Apoyo al rendimiento académico

de hijas e hijos

“En el aula los jóvenes aprenden a mirar y a mirarse,

aprenden a oír, a hablar y a callar; aprenden a preferir. En
el aula se entrenan todos los sentidos, de manera que los
jóvenes conozcan los sonidos, los olores y los sabores
“buenos” y “decentes” y rechacen los “indecentes”. Allí
aprenden qué tocar o, la mayor parte de las veces, qué
no tocar… Por cierto, los jóvenes no son pasivos
receptores de esos aprendizajes. Se implican
activamente: reaccionan, responden, los rechazan o los
asumen por completo.

Gentili, 2000
Meta

 Roles

Fortalecer en madres y padres de familia  Actitudes

el conocimiento de sus roles, de
actitudes requeridas y orientaciones
para apoyar en sus hogares, el  Orientaciones
rendimiento académico de hijos e hijos.

 Apoyar en
el hogar
Técnica: Buzón de mis vivencias

Buzón de las Buzón de las alegrías,

dificultades más logros, aspectos positivos
comunes que madres más comunes que madres
y padres tenemos con y padres tenemos con los
los hijos en sus estudios hijos en sus estudios
Herramienta: aprender y
desaprender

¿Cómo podemos apoyar las familias en el

rendimiento académico de nuestras hijas e
hijos?
Pasos de la herramienta

1°Recordatorio

¿Cómo mi familia acompañó mis aprendizajes

en la escuela o fuera de ella?
Practicas en familia

Acciones, actitudes,
hábitos que ayudan
en los estudios de hijos
e hijas

Acciones, actitudes
que dificultan en los
estudios de hijos e
hijas
2°Panal de recuerdos
Educadores
3.- Piso común:
Mochila de madres y padres
CLAVE 1. ¿Todo el tiempo están aprendiendo nuestros hijos?

 Elementos que nos ayudan en el aprendizaje.

Memoria, atención, desarrollo del lenguaje, imaginación, relaciones,
etc. afectuosas, organización del tiempo y espacio adecuado.

CLAVE 2. ¿Cómo sabemos los padres que nuestros hijos avanzan?

 Indicadores como: deberes, lecciones, elaboración de

proyectos.
 Observar las habilidades sociales y destrezas: resolución de
conflictos, adaptación al ambiente, desarrollo de intereses,
trabajo en equipo, expresión, manejo y control de emociones…

CLAVE 3. ¿Las notas expresan todo lo que saben y aprenden

nuestros hijos?

 No expresan todo el saber de un niño.

 Son referencias necesarias (puede subir y bajar)
 No insistir solo en la nota.
 Apoyar en todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
4.-Mapa de apoyo educativo

Dimensiones Roles familiares Orientaciones para madres y padres

• Construir relaciones permanentes de confianza.

Asegurar condiciones • Adecuar un espacio y materiales para las tareas.
Afecto adecuadas para el • Promover hábitos, normas y límites.
• Acompañar el desarrollo de tareas.
aprendizaje:
• Promover nuevos intereses.
• Realizar seguimiento.

Ampliar el mundo de • Compartir intereses, aprender con los jóvenes

Acompañamiento los aprendizajes del • Motivar nuevas experiencias y saberes.
• Compartir espacios educativos. Y recreativos
hijo e hija en el hogar:

• Compartir la lectura de textos literarios.

Motivación Promover el interés y • Motivar la expresión y el arte.
placer por la lectura: • Disponer en casa de una biblioteca minima.

• Participar en las actividades del colegio.

Relación con la Participar en las • Dialogar con los maestros, acordar acciones de
actividades de la
escuela institución educativa:
apoyo a los estudiantes.
5.-Parada: Me di cuenta…
Una vez vivenciados los pasos de la herramienta, se recibe de los participantes
algunas impresiones, inquietudes, y aprendizajes frente a lo vivido, con la frase me di
cuenta de…

Ejemplo:
• Me di cuenta… que tengo una relación distante con mis hijos y eso impide que
apoye su desempeño académico en la escuela
• Me di cuenta… que descuido a mis hijos y solo les exijo buenas calificaciones
• Me di cuenta… que no acompaño a mis hijos en las tareas escolares.

Me comprometo a…
La actividad anterior se complementa con la reflexión:
¿A qué me comprometo como madre y/o padre para
aportar en la educación de los hijos?

Ejemplo: Me comprometo como madre o padre a

disminuir las tareas de apoyo agrícola o de limpieza de
la casa, cuando tenga que estudiar para exámenes o
darle tiempo para que juegue o salga con sus
amigas(os)