MENTOR

COMPRENDE
Mentoría se refiere a una relación de desarrollo personal que permite una
conversación con propósito sinérgica para reflexionar sobre las experiencias, tomar
decisiones informadas y actuar sobre las ideas generadas.

desafiador motivador

inspirador
 SINERGIA:
 La orientación debe ser enriquecedora tanto para el mentor como
para el aprendiz
 la tutoría se trata de aprender y no de enseñar

 Facultar al aprendiz para asumir la responsabilidad de sus acciones

RELACIÓN :
 la tutoría es una asociación sin poder entre dos individuos
 el enfoque no es hacer que el aprendiz sea dependiente, sino desarrollar el
pensamiento crítico independiente del aprendiz
UNICIDAD :
 entender el concepto de tutoría y cómo es diferente de la orientación y el
asesoramiento importante
 la tutoría debe proporcionar dirección para canalizar los esfuerzos en la
dirección correcta
LOS ANCLAJES
EDUCATIVOS
El GRUPO MASIVO
Mateo 4:24- 5:2 , Marcos 3:7-13; lucas 6:17-20

Este acercamiento de este tipo no permite ministrar necesidades

concretas e individuales,
Trata de forma global de transmisión el punto clave en ella es la
Heterogeneidad.
La fuerza de esta ancla es el hecho de transmitir visiones ,
compromiso , poder ver crecimiento y necesidad y es
donde se capta al siguiente sucesor de nuestro
liderazgo
EL GRUPO PEQUEÑO

Los grupos pequeños para Jesús fueron prioridad sin dejar las
multitudes vemos en el capitulo 13 al 15 de juan a Jesús
trabajando con ellos en ellos se puede trabajar la
Homogeneidad .
Esto pasa por los efecto de la edad, estado social,
nivel académico, necesidades especiales , todo ello
lleva a una asociación de personas completas (Alma,
Cuerpo y Espíritu)
EL GRUPO CONCENTRADO

Es un trabajo como los que ya se conocen

(campamentos, retiros) mateo6:30-33 , pasar periodos
corto en lugares alejados de toda vida rutinaria ayuda
a tener una vista diferente de los problemas y lo que
no pasa día a día
El enfoque es el punto clave en el este anclaje , talvez
en ello no favorece el aprendizaje pero sirve para unir
lazos o vínculos
EL GRUPO ACOMPAÑADO

El trabajo personalizado llena espacios en el alma(la

mujer samaritana, Nicodemo, Pedro, el Joven rico) la
palabra SINGULARIDAD se pone de lleno en este grupo
,el poder trabajar en sus áreas personales podemos
llegar a delegar recién en el trabajo y lo que se
amerita en la iglesia
CUALIDADES DEL
MENTOR
Taller 21 leyes del evangelismo
• Es digno de imitación (1 corintios 11:1)
• Alguien con la búsqueda de una Vida de
santidad, Madurez Espiritual, conocimiento
Bíblico y sabiduría(Pablo a los filipenses)
• Alguien que practica las disciplinas
Espirituales (Oración, Ayuno, retiro personal. Etc )
• Alguien con la difícil competencia de
escuchar a otros de forma activa y reflexiva
(Santiago 1:9)

• Alguien con el don de reconocer el potencial

de otros (Bernabé el gran ejemplo)
• Alguien con el don de discernimiento
Espiritual de lo que Dios esta
haciendo en el momento presente (
Juan 5:17 )

• Alguien que tiene la capacidad de generar

una atmosfera de confianza ,aceptación y
espacio para el joven (Juan 3:16 )

• Alguien con la capacidad de generar

espacio de gracia y rendición de cuentas (
un herramienta poderosa para ayudar al
seguimiento) (1ra de corintios 10:12) ( hebreos 10:24)
 Componentes del

