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ESCUELA DE POSTGRADO
PROYECTO
AUTORA:
Br. Rodríguez Reyer Irma Lucila
ASESOR:
Mg. Leyva Aguilar Nolberto
TRUJILLO-PERÚ
2014
II. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA
2.3.2.Específicos
Identificar la influencia de la aplicación del coaching en el Nivel de
autonomía y de grupo para mejorar el trabajo en equipo
enestudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la I.E. N°
80270 de Carabamba-Julcan-2014.
Identificar la influencia de la aplicación del Coaching en el Nivel
cumplimiento de compromisos para mejorar el trabajo en equipo en
estudiantes de quinto grado de Educación Primariade la I.E N°80270
de Carabamba-Julcan-2014.
Identificar la influencia de la aplicación del Coaching en el Nivel
actitud de comunicación para mejorar el trabajo en equipo en de
estudiantes de quinto grado de Educación Primariala I.E. N° 80270
de Carabamba-Julcan-2014.
.
*
2.4.1. A nivel internacional 2.4.2. A nivel nacional
a) Cabrera( 2007) en su tesis doctoral “Análisis del a. Ríos (2004) en su
trabajo en grupo como estrategia formativa en las tesis: “Trabajo en equipo en
titulaciones de Ciencias de la Educación de la las decisiones
universidad de Córdoba – Argentina ( 2007) organizativas”. Un estudio
de caso en el centro
b) Díaz, (2008) en su trabajo de educativo estatal 0019 "San
investigación “El ejercicio del trabajo en Martín de Porres” para
equipo como estrategia de Enseñanza- optar el grado de Magíster
en Educación con mención
aprendizaje: discurso o práctica HETUMAL,
en Gestión de la
QUINTANA ROO, Costa Rica, tesis que Educación. Lima: Pontificia
presenta para obtener el grado de maestría Universidad Católica del
en Educación Perú, Escuela de
Graduados.
2.4.Antecedentes
2.4.3. A nivel Regional
a) Jiménez. C (2008), en su trabajo de investigación “Estrategias de manejo del
Coaching para desarrollar la organización grupal en el aula”, de la Universidad
Nacional de Trujillo en estudiantes el 5to ciclo de educación la especialidad de
Educación Primaria.
b) Borja del Rió y otros (2007) en su tesis “Las actividades grupales y el manejo del
Coaching en alumnos del 6to grado de primaria de la Institución Educativa
“indoamericano” del Porvenir Trujillo, Universidad Nacional de Trujillo,
Práctica
Teórica:
Contribuir con un conjunto d
sesiones basadas en el Coachin
Corroborar lo señalado por
que al aplicarlas con los estudiante
Polastri, (2004) una gestión
permitirá mejorar el trabajo e
basada en el entendimiento
equipo contribuyendo así con lo
productivo conlleva a
docentes y estudiantes para pod
razonamientos eficaces .
alcanzar los objetivos propuestos
2.5. JUSTIFICACIÓN
Metodológica: Viabilidad:
Contribuirá con un instrumento
validado para evaluar el trabajo La presente investigación es
en equipo, así como la secuencia viable pues se cuenta con el
didáctica en el desarrollo de las permiso y apoyo de las
sesiones de aprendizaje. autoridades de la Institución
objeto de estudio.
2.6. MARCO TEÓRICO
COACHING
CARACTERÍSTICAS IMPORTANCIA
RESPETO
FUNDAMENTOS PSICOPEDÁGOGICOS DEL TRABAJO EN EQUIPO
aportes
TEORÍA DE Teoría de Lev Vigotsky
DAVID AUSUBEL
APRENDIZAJE COPERATIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ZDP
Con
Docente Ayuda
Orienta
Diseña Actividades
CONDICIONES 1. Enseñanza RESPETE Facilita
2. Motivación
Conocimiento Estilos
Previos de Aprendizaje
FUNDAMENTO FILOSÓFICO
DOCENTE
hace una
REFLEXIÓN
de
SU ACTIVIDAD
PEDAGÓGICA
en
FUNCIÓN
del
FORMACIÓN
ALUMNO (a) LOGRAR INTEGRAL
FUNDAMENTO TEÓRICO
Wilson, (2010) menciona que el trabajo en
equipo es una herramienta de las más
importantes
para realizar las diferentes tareas que
DEFINICIÓN implica un proyecto.
TRABAJO EN EQUIPO
IMPORTANCIA CARACTERISTICAS
Aumenta la calidad del trabajo al tomarse
las decisiones por consenso. Conocemos, escuchamos.
Ge 01 X 03
Gc 02 ---------------- 04
3.2. HIPOTESIS
3.2 Variables
VARIABLE 1: Coaching
VARIABLE 2: trabajo en equipo.
3.6. Población y muestra
Fuente: Nómina de matrícula del 5to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa 8270 Carabamba
.
3.7. Técnicas e instrumentos de
recolección de la información
nx i i s
i i
n ( x x ) 2 SPSS
21
x n 1
n
3.9. Método de análisis de datos
• Analítico
• Revisión de Datos
• Comparación
• Interpretación
• Verificación de Conclusión.
3.10. Consideraciones éticas
Fecha 2013
2014
Actividad
M A J J A N F M
Elaboración del Proyecto de Investigación
X X X X
Elaboración de la propuesta. X
Validación y confiabilidad de los instrumentos
X
de investigación
Presentación y sustentación del proyecto
X