incapacidad para relacionarse con los demás. ETAPA II: NIÑEZ TEMPRANA Edad cronológica: 2-3 años Evolución psicosexual: Anal. Uretral. Muscular.
Evolución psicosocial: Autonomía vs vergüenza y duda
Los niños trepan, tocan, exploran desean hacer las cosas por sí solos.
La autonomía se da cuando los padres alientan a sus hijos
a que intenten habilidades nuevas.
Los “accidentes” seguidos de ridiculización o
sobreprotección puede provocar en los niños “dudas” o “vergüenza”. Patología básica: Compulsión ETAPA III: JUEGO Edad cronológica: 3-6 años Evolución psicosexual: Genital infantil. Locomotor.
Evolución psicosocial: Iniciativa vs culpa
Comienza a tomar iniciativas.
Por el juego aprende hacer planes y tareas.
Los padres refuerzan la iniciativa dando libertad para jugar, hacer preguntas, usar la imaginación, elegir actividades.
Los sentimientos de culpa se forman cuando los padres
critican severamente, impiden el juego o desalientan las preguntas del niño. Patología Básica: Inhibición. ETAPA IV: ESCOLAR Edad cronológica: 6-12 años Evolución psicosexual: Latencia.
Evolución psicosocial: Laboriosidad vs inferioridad.
Es la entrada a la vida.
Aprenden habilidades valoradas por la sociedad.
El éxito / fracaso afectan sentimientos de adecuación. Aprenden sentido de laboriosidad si reciben elogio por actividades productivas (cocinar, pintar leer, estudiar).
Si los esfuerzos del niño son considerados desordenados ,
pueriles se obtienen sentimientos de inferioridad. Patología básica: Inercia, retraimiento. ETAPA V: ADOLESCENCIA Edad cronológica: 12-18 años Evolución psicosexual: Pubertad.
Evolución psicosocial: Identidad vs confusión de roles.
Época turbulenta.
Maduración mental y física trae nuevos sentimientos ,
nuevo cuerpo y nuevas actitudes. Construye una identidad surgida de las percepciones de sí mismo y de sus relaciones con los demás.
Al desarrollar sentido de identidad sufren confusión de
roles, incertidumbre acerca de quiénes son y hacia donde van. Patología básica: Repudio ETAPA VI: PRIMEROS AÑOS DE LA EDAD ADULTA (JUVENTUD) Edad cronológica: 18-40 años
Evolución psicosexual: Genital.
Evolución psicosocial: Intimidad vs aislamiento.
La intimidad es la capacidad de preocuparse por los demás y
compartir experiencias con ellos.
Si no se llega a establecer intimidad con los demás se
experimenta un sentido profundo de aislamiento ( solo y abandonado en la vida).
Patología básica: Exclusión
ETAPA VII: AÑOS INTERMEDIOS DE LA EDAD ADULTA Edad cronológica: 45-65 años Evolución psicosexual: Procreatividad.
Evolución psicosocial: Generatividad vs estancamiento.
Hay interés en la próxima generación.
Preocupación por uno mismo, los hijos y generaciones
futuras.
Si no existe interés por las nuevas generaciones, tampoco
lo tiene por las necesidades y comodidad de si mismo. La vida pierde significado; se siente amargado, aburrido.
Patología básica: Rechazo
ETAPA VIII: AÑOS TARDÍOS DE LA EDAD ADULTA (VEJEZ) Edad cronológica: 65 ó más años Evolución psicosexual: Generalización de modos sensuales.
Evolución psicosocial: Integridad vs desesperanza
Etapa de reflexión.
Se debe mirar hacia atrás con aceptación y reflexión.
Si se vivió de forma plena y responsable se desarrolla un sentido de integridad( respeto por sí mismo) que nos permite enfrentar el envejecimiento y muerte con dignidad.
Si hay arrepentimiento se experimenta desesperación ( pesar y
remordimiento). Uno sienten que ha perdido oportunidades. Entonces el envejecimiento y la muerte generan de temor y depresión.
