UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

“Redefiniéndome: reforzando el
autoconcepto”
CURSO: PSICOLOGIA CLINICA I
CICLO : V
ASESORA: MG. XIOMARA CALLE RAMIREZ
 ¿QUE ES EL AUTOCONCEPTO?
• Conjunto organizado y cambiante de percepciones que se refieren al
sujeto. (Carl Rogers)

Capacida
des
Cualida
des
Limites

Atributos
Defectos

Características
 Estructura

Según Damon y Hart distinguen cuatro aspectos del autoconcepto que no

tienen la misma importancia a lo largo de las distintas etapas de la vida:

El yo físico: Esta integrado por la características personales, el nombre y los bienes

materiales, la estimación depende de la valoración que el realiza de sus cualidades
físicas. Ejemplo: gordo, flaco…

El yo activo: Incluye las conductas y habilidades personales, se entiende como la

percepción que tiene de sus propias habilidades en relación con sus compañeros.

El yo social: Incluye las características del individuo en cuanto miembro de un grupo

y sus relaciones con sus semejantes.

El yo psicológico: Incluye las creencias, actitudes, sentimientos, rasgos psicológicos

y pensamientos, se da al final de la adolescencia.
Dinámica
 E) EXPERIMENTAL:
C) JERÁRQUICO: al aumentar la
A) ORGANIZADO: las distintas facetas edad y la
la gran variedad de del autoconcepto experiencia G) DIFERENCIABLE:
experiencias de un pueden formar una (especialmente al el autoconcepto es
individuo establece jerarquía desde las adquirir los niveles diferenciable de
la fuente de datos experiencias verbales), el otros constructos
sobre la que se individuales en autoconcepto llega con los cuales está
basa sus propias situaciones a diferenciarse teóricamente
percepciones. particulares. cada vez más. relacionado.

B) D) ESTABLE: el F) VALORATIVO: no
MULTIFACÉTICO: autoconcepto solamente
las áreas en general es estable, desarrolla el
particular reflejan sin embargo, a individuo una
el sistema de medida que uno descripción de sí
categorización desciende en la mismo en una
adoptado por un jerarquía del situación particular
individuo concreto autoconcepto, éste o clase de
o compartido por va dependiendo situaciones.
grupos. cada vez más de
situaciones
específicas
El autoconcepto positivo
favorece el desarrollo de
las capacidades
potenciales de cada
persona y motiva a la
autorrealización.
 En este período evolutivo, la
identidad abarca no sólo las ideas y
los sentimientos propios sobre el sí
mismo, sino también la perspectiva
AUTOCONCEPTO EN
LA ADOLESCENCIA:
de convergencia entre estas ideas y
sentimientos y los roles adultos.

Los cambios y toma de decisiones

El adolescente constantemente se
evalúa, clarifica sus valores
personales, necesita la aceptación
por parte del grupo, resultando muy
vulnerable a la presión de sus
compañeros.
que el adolescente tiene que afrontar
(el cambio corporal, la clarificación de
la propia identidad, la madurez
sexual, la decisión vocacional y la
búsqueda de la independencia)ponen
a prueba sus sentimientos sobre sí
mismo.
 FOMENTO DEL AUTOCONCEPTO:

Escuchar: Hay que dedicar un tiempo a escuchar con atención y paciencia a los adolescentes. Deben sentir que
son comprendidos y aceptados, así que pide aclaraciones siempre que las necesites e intenta ponerte en lugar.
Organiza tu tiempo para tener siempre un rato que puedas dedicar y hablar con ellos.

No etiquetar: No le digan a un adolescente que es bueno o malo, tonto o listo… Es mejor que se le pongan
ejemplos de la conducta particular y no generalizar.

No sobreproteger: No darle a los adolescentes las soluciones a sus problemas a menos que él las pida. Deja que
sea él mismo quien intente buscarlas. Tú debes estar al lado por si necesita pero debes dejarle que sea
responsable de sus decisiones.

Expresión de sentimientos: Nunca se impida que muestre lo que siente con frases como los hombres no lloran o
los demás se van a reír de ti si te pones así, déjale expresar los sentimientos, incluso los negativos, y enséñale a
expresarlos adecuadamente.

Toma de decisiones: Deja que el adolescente participe en decisiones comunes como dónde ir el fin de semana o
qué hacer para divertiros esta tarde. Esto hará que note que la opinión es tenida en cuenta y que se sienta
orgulloso y responsable.
HORA DE TRABAJO EN EQUIPO
• EN ESTE MOMENTO NOS VAMOS A AGRUPAR DE 5 Y VAMOS A REALIZAR UN SLOGAN
CON RESPECTO A LO APRENDIDO A LO LARGO DE LA SESION. SOLO CONTAMOS CON
20 MINUTOS PARA PODER REALIZARLO Y MOSTRARLO A NUESTROS COMPAÑEROS.
• EMPEZEMOS.. EN SUS MARCAS LISTO YA!
• EL TIEMPO CORRE…
 CONCLUSIONES

•
GRACIAS