Los MENTOR
CONFIDENTE
Es aquel que guarda los secretos de alguien
todos nos retroalimentamos de las vivencias
externas, sean del tipo que sean: sexuales,
familiares, laborales, etc. Lo mejor de las
confidencias es que podemos aprender los
unos de los otros, he ahí la fuerza de la
confidencia
 Características
• Pensar- reflexionar- meditar
Pasa la mayor parte del tiempo, como consumidores pasivos del mensajes , en ese
punto reflexionar y meditar en la información que recibe para sacar como
responder ante la situación que se ve
• Mirar más lejos
No se centra sólo en el problema que le están contando. Intenta recordar a la otra
persona todos los buenos momentos que ha vivido
• Cultiva una buena relación
Debes ser un buen confidente y conseguir que confíen en ti. Cuando alguien te
cuente algo, no debes contárselo a nadie más.
Coaching
(Que es ?)
 "es el arte de hacer preguntas para ayudar a otras personas, a
través del aprendizaje, en la exploración y el descubrimiento de
nuevas creencias que tienen como resultado el logro de sus
objetivos". (Escuela Europea de Coaching)
 procede del verbo inglés to coach, «entrenar») es un método
que consiste en acompañar, instruir o entrenar a una persona o
a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir cumplir metas
o desarrollar habilidades específicas.
 consiste en una relación profesional continuada que ayuda a
obtener resultados extraordinarios en la vida, profesión, empresa
o negocios de las personas, aumenta su rendimiento y mejora su
calidad de vida.
 CUALIDADES
• El coaching facilita y potencia la efectividad de los procesos de
aprendizaje

• El Coach ayuda a diseñar y poner en marcha nuevos procesos de

pensar y ver la readlidad

• El coaching diferencia lo que HACEMOS de lo que SOMOS. Defiende que

somos mucho más de lo que hacemos y que podemos elegir quién SER.

• Un buen coach nunca deja de formarse , conocimiento estático y

dinámico
 Habilidades
1. Empatía. La empatía es la capacidad para observar a los demás,
captar lo que están pensando y meternos en su piel.
2. Equilibrio & madurez. Un coach ha de ver la vida como un camino de
mejora en el que el cambio es el motor del desarrollo personal y
profesional
3. Asertividad. Ante una situación de conflicto existen tres tipos de
reacción: dejarse llevar por los demás para evitar el conflicto; volverse
autoritario y agresivo, y, por último, hay gente que es capaz de defender
su postura sin faltar al respeto de otros ni amedrentarse. (respondiendo la ultima)

4. Comunicación. cuando hablamos de escuchar o de comunicar lo

hacemos en el sentido más amplio de la palabra. No olvidemos que sólo
un 7% de nuestro mensaje se traslada a través de las palabras y que sobre
todo transmitimos a través de nuestra entonación y lenguaje corporal.
5. Capacidad de análisis y de síntesis. Si la capacidad analítica nos
permite disgregar la realidad en muchos elementos para revisarlos y
descubrir sus relaciones, la capacidad sintética hace que podamos ver
esos elementos como un todo único. Una y otra permiten al coach
organizar la información para que su visión sea más completa y ajustada a
la realidad.

6. Tenacidad. Evitar asesorar a la persona que tenemos enfrente, no juzgar

bajo ningún concepto, tener presente un método en todo caso… El
coaching exige una disciplina férrea que no siempre es fácil observar. Si
somos de esos que se mantienen firmes y que se adhieren a su propósito
sin arrugarse ante la dificultad
Consejero
Es un proceso de comunicación
interpersonal para:
 compartir con el / la adolescente
sentimientos, actitudes, inquietudes, conflictos.
 clarificar situaciones.
 favorecer su toma de decisiones.
 Principios de la consejería
RESPETO CONFIDENCIALIDAD

Veracidad Privacidad

Discreción
Flexibilidad
Referencia oportuna
Imparcialidad
 CARACTERISTICAS
• Honestidad
• Autenticidad
• Congruencia
• Tolerancia
• Sensibilidad
• Empatía
• Creatividad
 CARACTERÍSTICAS DEL
ACONSEJAMIENTO BÍBLICO
• Una clara perspectiva de la persona de Dios, Él es amor y es verdad
(1Jn 4:16- Juan 14.6) Su amor nos lleva a conocer la verdad.

