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FACULTA DE INGENIERÍA CIVIL

ODM 2
“Lograr la educación
primaria universal”
En 2012, Perú registró una tasa neta de matrícula de 96.0% de niñas y niños
que, contando con la edad requerida de 6 a 11 años, cursaban la educación
Situación primaria, comparado con 91.5% en 2002. Más aún, hubo un importante
de un avance en el porcentaje de estudiantes que culminaron la primaria a la edad
vistazo normativa de 11 años, de 38.5% en 2001 a 69.4% en 2012. En el mismo
período, el porcentaje de jóvenes de 15 a 19 años que había culminado la
primaria pasó de 90.3 a 96.6%.

Un importante fundamento Estos factores fueron favorables en


para esta mejoría fue que, las últimas dos décadas.
en el período de 2001-
en
2012
El crecimiento económico

La asistencia de los niños y niñas de 3 a la reducción de la pobreza


5 años a la educación inicial se
incrementó de 53.5% a 74.6% las mejoras en la infraestructura pública

y la tasa de alfabetización de la cobertura del sector educación


población de 15 a 24 años ha alcanzado
98.7% en 2012, un aumento ligero con
respecto al 96.2% diez años antes.

En año 2005, se realiza el programa JUNTOS a hogares


en situación de extrema pobreza de los distritos
rurales más pobres, para incentivar la matrícula y
asistencia de niñas y niños entre 6 y 14 años
Que las prioridades
Que todos los niños y niñas “Lograr la contempladas por los ODM son
puedan terminar un ciclo
completo de enseñanza
busca educación medidas integrales y se refuerzan
primaria primaria mutuamente
universal”

1.- Tasa neta de matrícula en educación primaria


Los tres
indicadores 2.- Porcentaje de alumnos que comienzan el primer
oficiales para la grado y llegan al sexto grado de educación primaria
meta del ODM 2
3.-Tasa de alfabetización de las personas de 15 a 24
años, mujeres y hombres
TASA NETA DE MATRÍCULA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

La tasa neta de matrícula en la educación primaria subió 4.6 puntos


porcentuales de 91.5% en 2002 a 96% en 2012

El avance en los medios rurales ha sido más significativo; es decir


Tendencias 6.3 puntos subió de 89.7% en 2002 a 96% (2012)

nacionales Mientras en áreas urbanas, donde la tasa ya era alta y los incrementos
de avance. marginales se tornan cada vez más complejos al acercarse a la meta,
subió 3.5 puntos de 92.5% a 96%.

Sin embargo, la región natural de la selva se encuentra dos puntos por


debajo del promedio nacional que es del 90%.

Persisten varias brechas detrás de una matrícula casi universal

Los Preocupa Más cercanas a


Cumplir la
departame meta en
ntos más educación
alejados primaria

Loreto (91.4%) San Martín (95.1%) Moquegua (97.7%)


Callao (97.3%)
Ucayali (94.3%) Madre de Dios (95.8%) Arequipa (97.5%) Tacna (97.6%)
Pasco (95.9%) Cajamarca (96.1%) Cusco (97.8%) Tumbes (97.6%)
Huánuco (95.9%) Ancash (96.2%) Lambayeque (97.2%) Ancash (96.2%)

Lima (96.1%)
Apurímac (97.4%) Huancavelica (97.3%)
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE
COMIENZAN EL PRIMER GRADO Y
LLEGAN AL SEXTO DE PRIMARIA

En los últimos años se ha registrado un avance considerable con los niños que culminaron su
primaria durante los 11 años su porcentaje en el 2001 estaba en 38,5% y para 2012 fue de
69,4% dando como resultado tanto en la zona rural como urbana
TENDENCIAS NACIONALES DE AVANCE

Una proporción cada vez mayor de niños y niñas que ingresaron a los 6 años de
edad a primer grado de primaria culminaron el sexto a los 11 años de edad lo
que evidencia que no repitieron ni tuvieron atraso escolar como apreciaremos en
el siguiente cuadro.
DESIGUALDADES EN UN CONTEXTO
DE AVANCES
Esto explica la situación mas favorable en la zona urbana siendo su porcentaje de
78,2% mayor estabilidad estudiantil donde los niños(as) culminan su primaria
antes de los 11 años, mientras tanto en la sierra y la selva estas cifras
descienden en 60,6% y 58,1%
TASA DE ALFABETIZACIÓN
DE LA PERSONAS ENTRE
15 Y 24 AÑOS DE EDAD BRECHAS EN LA
ALFABETIZACIÓ
TENDENCIAS N DE LOS
NACIONALES JÓVENES
DE AVANCE

Las cifras sobre


analfabetismo a
Datos de El analfabetismo
nivel de
persiste a pesar
ENAHO En metropolitana lima esta que fue declarado” departamento
entre los mas altos nivel de libre de entre 15 y 24 años
alfabetización juvenil analfabetismo” en muestran cifras
La tasa de aleatorias
(99.5%) junio de 2011
alfabetización (de
jóvenes(15-24) esta en
rango (98.7%)
EL resto del país de alcanza
el 98%

