inicial N° 618 de
en los niños de la Institución
Huarirumi – Anchonga,
Educativa Inicial N° 618 de
Angaraes – Huancavelica.
Huarirumi – Anchonga,
Angaraes – Huancavelica.

Identificar el nivel de
desarrollo de las habilidades
Sociales en la actitud en los
de la Institución Educativa
Inicial N° 618 de Huarirumi –
Anchonga, Angaraes –
Huancavelica
MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES

INTERNACIONAL

Betina y Contini (2011) afirman, en las ideas finales de su investigación, que “las
habilidades sociales en etapa preescolar se centran en el aprendizaje de normas y
modelos de cómo relacionarse con pares y adultos, principalmente los integrantes
del contexto familiar”

(Ison y Morelato (2008, pp. 58), con respecto a “Habilidades socio-cognitivas en

niños con conductas disruptivas y víctimas de maltrato”
ANTECEDENTES

NACIONAL

Un Estudio realizado sobre “El juego cooperativo como promotor de habilidades

sociales en niñas de 5 años” por Camacho y Lomas (2012)

Por su lado, Ortiz (2015)estudia el “Mejoramiento de habilidades sociales a través

de la estrategia centrada en el análisis de casos en niños de tres años de la
Institución Educativa Experimental ‘Antonio Guillermo Urrelo’ Cajamarca-2015”
ANTECEDENTES

LOCAL

A nivel local, no se ha encontrado investigaciones que se ocupen sobre el

desarrollo de habilidades sociales en niños de cinco años
Las habilidades sociales
son un conjunto de
capacidades que permiten
el desarrollo de un
repertorio de acciones y
conductas que hacen que
las personas se
desenvuelvan eficazmente
en lo social. Siguiendo a
Santos Rego (1999, citado
por Ortego, López y Álvarez,
2002)
El presente trabajo siendo de tipo básico y el nivel descriptivo,
no lleva hipótesis, porque se trata solo de describir la
característica de una sola variable y esta variable no se
relaciona con ninguna otra variable. Sánchez y Reyes (2006).
 ASPECTO
METODOLÓGICO
Variable Única: habilidades sociales
 Tipo de
investigación Basica

Nivel
Descriptivo

Diseño de la
investigación Descriptivo Simple

GRAFICA DEL
DISEÑO ESPECIFICO MO
Donde:
Donde la “M” representa una muestra, que está
constituido, en este caso, por los infantes.
La letra “O” que significa la observación de la
variable de estudio.
 La población estuvo constituido por los infantes
de la Institución Educativa Inicial Nº 618 de
Población Huarirumi del distrito de Anchonga, provincia de
Angaraes, departamento de Huancavelica.

La muestra lo conformaron ocho (8) niños y niñas

Muestra de 5 años de edad de la Institución Educativa
Inicial N° 618 del centro poblado de Huarirumi,
distrito Anchonga.

Para el muestreo, se eligió el procedimiento de

Muestreo muestreo no probabilístico que corresponde al
muestreo intencional; y lo constituyen los niños y
niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial
N° 618.
 Métodos de
investigación Científico

Descriptivo

Técnica

Observacion

Instrumento Ficha de observación. Este fue

un instrumento de investigación,
evaluación y recolección de datos,
referido al objetivo específico, en el
que se determinó variables
específicas. Se empleó para
registrar datos.
 Análisis y
Procesamiento
de Datos
 Tabla Nº 01
ESTADÍSTICOS BÁSICOS

Estadístico Integración Comunicación Actitud Total

Media 9,63 9,5 10,25 29,38

Moda 7 10 11 32
Mediana 9,5 10 10,5 43
Mínimo 5 5 8 18
Máximo 14 13 13 40
Rango 7 8 5 22
D.S. 2,86 1,63 1,5 4,88
 Tabla Nº 02
NIVEL DE HABILIDADES SOCIALES
Habilidades Sociales f %

Muy bajo 0 0,00%

Bajo 2 25,00%

Medio 5 62,50% Figura Nº 01

Alto 1 12,50%
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE
Muy Alto 0 0,00%
HABILIDADES SOCIALES
Total 8 100,00%

