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CAPITULO I

EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN
Dra. MARIA LUZ ORTI DE AGUI
CONTENIDO DE LA CLASE

UNIDAD I
Mediante la exposición dialogada se da a conocer los
siguiente:
• La investigación científica.
• Paradigmas de la investigación: investigación cualitativa
y cuantitativa
• Estructura del proceso de investigación científica.
OBJETIVOS

• Discriminar los conceptos y elementos del conocimiento científico así


como los paradigmas de la investigación científica en el análisis de la
situación de salud para identificar los problemas de salud pública, con
implicancias en el cuidado de enfermería, priorizar las mismas y
plantear el tema del proyecto de investigación.
• Identificar procesos que respondan a cómo realizar la investigación en
las ciencias de la salud y en enfermería.
• Conocer la estructura básica del proceso de Investigación e identificar
sus componentes y aplicar en la investigación en Enfermería
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
LA INVESTIGACIÓN

 El significado etimológico: in (en) vestigar (hallar, seguir vestigios)


 “Es un proceso evolutivo, continuo y organizado, mediante el cual se
pretende conocer algún evento, partiendo de lo que ya se conoce, ya
sea con el fin de encontrar leyes generales o simplemente con el
propósito de obtener respuestas particulares a una necesidad o
inquietud determinada. La investigación corresponde a la actividad
que se realiza en torno al conocimiento, de acuerdo a objetivos
propuestos, métodos determinados y contextos específicos”
(De Barrera, J., 2.000)
I) Proceso de indagación para:
 Responder interrogantes
 Resolver problemas
 Desarrollar procedimientos

CIENCIA ES: III) Complejo sistema informativo

II) Resultados o productos que permiten:


 Controlar y manejar eficientemente el
medio en que se desenvuelve el hombre.
 Añadir nuevos conocimientos e
información.
 Solucionar problemas prácticos
Producto de
Producto dela
lainvestigación
investigacióncientífica
científicaes
esel
el

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CIENCIA
Cuerpo de ideas
NIVEL TEÓRICO NIVEL PRÁCTICO

Plantea problemas
teóricos. Explica la Estudia problemas prácticos
realidad
independientemente de la
aplicación del
conocimiento.
Investigación básica Investigación aplicada Investigación tecnológica

CIENCIA PURA CIENCIA APLICADA TECNOLOGÍA


Genera una actividad Toma teorías científicas y
teórica las adapta para
Genera nuevos
determinados fines.
problemas teóricos
APLICACIÓN DEL INFLUYE SOBRE LA
CONOCIMIENTO SOCIEDAD
CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

 Es el estudio sistemático, controlado,


empírico, reflexivo y crítico de proposiciones
hipotéticas sobre las supuestas relaciones
que existen entre fenómenos naturales.
Permite descubrir nuevos hechos o datos,
relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento humano.

ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA HACER CIENCIA


DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Y MÉTODO CIENTÍFICO

La investigación es un conjunto de fases en la búsqueda de una


respuesta a una situación problemática.
El método es el camino a seguir en esa búsqueda, es decir, los
procedimientos a utilizar a través de normas y reglas genéricas de
actuación científica.
Investigación: Actividades de búsqueda.
Método: Procedimientos para seguir el camino de esa búsqueda.
¿POR QUÉ INVESTIGAMOS?

• Para describir fenómenos.


• Para explorar fenómenos y
situaciones de las que existen
indicios o explicaciones incipientes.
• Para explicar como opera un
fenómeno.
• Para predecir y controlar situaciones
o fenómenos.
¿QUÉ NECESITO PARA HACER
INVESTIGACIÓN?

ideas Información

Esfuerzo Técnica

Motivación
PROPÓSITOS
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:

Metódica: Tiene procedimientos propios, es organizada y planificada.


Universal: En la medida que los resultados obtenidos contribuyen a
aumentar el patrimonio social, científico y cultural de la humanidad.
Sistemática: las ideas, conocimientos e informaciones obtenidas
mediante la investigación se conectan lógicamente entre sí.
Innovadora: Permite recoger nuevos conocimientos e ir cambiando y
complementando los anteriores.
(De Barrera, J., 2000)
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:

Clara, concisa y precisa: Para ello dependiendo del tipo de investigación


se vale de: la definición, la creación de lenguajes propios, la medición y
el registro a través de diversos instrumentos.
Comunicable: Los resultados obtenidos se registran y se expresan en
un informe o documento y se difunden muchas veces a través de
congresos, ponencias, publicaciones científicas, etc.
Aplicable: Sus resultados son útiles y proporcionan aportes concretos
que contribuyen al crecimiento del ser humano en diversos aspectos de
su vida.
(De Barrera, J., 2.000)
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
RUPTURA
Paso N° 1 Paso N° 2 Paso N° 3
• Concebir Plantear el •Elaborar el marco
la idea a problema de teórico:
investig investigación: -Revisión de la literatura:
ar.
-Establecer objetivos de -Detección de la literatura.
investigación.
-Obtención de la literatura.
-Desarrollar las preguntas
de investigación. -Consulta de la literatura.

