ESCALA DE EVALUACIÓN

DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR
DE 0 A 24 MESES
 DEFINICION:
Es un instrumento estandarizado que se utiliza para
medir el nivel de desarrollo de las funciones
psicomotoras del niño, entre 0 y 24 meses (hasta 732
días.)
 EEDP:
Mide el rendimiento del niño frente a ciertas
situaciones que para ser resueltas requieren
determinado grado de desarrollo psicomotor

 •Consta de 75 items.
 •5 Items para cada mes de
 edad.
 • Edades que contempla:
 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-12- 15-
 18-21 y 24 meses.
 0,85

0,84 – 0,7

0,69
¿Que hacer en caso de alteración?
 Derivación

 Médico
 Salas de estimulación
INTRODUCCIÓN

El TEPSI se usa para la pesquisa ya sea de alguna

patología neurológica o déficit del desarrollo a
menores, en la atención primaria.
 Cumple una función preventiva
remedial, en preescolares, con el fin
de diseñar estrategias educativas
oportunas, tendientes a disminuir el
riesgo de un fracaso escolar en
aquellos casos que muestran un
desarrollo inesperado
ÁREAS EVALUADAS
Descripción del tes por áreas
MOTRICIDAD
 Posee 12 ítems.
 Mide movimiento y control del cuerpo en un acto
breve o largo, en secuencia de acciones y en
equilibrio.
COORDINACIÓN

 Posee 16 ítems.

 Evalúa básicamente motricidad fina y respuesta

grafomotrices, en situaciones variadas donde incide
el control y la coordinación de movimientos finos en
la manipulación de objetos y también factores
perceptivos y representativos.
LENGUAJE
 Consta de 24 ítems.
 Mide lenguaje expresivo y comprensivo, capacidad
de entender y ejecutar ciertas ordenes, manejo de
conceptos básicos, vocabulario y capacidad de
describir.
Condiciones para tomar el
TEPSI
 Examinador debe ser competente y entrenado en
esta evaluación.
 Se debe Administrar completo a cada niño y en el
orden estipulado.
 Debe ser administrado en forma individual.
 Usar lenguaje adecuado y entendible por los niños
 Tiempo de vinculación con el niño.
 Si se aburre el niño no se puede descansar sólo entre
los sub test .
 Tener incentivos para los niños.
 El niño debe estar en condiciones adecuadas de
salud y sueño.
 Pedir ficha e historial clínico del niño.
 Conocer el historial clínico del niño.
 No se debe ayudar ni dar pistas al menor.
 La batería del test debe estar fuera del alcance del
niño.
Materiales del TEPSI
 2 vasos plásticos de 7 cm. de alto.
 -Una pelota de tenis amarilla.
 -12 cubos de madera.
 -30 cm. de hilo de volantín.
 -Lápiz grafito.
 -Estuche de género con 2 botones.
 -Aguja de lana de punta roma.
 -2 tableros de cartón(una debe tener 4
barritas pegadas y 3 sueltas)
 -Cordón de zapatos.
 -Bolsa de género rellena con arena y otra
con esponja, ambas deben ser del mismo
color.
 -3 cuadrados de papel(rojo, amarillo y
azul)
 -1 globo.
 - Un cuaderno con 17 láminas numeradas.
 *Manual de administración.
 *Hoja de registro.
Ejemplo de laminas del TEPSI

En la
lámina 13
el niño debe
nombrar al
menos una
acción.
 En la lámina
15 debe ser
capaz de decir
que es lo
absurdo de la
imagen
 Edad : 2-5 años

 Evalúa: Desarrollo psíquico infantil

 Administración: Individual

 Instrumento: (52 ítems):

 Motricidad (12 ítems)
 Coordinación (16 ítems)
 Lenguaje (24 ítems)

 Tiempo: 30-40 minutos

 DETERMINACIÓN DEL TIPO DE
RENDIMIENTO ALCANZADO POR EL
NIÑO
TEPSI permite ubicar rendimiento del niño en
categorías relacionadas con los puntajes T:

Normalidad Riesgo Retraso

PT mayores o PT entre PT iguales o

iguales a 40 30 y 39 menores a 29
MANUAL DE ADMINISTRACIÓN
• Cuando no se dan las condiciones adecuadas para
la realización del test ya sea,si el niño viene en
malas condiciones, enfermo, con hambre, frío o
sufrió algún golpe, no se debe aplicar el TEPSI, y, de
ser necesario, hay que derivar al niño a un
profesional de la salud.