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competencias en la
educación superior
Mg. Wilfredo Gonzales Flores
CISE - PUCP
Objetivos
Presentar un conjunto de respuestas a respecto al
enfoque en competencias:
¿La formación de los estudiantes en competencias es un
enfoque nuevo?,
¿Qué fuentes ideológicas, políticas, epistemológicas y
psicológicas lo nutren?,
¿Por qué la actual ley universitaria peruana lo considera
como un
Ofrecer a los docentes de la UNSAAC un marco
referencial que posibilite la comprensión del tema sobre
el cual existe una diversidad de posturas.
El modelo curricular
por competencias
Enfoque, modelo y perspectivas
Acercamiento al concepto de
currículo
Currículo proviene del latín curriculum, de currere, "correr", que
significa "carrera"
Currículo o Propósito
Curriculum vite Curriculum u objetivo
El currículo
Propuesta de formación
Naturaleza Propuesta de formación
Propósito – contenidos –
Estructura
metodología - evaluación
Dimensión social
• Relacionada con función o utilidad
social del conocimiento y define
los criterios de evaluación.
Los modelos curriculares
Modelos pedagógicos y
curriculares
Surgen a partir de
Que
Neurociencia APRENDIZAJE
cognitiva ESTRATEGICO
Desde la
antigüedad
hasta el
siglo XIX DESEMPEÑOS
Jean Piaget D. Ausubel El aprendizaje: ABP – ABP*
Aprendizaje: formación de redes
Watson El aprendizaje: Aprendizaje: CASOS
Dominio de sinápticas que funciona
Manifiesto asimilación y Relacionar como un proceso ABR
una materia
conductista acomodación organizar
Psicología Programación
cognitiva neurolingüística
Psicología
Filosofía
conductista
J. Bruner D. Rumelhart
Skinner 1918
Aprendizaje Aprendizaje
Aprendizaje: icónico, mediante
enactivo y esquemas y
Cambio de simbólico
conducta guiones
Aprendizaje: proceso permanente
L. Vygotsky De la incompetencia inconsciente a
la competencia inconsciente
El aprendizaje:
una construcción Competencia : desempeño de calidad
social en la ZDP
Propósitos de aprendizaje
El objetivo o la
Los medios El método
función social
Habilidades o Secuencia de
Aprendizaje Construir y los procesos
Destrezas
constructivo comprender cognitivos
cognitivas
• Técnicas
• Propósito • Eficacia
• Contenido
académico • Eficiencia
• Cognitiva conceptual
• Finalidad profesional • Pertinencia
• Instrumental
• Formación humana • Actitudinales
• Situación contextual
y deontológica • Ética
• Trascendencia
Resultados de aprendizaje
Propias de un curso específico
Sílabo
Punto de partida,
El perfil de egreso
El perfil de egreso da cuenta de la meta de la que se pretende
formar.
Es un documento público que precisa las competencias —
generales y específicas— que el egresado tendrá al finalizar su
formación académico profesional.
Las competencias generales son planteadas por la Universidad, y
su desarrollo es transversal a la formación del pregrado de todas
las facultades y escuelas.
Las competencias específicas deben ser estipuladas por cada
facultad o escuela, en función de las peculiares características
de la disciplina en la que los estudiantes han de ser formados y
de acuerdo con los desempeños laborales que les serán exigidos.
Malla curricular
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Gracias…
wgonzales@pucp.pe