“FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS”

ESCUELA:ENFERMERIA
TEMA: TEORIAS DEL APRENDIZAJE PARA LA EDUCACION EN
SALUD
Teoría del Aprendizaje Social
de Bandura

Dentro de un
amplio marco
El individuo
requiere de
social, cada atención,
individuo toma retención,
un modelo de producción
conocimientos, y motivación
actitudes, para llevar a
distinguiendo su cabo lo que
conveniencia y se ha
aprendido.
utilidad
 Teoría del Aprendizaje Social
de Bandura

“El aprendizaje es
 Los modelos pueden
enseñar a los observadores
como comportarse ante
una variedad de
situaciones por medio de
auto instrucción,
imaginación guiada, autor
reforzamiento para lograr
ciertos objetivos y otras
habilidades de
autorrelaciòn.
una actividad donde
la estructura de la
conducta y de los
acontecimientos del
entorno se
transforman en
representaciones
simbólicas que sirven
como lineamientos
para la acción”.
 Relación según: Bandura

PERSONA CONDUCTA AMBIENTE

El modelamiento se refiere a los cambios conductuales, cognitivos y

afectivos que derivan de observar a uno o más modelos.
FUNCIONES DEL MODELAMIENTO (BANDURA, 1986):

Facilitación de la respuesta:

Inhibición y desinhibición:

Aprendizaje por observación:

a).Atención: Centra sus sentidos para observar
b).Retención: Codifica y transforma la
información
c).Producción: Traduce conceptos
d).Motivación: Estimulo de la observación
 La teoría de bandura ah sido
probada en diversos contextos
y aplicada a las habilidades
cognitivas, motoras, para la
salud, educativas y
autorreguladoras, puesto que la
gente aprende mediante la
observación.
 Desarrollada por Rosen
TEORÍA EN stock, 1974, 1977),
CREENCIAS DE identificado por el campo
SALUD de la educación.

Este modelo enfatiza que la percepción de una

personas acerca de su vulnerabilidad a una
enfermedad y la eficacia del tratamiento, tendrán
influencia sobre sus decisiones en relación con sus
comportamientos en salud.

 1.El comportamiento depende de si las personas.

 2. Consideran que se trata de un problema serio.

 3. Están convencidos de que el tratamiento o las actividades de

prevención son eficaces.

 4. Al mismo tiempo consideran que estos no son costosos.

 5. Reciben un incentivo para tomar medidas de salida.

 TEORÍA DE CREENCIAS EN SALUD
(CONCEPTOS PRINCIPALES)

Concepto Definición Aplicación

Disminuir población
Opinión que tiene (nes) en riesgo.
SUCEPTIBILIDAD uno; de las
Personalizar el riesgo
PERCICBIDA posibilidades de
sobre las base de las
contraer una
características o
infección. comportamiento de
una persona.
 TEORÍA DE CREENCIAS EN SALUD
(CONCEPTOS PRINCIPALES)

Opinión que tiene uno de Consecuencias

GRAVEDAD PERCIBIDA cuan grave es una específicas del riesgo
afección y sus secuelas. de la infección.

Opinión que tiene uno de Definir las medidas

la eficacia de la acción que se han de tomar:
BENEFICIOS PERCIBIDOS que se recomienda para donde, cuando y
reducir el riesgo o aclarando los efectos
gravedad del efecto. positivos que se
esperan.
Opinión que tiene uno de Identificar y reducir
los costos tangibles y barreras por medio
BARRERAS PERCIBIDAS psicológicos de la acción de tranquilizarían,
recomendada. incentivos y ayuda.
 TEORÍA DE CREENCIAS EN SALUD
(CONCEPTOS PRINCIPALES)

Proporcionar
SEÑALES PARA LA Estrategias para activar la información de cómo
ACCION disposición. realizar la acción,
promover toma de
conciencia, recordatorios.

AUTOEFICACIA Comienza en la capacidad Proporcionar

de uno mismo para tomar capacitación al realizar la
medidas. acción.
 TEORIA DE LA ACCION
RAZONADA

La teoría de la acción razonada representa una

importante aportación al estudio del comportamiento
humano, ofrece un modelo completo de investigación
que toma en cuenta factores que en otras teorías
constituyen una alternativa que involucra aspectos que
se mezclan adquiriendo importancia dependiendo del
momento en que se encuentre la investigación
FORMACION DE CREENCIAS

Es por eso que Ajzen y Fishbein hablan de la

formación de tres tipos de creencias:

Creencias descriptivas
Creencias Inferenciales
Creencias Informativas
