TEORÍAS DEL APRENDIZAJE APLICADAS

A LAS TICS
 INTRODUCCIÓN :
Las tecnologías de comunicación dominantes
impactan fuertemente tanto en la práctica
educativa como en la reflexión pedagógica.
El modelo pedagógico con las nuevas tecnologías es un intento
para solucionar los problemas del aprendizaje e incluir una
nueva herramienta en este proceso.
Mejora el ambiente de aprendizaje, cambia el paradigma de la
educación en el aula tradicional, alejada del contexto social en
el cual se circunscribe la escuela, y favorecer un aprendizaje
autónomo.
Estos son opciones actuales agradables, atractivas y novedosas
en donde el estudiante deja la posibilidad y entra a interactuar
con el nuevo mundo que les rodea.
 TEORIAS DEL APRENDIZAJE:
1. CONDUCTISTA
Se enfoca fundamentalmente en la repetición de patrones de
conducta hasta que estos se realicen de manera automática, esta
teoría ha sido muy influyente en la enseñanza programada y
constituye la base psicológica del uso de las computadoras.
Además se encuentran reflejada en las tradiciones “Clases
Magistrales y los emblemáticos apuntes, claro con el profesor como
única fuente de inspiración del conocimiento”.
El conductismo, se considera como una orientación única, que se
enriquece con otras concepciones, estudiar el comportamiento
observable (la conducta) considerando el entorno como un conjunto
de estímulos-respuesta.
El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se
exhibe una respuesta apropiada a continuación de la
presentación estímulo específico.
ROL DEL ESTUDIANTE

• El estudiante es concebido como un sujeto cuya actuación y

aprendizaje pueden ser determinados desde el exterior (la
situación instruccional, los métodos, los contenidos).
• El conductismo considera al estudiante como una tabula rasa
que no aporta nada al proceso, y que depende para aprender
de los estímulos que reciba del exterior, del medio en que esta
inmerso.
• El estudiante tiene por lo tanto un papel pasivo, espera que el
profesor le de la información y le indique las tareas que debe
realizar.
2. TEORÍA DEL APRENDIZAJE COGNITIVISMO:

• El cognitivismo plantea que el proceso de aprendizaje es el resultado de la

organización o reorganización de los procesos cognitivos, encuentra al
individuo como una entidad activa, capaz de construir y resolver problemas,
más que verlo como una entidad pasiva.
• El cognitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es como la
mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Dicho
de otro modo, se interesa por la forma en que la mente humana piensa y
aprende.
CARACTERÍSTICAS:
Analiza procesos Concibe al sujeto La finalidad de esta Olvidar el aprendizaje
internos como la como procesador teoría se centra en memorístico y basado
comprensión, la activa de la enseñar a pensar o en la teoría del
adquisición de nueva información a través enseñar a aprender, procesamiento de la
información a través del registro y a través del información, en la
de la recepción, la organización de dicha desarrollo de cual se establece que
memoria; ya que se información para habilidades los conocimientos y
entiende que si el llegar a su estratégicas que el aprendizaje de los
proceso de reorganización y permitan convertir al estudiantes se
aprendizaje conlleva reestructuración con sujeto a un encuentran en la
el almacenamiento de el aparato cognitivo procesador activo, memoria mediante
la información en la del aprendizaje. interdependiente y esquemas.
memoria, no es crítico en la
necesario estudiar los construcción del
procedimientos de conocimiento
estímulo respuesta
sino atender a los
sistemas de retención
y recuperación de
datos, a las
estructuras mentales
 Rol del docente:
Organizar y desarrollar
experiencias didácticas que
favorezcan al aprendizaje del
estudiante.

Encargado de promover las

estrategias cognitivas y
motivadoras de sus educandos a
través de la experimentación que
darán lugar al aprendizaje
significativo.
Encargado de proporcionar
FEDBACKS a los alumnos
respecto a su trabajo y el
desarrollo de los conocimientos,
así como sobre la obtención
fijados anteriormente.
Rol del estudiante:
Debe aprender,
Él activo en su propio
interesarse, construir su
proceso de aprendizaje ya
propio conocimiento y
que posee la suficiente
relacionarlo con lo que
competencia cognitiva para
busca del mismo.
aprender a aprender y
solucionar los problemas.

Ser capaz de aprender de forma

independiente siempre que lo
necesite mediante la comprensión
y el desarrollo propio de los
conocimientos que necesita en
cada momento y según sus
intereses.
3.TEORÍA DEL APRENDIZAJE DEL CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende
algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva
información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen
previamente en el sujeto, como resultado, se puede decir, entonces, que el aprendizaje no es ni pasivo
ni objetivo, por el contrario es un proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente
a la luz de sus experiencias.
La principal aportación de la perspectiva constructivista ha sido destacar la importancia de los
entornos de aprendizaje en los diseños instruccionales. Como la utilización de recursos como el vídeo,
las bases de datos, los hipertextos, los hipermedia... Ofrecen mediaciones de gran interés.
Kakn y Friedman dicen que el aprendizaje constructivista se caracteriza por los siguientes principios:
1. De la instrucción a la construcción
2. Del refuerzo al interés
3. De la obediencia a la autonomía
4. De la coerción a la cooperación.