La brecha de genero desfavorable para


las mujeres es mas significativo en los
departamentos de Cajamarca ,Huánuco,
Madre de Dios
Taza de analfabetismo (%del grupo de edades 15 a mas)
2005 2011
PERÚ
11.4 7.1
Sexo

Masculino 5.9 3,8


femenino 16.6 10.5
Área y sexo
Urbano 5.6 4.0
Masculino 2.6 2.1
Femenino 8.3 5.9
Rural 24 17.4
Masculino 12.6 9.1
femenino 35.8 26.8
Lengua materna

Castellano 4.1
indígena 20.1
Nivel de pobreza

no pobre 4.4
Pobre 13.6
Pobreza extrema 24.4
FACTORES CLAVES
PARA EL PROGRESO
EN EL ODM 2
• Reducción de la pobreza
mejora el acceso de la población a los
servicios básicos
• Pobreza extrema
crecimiento económico sostenido
Programa juntos
Alimentación Qali Warma
Educación Inicial y Primaria
Educación privada

Encuesta del INEI


2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Perú 53.5 53.3 54.8 60.4 58.6 61.6 65.6 67.6 67.8 70.3 72.6 74,6
Sexo
Femenino 54.5 54.0 53.8 62.3 58.3 61.5 64.9 68.5 67.9 70.5 72,2 75,9
Masculino 52.5 52.7 55.9 58.6 58.8 61.7 66.3 66.6 67.8 70.0 72,9 73,4
Área y sexo
Urbana 59.8 60.0 61.6 70.5 67.1 69.8 72.3 73.7 74.2 74.3 77,0 78,0
Femenina 61.1 60.6 59.0 73.5 66.2 68.9 71.5 74.2 73.9 73.6 76,4 78,8
Masculina 58.4 59.4 64.3 67.4 67.9 70.7 73.0 73.3 74.4 75.0 77,2 77,2
Rural 42.9 42.2 42.9 43.5 45.0 46.2 52.1 54.8 54.4 61.0 61,2 66,4
Femenino 42.6 42.9 44.1 42.6 45.7 46.9 51.6 56.7 55.0 62.8 62,0 68,3
Masculino 43.1 41.6 41.8 44.4 44.4 45.6 52.5 53.1 53.9 59.2 60,3 64,8
Lengua
materna
Castellano … … … 63.6 60.7 63.8 66.6 68.5 68.8 71.0 73,6 75,5
Indígena … … … 35.7 45.2 45.3 56.6 58.3 59.1 62.2 61,5 64,2
Nivel d
pobreza
No pobre 67.3 66.8 67.2 76.4 … … 75.7 75.0 78.9 76.3 78,9 80,3
BARRERAS Y DESAFÍOS PARA
EL AVANCE EN LOS INDICADORES DEL ODM 2

BARRERAS PARA EL ACCESO

EL PRESUPUESTO PÚBLICO PARA ES PRECISO RECORDAR QUE


EDUCACIÓN CRECIÓ EN LOS QUIENES MENOS POSIBILIDADES
ÚLTIMOS AÑOS, Y LO MISMO HA TIENEN DE TERMINAR LA
SUCEDIDO CON EL GASTO POR EDUCACIÓN PRIMARIA SON LOS
ALUMNO Y LA INVERSION ESTUDIANTES RURALES

CABE RECORDAR QUE EL ACUERDO NACIONAL


ESTABLECIÓ COMO META DE MEDIANO PLAZO EN
2002 UN GASTO ANUAL DE 6% DEL PBI EN
EDUCACIÓN
EL GRAN
DESAFÍO ES LA
CALIDAD
EDUCATIVA
OTROS DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN
PRIMARIA

LA DEVALUACIÓN DE LA ESCUELA A LA DEFICIENTE FORMACIÓN INICIAL


PÚBLICA, QUE ATIENDE A LA DE MUCHOS DOCENTES SE UNE LA
MAYORÍA DE PERUANAS Y PERUANOS INSUFICIENCIA NUMÉRICA DE ESTOS
EN SITUACIÓN DE POBREZA DE PARA CUBRIR PLAZAS EN ZONAS
MANERA GRATUITA RURALES Y EN ÁMBITOS INDÍGENAS

EL CRECIMIENTO ECONÓMICO Y LA LA CAPACIDAD DE INSTITUTOS


EXPANSIÓN DE LA CLASE MEDIA SUPERIORES PEDAGÓGICOS Y
ESTÁN CAMBIANDO LAS FACULTADES DE EDUCACIÓN PARA
EXPECTATIVAS Y ASPIRACIONES DE FORMAR Y ESPECIALIZAR A DOCENTES
LA POBLACIÓN SIGUE SIENDO BAJA.

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