• Muchos problemas psico-físicos están entrelazados con las creencias

espirituales.

• Apuntar a que se logre una relación personal con Cristo

• Todo problema tiene su base en relaciones no sanas, la meta es trabajar

esas relaciones.

• La meta del aconsejamiento cristiano no es necesariamente hacer feliz al

otro, sino invitarlo a seguir a Cristo.
 MODELO DE LOS 5 PASOS
1 2 3 4 5

Establecer una Determinar las Responder las Verifique la Mantener la

relación cordial necesidades, necesidades, comprensión relación cordial
Inquietudes Inquietudes

Recogemos
información: Brindar
Identificando información
sentimientos, Correcta
Ambiente Preguntando,
Preguntando, para
Acogida escuchando, Asegurar la
escuchando, la toma
Espontaneidad Parafraseando continuidad
Parafraseando de decisiones
etc.
etc.
 Conexiones claves para
aconsejar a la juventud

 Relación estrecha con Jesucristo y dependencia del Espíritu Santo

Aunque parezca cliché, esto es lo fundamental.
 Leer la Biblia y orar incesantemente
 Trabajar la empatía y mostrar interés en sus vidas (en tiempo y
atención)
 Autenticidad
 Humildad en el liderazgo
 Estabilidad emocional
 Tener algún hermano(a) maduro(a) que pueda servir de
orientador y consejero para uno mismo o para mí y mi pareja (En
caso de matrimonio)
Líder
“La persona reconocida por
(casi) todos como la más
eficiente para ejercer sobre los
demás individuos cierta
influencia, mediante estímulos
adecuados y que conducen a la
ejecución de ciertos
propósitos…”
Definición de
Expertos
Proceso en el cual influyen líderes sobre seguidores y
viceversa para lograr los objetivos de una
organización a través del cambio. bill hybels
Para John Maxwell, los líderes son aquellos que consiguen que los grupos
que dirigen desarrollen un rendimiento superior.

En el mismo sentido, Raymond B. Cattel, creador de la Teoría del rasgo,

recoge el concepto de liderazgo como la generación de un cambio
efectivo en el rendimiento del grupo.

Peter Senge, amplía esta definición y concibe el liderazgo como la

“creación de un ámbito en el cual los seres humanos continuamente
profundizan en su comprensión de la realidad y se vuelven más capaces
de participar en el acontecer mundial, por lo que tiene que ver con la
creación de nuevas realidades”.
Idalberto Chiavenato, que lo define como “la influencia interpersonal
ejercida en una situación, dirigida a través del proceso de
comunicación humana, a la consecución de uno o diversos objetivos
específicos”.
para Gibb “los líderes en un grupo son aquellas personas a quienes se
las percibe más frecuentemente desempeñando papeles o funciones que
impulsan o controlan el comportamiento de otros hacia el objetivo del
grupo”.

En el mismo sentido, Raymond B. Cattel, creador de la Teoría del rasgo,

recoge el concepto de liderazgo como la generación de un cambio
efectivo en el rendimiento del grupo.

John Kotter, profesor de la Harvard Business School, aporta la siguiente

definición de liderazgo: “no es más que la actividad o proceso de
influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de
los objetivos del grupo”.
Konrad Fiedler, autor de la Teoría de la Contingencia, pone el énfasis
en la habilidad para inspirar a los demás, definiendo el liderazgo como
“la capacidad de persuadir a otro para que busque entusiastamente
objetivos definidos. Es el factor humano que mantiene unido a un
grupo y los motiva hacia sus objetivos”.

José Alberto Santos concibe el liderazgo como “el proceso de influir sobre sí
mismo, el grupo o la organización a través de los procesos de
comunicación, toma de decisiones y despliegue del potencial para
obtener un resultado útil”.

