El Renacimiento; el quattrocento y el

cinquecento

EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI

ADOLFO ANDRÉS JIMÉNEZ BADARACCO
PINTURA UNIVERSAL
DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS
 Sincretismo Cultural

Choque cultural; fusión prescriptiva de dos

culturas distintas, de la cual nace una nueva
que alberga ambas.
EDUCACIÓN Y CULTURA MODERNA

HUMANISMO Y
RENACIMIENTO

REFORMA Y
CONTRAREFORMA

ILUSTRACIÓN
HUMANISMO
Movimiento intelectual desarrollado en Europa durante los siglos XIV y
XV que, rompiendo las tradiciones escolásticas medievales y exaltando
en su totalidad las cualidades propias de la naturaleza humana,
pretendía descubrir al hombre y dar un sentido racional a la vida
tomando como maestros a los clásicos griegos y latinos, cuyas obras
redescubrió y estudió.
Leonardo Bruni(retórico florentino)
Erasmo de Rotterdam(perfección el concepto y la forma de vida
humanista)
Tomás Moro(jurista; la utopía de la igualdad))
El Estado moderno
 Contexto europeo
• Los Medicis
• (Giovanni Angelo de Médicis; Milán, 1499-Roma,
1565) Papa (1559-1565). fue elegido como
contraposición al rigorismo de su
antecesor, Pablo IV. Convocó la tercera y última
sesión del Concilio de Trento (1562-1563) y se
preocupó de la aplicación de los decretos
conciliares.
• Surge la Compañía de Jesús.(los jesuitas{San
Ignacio})
 Reforma y contrarreforma
• Se denomina Reforma católica
o Contrarreforma a la respuesta de la Iglesia
católica dada a la reforma protestante de
Martín Lutero, que había debilitado a la
Iglesia.

• Martín Lutero(familia, vocación,)

• Ignacio de Loyola
• Juan Calvino
 La Reforma

• Se conoce como Reforma protestante, o

simplemente la Reforma, al movimiento
religioso cristiano, iniciado en Alemania en el
siglo XVI por Martín Lutero, que llevó a un
cisma de la Iglesia católica para dar origen a
numerosas iglesias agrupadas bajo la
denominación de protestantismo.
 Cisma
• División o separación que se produce en el
seno de una organización (un partido político,
una iglesia, etc.) o de un movimiento cultural,
cuando algunos de los individuos que forman
parte de ella la abandonan porque no están
de acuerdo con la ideología o doctrina
dominante en el seno de dicha organización o
movimiento.
La perspectiva renacentista
 El renacimiento
• El Renacimiento surge en Italia en el siglo XV
de la mano del Humanismo, mientras que en
el resto deEuropa perdura el gótico tardío
medieval. Distinguimos dos etapas dentro
del Renacimientoitaliano, la primera, en el
siglo XV, denominada Quattrocento, y el
Cinquecento, en el siglo XVI.
El renacimiento plástico en España
 El Quattrocento de Florencia(1400-
1500), producción artística.
• Filosofía Neoplatónica.
• El artista deja de ser anónimo.
• Las escuelas consideran el arte como motor
de la educación de la época.
• Se quiere superar el arte clásico griego y
romano.
• Se empieza a valorar al ser
humano(humanismo); la figura humana como
tema.
Florencia
•Escuela Platónica

Venecia
•Escuela Aristotélica
Escuela Neoplatónica
 Escuela Aristotélica
• Aristóteles
• Nació el año 384 antes de Cristo, en Estagira –
Grecia. Discípulo de Platón. Fue profesor y
luego protegido de Alejandro Magno. Su
mayor aporte al pensamiento humano son sus
“Tratados” sobre Lógica, Psicología, Política y
Biología
 Algunos autores grandes del
Quattrocento
• Leonardo Da Vinci
• Sandro Botticelli
• Giovanni Bellini
• Miguel Ángel Buonarotti
• Rafael Sanzio
Las proporciones de la cabeza según
Da Vinci, 1490
Venus y Marte, según Botticelli, 1483
Cabeza de San Juan, Giovanni Bellini,
1464
Adán V/S Dios
 La empresa Artística: los Mecenas
• La figura del artista también cobró
importancia en el Quattrocento, pasó del
anonimato a firmar orgulloso su obra.
• Las empresas Tenían fines políticos y
diplomáticos.
• Retratos: inclusión del paisaje contextual de
fondo
Sfumato
La Gioconda, Da Vinci, 1503

• El Retrato de Lisa Gherardini, esposa de

Francesco del Giocondo.
• El mejor logro del Sfumato
La última Cena
El Cinquecento
Síntesis contextual
Estado moderno
 Las Escuelas Públicas
• Leer
• Escribir
• Catecismo
• Cultura clásica, como el hebreo.
• Matemáticas
• Ciencias
 Ratio Studioron
• Las escuelas Jesuitas
• Las escuelas Pías de José de Calasanz
 Tarea
• Responda las tres siguientes preguntas en su
cuaderno:
• 1. De acuerdo a lo abordado en clase, explique
cuál era y cómo era el contexto educativo durante
el Quattrocento y el Cinquecento
• 2. Qué asignaturas o áreas disciplinares de la
escuela platónica aún perduran en las escuelas.
• 3. Qué asignaturas o áreas disciplinares de la
escuela Aristotélica aún perduran en las escuelas.