70.00% 62.50%

60.00%

50.00%

40.00%

25.00%
30.00%

20.00% 12.50%

10.00%
0.00% 0.00%
0.00%
Muy bajo Bajo Medio Alto Muy Alto
 Tabla Nº 03
NIVEL DE HABILIDADES SOCIALES - INTEGRACIÓN
Habilidades Sociales f %
Muy bajo 1 12,50%
Bajo 4 50,00%
Medio 3 37,50%
Alto 0 0,00%
Muy Alto 0 0,00% Figura Nº 02
Total 8 100,00%
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE
HABILIDADES SOCIALES -INTEGRACIÓN
50.00%
50.00%
45.00%
37.50%
40.00%
35.00%
30.00%
25.00%
20.00%
12.50%
15.00%
10.00%
5.00% 0.00% 0.00%
0.00%
Muy bajo Bajo Medio Alto Muy Alto
 Tabla Nº 04
NIVEL DE HABILIDADES SOCIALES - COMUNICACIÓN
Habilidades Sociales f %
Muy bajo 1 12,50%
Bajo 6 75,00%
Medio 1 12,50%
Alto 0 0,00%
Muy Alto 0 0,00%
Total 8 100,00% Figura Nº 03
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE
HABILIDADES SOCIALES -COMUNICACIÓN

75.00%
80.00%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00% 12.50% 12.50%

10.00% 0.00% 0.00%

0.00%
Muy bajo Bajo Medio Alto Muy Alto
 Tabla Nº 05
NIVEL DE HABILIDADES SOCIALES - ACTITUD
Habilidades Sociales f %
Muy bajo 0 0,00%
Bajo 5 62,50%
Medio 1 12,50%
Alto 2 25,00%
Muy Alto 0 0,00%
100,00 Figura Nº 04
Total 8 %
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE
HABILIDADES SOCIALES-ACTITUD

70.00% 62.50%

60.00%

50.00%

40.00%

25.00%
30.00%

20.00% 12.50%

10.00%
0.00% 0.00%
0.00%
Muy bajo Bajo Medio Alto Muy Alto
 CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES
 CONCLUSIONES

Las habilidades Sociales, que presentan en forma general, son de nivel medio en
el 62,5%; nivel bajo en el 25% y nivel alto en el 12,5%, un total de ocho niños de
la muestra de la Institución Educativa Inicial N° 618 de Huarirumi –
Anchonga, Angaraes – Huancavelica.

Las habilidades Sociales en la Integración, son de nivel bajo en el 50%; nivel

medio en el 37,5% y nivel muy bajo en el 12,5% de los niños de la Institución
Educativa Inicial N° 618 de Huarirumi – Anchonga, Angaraes –
Huancavelica.
Las habilidades Sociales en la Comunicación, son de nivel bajo en el 75%;
nivel muy bajo en el 12,5% y nivel medio en el 12,5% de los niños de la
Institución Educativa Inicial N° 618 de Huarirumi – Anchonga,
Angaraes – Huancavelica.

Las habilidades Sociales en la Actitud, son de nivel bajo en el 62,5%; nivel

alto en el 25% y nivel medio en el 12,5% de los niños de la Institución
Educativa Inicial N° 618 de Huarirumi – Anchonga, Angaraes –
Huancavelica.
 RECOMENDACIONES

1. A los directivos del sector educación, se les pide enfaticen

promocionar actividades pedagógicas en los docentes de
educación inicial para que los niños y niñas de educación inicial
alcancen un mejor nivel de desarrollo de habilidades sociales.
2. A los y las docentes de aula de los niños de educación inicial, se
les pide que además de las actividades pedagógicas, desarrollen
actividades que permitan la adquisición, el desarrollo de las
habilidades sociales en los niños de educación inicial, pes este
permitirá un mejor desempeño del niño en sus actividades sociales
con el entorno social.
3. A los padres y madres de familia apoyen en el desarrollo de las
habilidades sociales de los niños.
FOTOGRAFÍAS