Patología básica: Desdén
PROBLEMAS DE LA INFANCIA Padres autoritarios Aplican reglas rígidas y exigen obediencia estricta a la autoridad. Consideran que los niños tiene pocos derechos y les asignan responsabilidades parecidas a los adultos. Los hijos son obedientes, y se controlan así mismos. Pero tiende a ser emocionalmente rígidos, retraídos, aprensivos y carentes de curiosidad. Padres permisivos Dan poca guía, permiten demasiada libertad o no consideran a los niños responsables de sus acciones. No se aplican las reglas y los niños hacen lo que quieren. Los padres permisivos tienden a crear hijos dependientes, inmaduros que se comportan mal con frecuencia. PROBLEMAS DE LA INFANCIA Padres con autoridad , Proporciona una guía firme y consistente combinada con amor y afecto. Equilibran sus propios derechos con lo de sus hijos. Controlan el comportamiento de sus hijos pero en forma afectuosa y sensible que no es autoritaria, Padres efectivos son firmes y consistentes , no duros, no rígidos . Alientan al niño a actuar en forma responsable a pensar y tomar decisiones. Este estilo produce niños que tienden a ser competentes, con control de si mismos . Independientes asertivos y curiosos PROBLEMAS INFANTILES NORMALES Perturbación del sueño: insomnio, sueño amenazador o deseo de meterse en la cama de los padres. Temor a la oscuridad, perros, escuela, habitación o persona en particular. Timidez hacia otros niños. Insatisfacción general: nada les place. Negativismo general: Berrinches, rechazo a lo que se le pida; dice no a todo. Aferramiento: a la madre; hace cosas por su cuenta. Retrocesos ocasionales o regresiones. Rivalidad fraterna competencia entre hermanos y hermanas. Rebelión infantil: desafío abierto a la autoridad adulta. PROBLEMAS INFANTILES GRAVES Autismo. Preocupación extrema con sus propias ideas, fantasías e impulso. Encerrado en su mundo privado, no siente necesidad de afecto o contacto con los demás. No parecen saber o preocuparse por quienes son sus padres. Berrinches, conductas autodestructivas, enmudecen, ecolalia; bloqueo sensorial. Perturbaciones de control de esfínteres Eneuresis, encopresis. Perturbaciones de la alimentación Anorexia nervosa, bulimia. PROBLEMAS INFANTILES GRAVES Pica Ingesta de sustancias o productos no naturales: yeso, tiza, botones, pintura Perturbaciones del habla: Lenguaje lento, tartamudez, dislexia (incapacidad para comprender la lectura). Transtornos por déficit de atención con hiperactividad (TDAH): Áreas específicas del cerebro asociadas con el lenguaje, control motor y atención son más pequeñas de lo normal. Alteración de Dopamina (incremento). Tratamiento con metilfenidato. RETOS DE LA EDAD ADULTA Edad de 16-18 años. Escape de la dominación: lucha para escapar de la dominación paterna. Le causa ansiedad Edad de 18 – 22 años. Alejamiento de la familia: se forman amistades nuevas. Se rompen lazos. Edad de 22-28 años. Construcción de una vida factible. Se desea dominar el mundo. Se busca un logro y comunicación con los demás. Unión en las parejas. Edad de 29-34 años. Crisis de interrogantes. Cuestionamiento al significado de la vida. Buscan un estilo de vida que le de significado a la segunda mida de la vida. Se producen los divorcios. RETOS DE LA EDAD ADULTA Edad 35-43 años. Crisis de urgencia. Se percatan más de la muerte. La limitación de los años ejerce presión sobre ello. Se intensifica intentos por tener éxito o logros en la vida, Preocupación por generaciones futuras. Edad de 43-50 años. Obtención de estabilidad. La suerte esta echada y se puede vivir con las decisiones anteriores. Se aprecia más a los hijos a aceptar el comportamiento de ellos. Edad de 50 años a más Maduración, se comparten alegrías y penas. Menos preocupación por el encanto, la riqueza el logro y las metas abstractas. CONTRARRESTAR LOS MITOS SOBRE EL ENVEJECIMIENTO Las familias de los ancianos por lo general no los aíslan ni los descuidan. La mayoría prefiere vivir aparte de sus hijos. Raros son los hijos descuidados que colocan a los ancianos en hospitales mentales. Los ancianos que viven solos no necesariamente son solitarios o están desolados. Pocos ancianos muestran alguna vez señales de senilidad o decadencia mental, y pocos enferman mentalmente alguna vez.