Keith Davis, por su parte, define el liderazgo como “la habilidad de

convencer a otros para que busquen con entusiasmo el logro de objetivos
definidos”.
“Proceso de dirigir e influenciar en las actividades con relación a las
funciones de los miembros de un grupo.” James Stoner.
El liderazgo se refiere al patrón de conducta de un líder, además menciona que todos
los miembros del equipo deben voluntariamente subordinar parte de su libertad un
objetivo máximo. David Fischman.
 DIRIGIR Y LIDERAR
(de dónde viene el poder…)

DIRIGIR: El poder para dirigir, reside en la posición

jerárquica que, dentro de una organización
ocupa un individuo.

LIDERAR: El poder para liderar, viene del

reconocimiento de su capacidad para liderar,
por parte de los seguidores o subordinados.

–AMBAS SE REPELEN
Teorías sobre el
liderazgo
 TEORÍA DE LOS RASGOS

Cuando el liderazgo se presenta en

personas que, en mayor medida que el
resto de la gente, tienen ciertas
características, la mayoría de ellas
innatas.

Ejemplos: dinamismo, credibilidad, comunican bien, transmiten

confianza y seguridad, etc.
 TEORÍA CONDUCTUAL
Defiende la posibilidad de
“entrenamiento” para que los
individuos se comporten como líderes.

Ejemplos: aprender a asumir riesgos y

responsabilidades, aprender a tomar decisiones,
aprender a delegar, etc.
TEORÍA DE LA CONTINGENCIA
Tiene en cuenta los factores situacionales o
eventuales; defiende la idea de que el
liderazgo es producto del intercambio
dinámico de tres (3) factores: el líder, los
seguidores y las situaciones en la cuales
ambos se encuentran.

Ejemplos: normas del grupo, exigencias del

momento (coyuntura), estructura organizacional,
etc.
 Características y
Funciones
LAS CARACTERÍSTICAS están referidas a las
cualidades (innatas o aprendidas) que debe
poseer un buen líder/lideresa.

LAS FUNCIONES están referidas a las tareas que

debe ejercer el líder/lideresa en pro de la
consecución de sus objetivos.
 CARACTERÍSTICAS DE UN
LÍDER
• Autocontrol, sobretodo para contener la
ansiedad y la intranquilidad, inclusive en las
situaciones más adversas.
• Decisión, confianza y motivación en uno mismo.
• Capacidad de motivar a los demás.
• Agudeza mental, y capacidad de análisis
objetivo, tanto propio como exterior,
capacidad de pensar de forma estratégica,
multidimensional y con visión de futuro.
• Amplios conocimientos de su organización, su
historia, tareas que debe realizar etc.
• Capaz de asumir riesgos y responsabilidades.
• Que pueda dar buena imagen
• Credibilidad y buena reputación.
• Conciencia de un compromiso social y
sentido del deber
 Funciones de un líder
• Integración: Elegir, organizar y dinamizar personas y grupos
competentes según lo que se vaya hacer

• Dirección: Saber dirigir o conducir, pero también delegar, coordinar,

solventar diferencias, marcar directrices y motivar

• Control: Establecer sistemas informativos, evaluar resultados, adoptar

acciones correctivas, reconocer los éxitos, etc.

• Asumir de responsabilidades: saber que, cuando los resultados

son positivos, no se debe acaparar toda la gloria, pero cuando son
negativos, asumirlos al 100%, pero con sentido de aprendizaje.
 REFLEXION
En los últimos años el 82 % de los
adolescentes son guiados por youtubers ,
con formación agnóstica y Atea , se sabe
que del 82% el 16 % son cristianos , según
el estudio de “ las 7 marcas del Evangelio” ,
del 100% de jóvenes y adolescentes del
mundo el 65 % no ve en su pastor ni en su
líder un referente de modelo a seguir …