-Justificar la investigación y -Extracción y recopilación de la


su viabilidad. información de interés.
-Construcción del marco teórico.
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
ESTRUCTURACIÓN

Paso N° 4 Paso N° 5 Paso N°6


Definir si la investigación • Establecer las • Seleccionar el
se inicia como hipótesis diseño
exploratoria, descriptiva apropiado de
-Detectar las variables.
correlacional o investigación:
explicativa y hasta qué -Definir conceptual mente las
-Diseño experimental,
nivel llegará. variables.
pre experimental o
-Definir operacional mente las cuasi experimental
variables.
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
COMPROBACIÓN

Paso N° 7 Paso N° 8
• Selección de la • Recolección de los datos:
muestra: -Elaborar el instrumento de medición y
-Determinar el universo. aplicarlo.
-Extraer la muestra -Calcular validez y confiabilidad del
instrumento de medición
-Codificar los datos
-Crear un archivo que contenga los datos
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
COMPROBACIÓN

Paso N° 9 Paso N° 10
• Analizar los datos: •Presentar los
-Seleccionar las pruebas resultados:
estadísticas. -Elaborar el reporte de
investigación.
-Elaborar el problema de
análisis. -Presentar el reporte de
investigación.
-Realizar los análisis.
PARADIGMAS DE
LA
INVESTIGACIÓN:
CUALITATIVA Y
CUANTITATIVA
PARADIGMAS
• Los paradigmas son “realizaciones científicas
universalmente reconocidas, que, durante cierto
tiempo proporcionan modelos de problemas y
soluciones a una comunidad científica”.

• Todo paradigma traduce una concepción del


mundo, es decir es un conjunto más o menos
articulado de proposiciones referidas al mundo o
la realidad que tiene un carácter totalizador o
práctico
¿QUÉ ES UN PARADIGMA?

AUTOR DEFINICIÓN DE PARADIGMA RASGOS RELEVANTES


Es una concepción del objeto de estudio Concepciones acerca del objeto de
de una ciencia de los problemas para estudio de una ciencia, problemas
estudios de la naturaleza de sus a estudiar, formas de explicar,
BRIONES métodos y de la forma de explicar o comprender e interpretar los
comprender los resultados de la resultados de la investigación.
investigación realizada.
Paradigma es un sistema de creencias, Sistema de ciencias, principios,
principios, valores y premisas que valores y primeras visión de la
determinada comunidad científica realidad; tipos de problemas
KUHN tiene de la realidad. legítimas, métodos y técnicas
validos para buscar respuestas y
soluciones.
LOS PARADIGMAS SEGÚN LAKATOS

• Para Lakatos (1974) los distintos paradigmas no


compiten entre sí. Los antiguos paradigmas no
mueren y son sustituidos por otros, sino, que
muchas veces, son complementados.

• Algunos autores prefieren sustituir el término de


paradigma por el de programa de investigación
(research program), concepto introducido por
Lakatos (1983)
PARADIGMA CUANTITATIVO
• Este enfoque de la realidad procede de las ciencias naturales
y agronómicas goza de gran tradición en el ámbito francés
con repercusión en otros países.

• Basado en la teoría positivista del conocimiento que arranca


en el siglo XIX y principios del XX con autores como Comte y
Durkheim.

• Se ha impuesto como método científico en las ciencias


naturales y más tarde en la educación

Paradigmas Cuantitativo Y Cualitativo Y Metodología De La Investigación1 (Pérez, 1994)


PARADIGMA CUANTITATIVO
• La naturaleza cuantitativa tiene como finalidad asegurar la
precisión y el rigor que requiere la ciencia, enraizado
filosóficamente en el positivismo.
• Este Paradigma ha recibido otros nombres, tales como por
ejemplo:
 Racionalista.
 Positivista.
 Científico – naturalista
 Científico – tecnológico y
 Sistemático gerencial.
Paradigmas Cuantitativo Y Cualitativo Y Metodología De La Investigación1 (Pérez, 1994)
CARACTERISTICAS DEL
PARADIGMA CUANTITATIVO.

