EVALUACION DE LA

INTELIGENCIA
 RETRASO MENTAL
• No es enfermedad si un estado.
• Con los test lo separan de la locura.
• Es un estado mental donde se detuvo su
desarrollo o este es incompleto en lo motriz,
lenguaje y social.
• En la adultez puede aumentar la adaptación,
dependiendo del ambiente y las exigencias.
• Más común en hombres.
 RETRASO MENTAL
Distribución:
• RM leve 85%
• RM moderado 10%
• RM grave 3-4%
• RM profundo 1%
 RETRASO MENTAL
Criterios:
• Funcionamiento intelectual significativamente
inferior al promedio.

• Se da antes de los 18 años, si es después:

demencia, daño cerebral o trastorno mental.
 RETRASO MENTAL
Criterios:
• Déficit en habilidades adaptativas, no asume
responsabilidades sociales según su cultura y
edad: cuidado personal, vida doméstica,
sociabilidad, académico-laboral, seguridad,
salud, autocontrol y ocio. (por lo menos 2)
 RETRASO MENTAL
Personalidad:
• Yo: no se adapta a la realidad.
• Ello: más vulnerable a psicopatologías: no
control de impulsos, dificultades en el juicio,
en al anticipar consecuencias, postergar
gratificaciones, aprender de la realidad, etc.
 RETRASO MENTAL
Personalidad:
• Lo anterior genera problemas de conducta:
débil armónico (capaz de utilizar capacidades)
y débil disarmónico (anomalías clínicas).
• Problemas de adaptación: fracasos repetidos,
pobre autoconcepto, sentimientos de
inferioridad, vulnerable al rechazo.
 RETRASO MENTAL

No adaptación Reacciones Aislamiento.

Abulia.
Frustración-agresión.
Evitan fracasos, no
buscan éxito.
Se identifican con mejor
dotados.

Dificulta para el
aprendizaje
social
 RETRASO MENTAL
Trastornos psiquiátricos:
• A menos CI, mayor probabilidad de trastorno mental.
• Entre el 20-35% presentan algún trastorno mental.
• 30-50% TDAH
• 50% trastornos afectivos
• 2-3% esquizofrenia
• 70-75% autismo
• Trastorno de conducta disocial
• Trastorno de personalidad: esquizoide, paranoide,
narcisista, evitativo y disocial.
 DECLIVE Y DETERIORO
• El declive empieza a partir de los 30 años, acelera a
partir de los 60 años.
• Cuestan más los aprendizajes nuevos.
• Disminuyen los puntajes en la escala ejecutiva de
Weschler.
• Con la edad aumenta la inteligencia cristalizada (uso
de conocimientos informativos con contenido
cultural), pero puede disminuir entre los 70 y 80
años.
• Declive psicométrico del 10% es normal, a partir de
20% es patológico.