• Se presentan los resultados en números.


• Se utiliza el método deductivo de la investigación.
• En algunos casos se presenta una hipótesis.
• Se utilizan cuestionarios estructurados.
• Uso de muestras numerosas.
• Una vez validado el instrumento, los cambios son
mínimos
CARACTERISTICAS DEL
PARADIGMA CUANTITATIVO.

• Se utilizan estadísticas generales, y


raramente se informa sobre sujetos
individuales.

• Se tiende a generalizar los resultados más


allá de la muestra (si se utilizó una muestra
representativa).
CARACTERISTICAS DEL
PARADIGMA CUANTITATIVO.
• El abordaje de los datos Cuantitativos son estadísticos, a los que
se asigna significado numérico y hace inferencias

• La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por


lo que utiliza la medición exhaustiva y controlada.

• El objeto de estudio es el elemento singular Empírico. Sostiene


que al existir relación de independencia entre el sujeto y el objeto.

• Investigador tiene una perspectiva desde afuera.


Investigación Cualitativa Y Cuantitativa - Diferencias y Limitaciones (Rudy Mendoza Palacios Piura Perú 2006)
CARACTERISTICAS DEL
PARADIGMA CUANTITATIVO.
• Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una
concepción objetiva, unitaria, estática y reduccionista.

• Concepción lineal de la investigación a través de una


estrategia deductiva.

• Es de método Hipotético – Deductivo.

Investigación Cualitativa Y Cuantitativa - Diferencias y Limitaciones (Rudy Mendoza Palacios Piura Perú 2006)
PARADIGMA CUALITATIVO
• Surge como alternativa al paradigma racionalista puesto que
hay cuestiones problemáticas y restricciones que no se
pueden explicar ni comprender en toda su existencia desde la
perspectiva cuantitativa, como por ejemplo los fenómenos
culturales, que son más susceptibles a la descripción y
análisis cualitativo que al cuantitativo.

• Este nuevo planteamiento surge fundamentalmente de la


antropología, la etnografía, el interaccionamiento simbólico.

Paradigmas Cuantitativo Y Cualitativo Y Metodología De La Investigación1 (Pérez, 1994)


PARADIGMA CUALITATIVO
• El paradigma cualitativo posee un fundamento decididamente
humanista para entender la realidad social de la posición
idealista que resalta una concepción evolutiva y negociada
del orden social.

• El paradigma cualitativo percibe la vida social como la


creatividad compartida de los individuos. El hecho de que sea
compartida determina una realidad percibida como objetiva,
viva y cognoscible para todos los participantes en la
interacción social.
• Además, el mundo social no es fijo ni estático sino cambiante,
mudable, dinámico
Paradigmas Cuantitativo Y Cualitativo Y Metodología De La Investigación1 (Pérez, 1994)
Orígenes en la antigüedad. Pero su
auge es a partir del siglo XIX, con La investigación cualitativa
las ciencias sociales – sobre todo es inductiva.
de la sociología y la antropología

CUALITATIVA

Tiene una perspectiva holística, Se trata de estudios en


esto es que considera el fenómeno pequeña escala que solo se
como un todo. representan a sí mismos
Hace énfasis en la validez de las La base está en la intuición. La
investigaciones a través de la investigación es de naturaleza
proximidad a la realidad empírica flexible, evolucionaría y recursiva.
que brinda esta metodología.

CUALITATIVA

No tiene reglas de procedimiento.


No suele probar teorías o El método de recogida de datos
hipótesis. Es, principalmente, un no se especifica previamente. Las
método de generar teorías e variables no quedan definidas
hipótesis. operativamente, ni suelen ser
susceptibles de medición.
Se pueden incorporar hallazgos
no permite un análisis estadístico que no se habían previsto.

CUALITATIVA

Los investigadores cualitativos Analizan y comprenden a los


participan en la investigación a sujetos y fenómenos desde la
través de la interacción con los perspectiva de los dos últimos;
sujetos que estudian, es el debe eliminar o apartar sus
instrumento de medida. prejuicios y creencias
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

PREPARATORIA

TRABAJO DE CAMPO

ANALÍTICA

INFORMATIVA
FASES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
PROYECTO
REFLEXIVA DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
PREPARATORIA

RECOGIDA DATOS
ACCESO
PRODUCTIVA ACUMULADOS
AL CAMPO
DE DATOS

REDUCCIÓN
DE DATOS
DISPOSICIÓN Y
TRANSFORMACIÓN RESULTADOS
OBTENCIÓN DE DE DATOS
ANALÍTICA
RESULTADOS Y
VERIFICACIÓN DE
CONCLUSIONES

ELABORACIÓN INFORME
DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA PARA LA ENFERMERÍA

• La profesión de Enfermería,
además de contemplar el
componente biológico del
individuo, está basada y enfocada
en aspectos psicosociales,
culturales y humanísticos.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA PARA LA ENFERMERÍA
• Son holísticas; es decir, abordan el
estudio de los seres humanos y su
entorno en toda su complejidad y
reconocen que cada individuo es único
en cuanto a su personalidad, su
comportamiento, cultura, entorno social,
capacidades mentales, valores,
creencias, su estilo de vida y la visión
que tiene del mundo que le rodea, entre
otros aspectos.
(Polit D, Hungler B. 2000)
PARADIGMAS Y MODELOS DE
INVESTIGACION

PARADIGMA CUANTITATIVO PARADIGMA CUALITATIVO PARADIGMA CRITICO SOCIAL

Implican diferentes tipos de investigación Como una nueva forma de ver,


mirar y sentir a través de

*Estudio de caso
*Inv. Experimental *Etnometodología Métodos de inducción,
*Inv. Cuasi Experimental *Grupo de discusión deducción y transducción
*Inv. Expost- Facto *Historia oral
*Inv. Histórica *Inv. Documental
*Inv. Descriptiva *Inv. Participante
*Investigación Acción
Participación (IAP)
DIFERENCIAS

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA


• Centrada en la fenomenología y • Basada en la inducción probabilística del
comprensión positivismo lógico

• Observación naturista sin control • Medición penetrante y controlada

• Subjetiva • Objetiva

• Inferencias de sus datos • Inferencias más allá de los datos

• Exploratoria, inductiva y descriptiva • Confirmatoria, inferencial, deductiva

• Orientada al proceso • Orientada al resultado

• Datos "ricos y profundos"


• Datos "sólidos y repetibles"
DIFERENCIAS
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Se fundamenta en una filosofía realista Se fundamenta en la filosofía idealista para la
que supone la existencia de hechos. El cual la realidad es socialmente construida por
Visión hombre se concibe como objeto-reactor. medio de definiciones individuales o colectivas
de La verdad se concibe como absoluta y de la situación. El hombre se concibe como
mundo objetiva, por lo que los datos son objetivos sujeto y actor. La verdad es relativa y subjetiva

Se preocupa por explicar las causas de Se preocupa por la comprensión del


cambios en hechos sociales utilizando fenómeno social, desde la perspectiva de los
como estrategia la medición objetiva y el actores( Eisner,1981) . Se busca comprender
análisis cuantitativo los otros mediante el estudio o interpretación
Objetivo de su lenguaje, gestos, arte, política, leyes,
etc. (Santos Filho, 2000). La comprensión se
produce en dos niveles: a) del qué
( descriptiva) y b) del por qué (explicativa)
DIFERENCIAS
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Busca generalizar y descubrir Se centra en los eventos individuales. El evento a
regularidades. El investigador estudiar se selecciona con base al criterio valor-
selecciona las características relevancia fundamentado en los valores del
Foco de
comunes de los objetos. investigador (Rickert,1962). Experiencias de los
atención
actores y el significados que sus acciones tienen
para otros en un contexto concreto

La existencia del objeto es previa a la La realidad es una construcción social y el


investigación y es independiente del investigador no está fuera de la vida social, el
interés que el investigador tenga. Se investigador y el proceso de investigación
Relación adopta la teoría de correspondencia cambian la realidad que se quiere estudiar,
investiga con la realidad. El lenguaje del porque el instrumento de investigación es el
dor- investigador debe ser científico y propio investigador
objeto neutro. Los instrumentos de Se adopta la teoría de la coherencia de la verdad
investigación están separados del
objeto.
VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS MÉTODOS
CUALITATIVOS VS CUANTITATIVOS.
Métodos cualitativos Métodos cuantitativos
Propensión a "comunicarse con" los sujetos del Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio
estudio

Se limita a preguntar Se limita a responder


Comunicación más horizontal... entre el Comunicación solida
investigador y los investigados... mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los factores
sociales en un escenario natural
Son fuertes en términos de validez interna, Son débiles en términos de validez interna -casi
pero son débiles en validez externa, lo que nunca sabemos si miden lo que quieren medir-,
encuentran no es generalizable a la población pero son fuertes en validez externa, lo que
encuentran es generalizable a la población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables
particularizables son los hallazgos? tus hallazgos?