Universidad Autonoma Tomas Frias

La actividad investigativa en la
lingüística: desde una perspectiva
crítica

Lic. Benjamín F. Condori Ortega

 Paradigmas lingüísticos

Lingüística
Cognitiva
1990

Lingüística
Funcional
1970

Lingüística
norteamericana
1950
Lingüística
Estructuralista
1910
 1. CARACTERÍSTICAS GENERALES
DEL ESTRUCTURALISMO
El enfoque es
eminentemente Se aborda el estudio
descriptivo, basado en el sincrónico de las
análisis de estructuras, lenguas, marginando la
sus elementos y lingüística histórica.
relaciones.
Se usó una variada
No se toman en cuentan terminología, acorde con cada
factores externos ni
escuela o corriente (ejemplos:
criterios extralingüísticos cenema, plerema, morfema,
(lógicos, filosóficos, etc.) lexema, sintagma, etcétera)
El método es
básicamente inductivo,
por cuanto las teorías se
construyen sobre la base
del análisis del corpus
representativo del habla.
El análisis estructural
implica la distinción de
niveles y la delimitación
de unidades jerárquicas.
 ESTRUCTURALISMO

fue Se entiende como

la concepción científica que

un movimiento que se
formó en Ginebra (Suiza)
entre el segundo y tercer
decenio del siglo XX y se
prolongó hasta la mitad.
considera al objeto de estudio (la
lengua), como un sistema formal
de signos donde se reflejan las
reglas que rigen el funcionamiento
de la lengua.

da origen a
varias escuelas y corrientes de las cuales se destacaron el
círculo lingüístico de Praga (Trubetzkoy, Jakobson), el
de Copenhague (Hjelmslev) y el estructuralismo
norteamericano.
 2. LINGÜÍSTICA
NORTEAMERICANA

Siglo XX Aborda
Etnolingüística planteamientos
de Sapir y antropológicos,
Boas antes lingüísticos.
Trabajos de campo
para estudiar culturas
amerindias
Fonema /morfema

antropólogo y lingüista D.
Hymes que propone un El distribucionalismo
nuevo programa de de Bloomfield y Harris
investigación denominado secuencia lingüística
etnografía de la constituye una R- E
comunicación,
 3. Lingüística funcional
 Antecedentes: Círculo lingüístico de Praga

- Los niveles de análisis lingüístico están determinados por

funciones.

- Los enunciados se diferencian de las oraciones por su función

comunicativa.

- La oraciones deben analizarse a partir de la perspectiva funcional.

- Las oraciones se estructuran informativamente.

 Principios teóricos

 La lengua está motivada social y

pragmáticamente.
 Su función básica es la comunicación.
 La lengua es en primer lugar, un instrumento para
la comunicación entre los seres humanos.
 La variación lingüística se explica por el carácter
social de la lengua.
 Funciones lingüísticas (Halliday)

 Textual: producción.

 Ideacional: representaciones mentales.

 Intersubjetiva: hipótesis sobre la cognición del

oyente.
Variaciones lingüísticas (Halliday)

Dialecto
 Según usuarios Sociolecto
lectos Cronolecto

Variaciones

Campo (tema)
 Según situación Tenor (código)
registros Modo (formato)
 4. LA SOCIOLINGÜÍSTICA
carácter fundamentalmente multidisciplinar, brinda
datos y ha cubierto carencias de otros modelos
lingüísticos
Líneas de investigación .

Sociolingüística cuantitativa urbana o

variacionismo: Sankoff, W. Labov y A.
Kroch.. El variacionismo parte del
análisis – objeto describir hasta qué punto
una variación viene determinada por
factores lingüísticos y extralingüísticos.
Etnografía de la comunicación:
observación y la recogida de datos.
Rituales, patrones de comunicación,
MACROPROBLEMAS: la diversidad
lingüística vs diversidad social:
adquisición del lenguaje, dominios de
uso, actitudes lingüísticas,
plurilingüismo, diglosia, planificación
lingüística.
MICROPROBLEMAS: interacción
lingüística grupos, análisis de la
conversación.
 Sociolingüística
 Vincula conceptos: contexto cultural y contexto social.

- planificación de estatus (la cursiva es nuestra), el lugar

social que se le desea dar a una lengua.

- planificación de corpus, el sistema o estructura de la lengua.

- normatización o normalización.

- competencia sociolingüística: determina el aprendizaje y la

comprensión de lenguas: etnias, indígenas, clase social.
 5. Lingüística del texto

expresión lingüística,
gramática textual, como
de la realidad expresada
por aquella, es decir, el
mundo
Utilización
comunicativa, eficacia,
efectividad adecuacion

se genera una
macroestructura o núcleo Cohesión
conceptual, a partir de la Coherencia
cual, mediante reglas de Intencionalidad
transformación, se llega a las Aceptabilidad
estructuras profundas de las
Informatividad
oraciones que constituyen el
texto, y finalmente a la Situacionalidad
manifestación textual. Intertextualidad
 LINGÜÍSTICA COGNITIVA

Se relaciona
psicología, antropología, inteligencia artificial
Líneas de investigación

TEORÍA DE PROTOTIPOS: categorización
basada en la aceptación de categorías difusas,
definidas por haces de rasgos y relaciones de
semejanza de familia (léxico y semántica)
SEMÁNTICA COGNITIVA:
Pretende dar cuenta de la
interacción entre lo que se entiende
por significado de diccionario y los
conocimientos enciclopédicos del
usuario

TEORÍA DE LA METÁFORA: metáfora como un mecanismo cognitivo

que se utiliza para procesar información abstracta a partir de conceptos
más concretos
Psicolingüística:
Marco de discusión

Tradición filosófica y psicológica occidental

sobre la naturaleza humana.

Aplicación del saber actual sobre la mente-

cerebro para hallar nuevas respuestas.
Problemas (interrogantes)

¿Qué es el sistema de conocimiento lingüístico?

¿Cómo se origina el conocimiento lingüístico?

¿Cómo se utiliza el conocimiento lingüístico?

¿Cuáles son los mecanismos físicos del

conocimiento lingüístico?
 Lingüística computacional
La comunicación entre el hombre
y las máquinas: se pretende que las
máquinas que nos rodean en la
actualidad comprendan y emitan en
nuestra propia lengua
Tareas lingüísticas como el análisis
de textos, construcción de
diccionarios electrónicos, mediante
bases de datos lexicográficas que
posibilitan la consulta de forma
más rápida y flexible y las bases de
datos
La comunicación en lenguas
diferentes: se trabaja en programas
de traducción automática y en
programas educativos de enseñanza
de lenguas distintas de la materna
El manejo de la Web: La
introducción de distintas lenguas
en la Web hace necesarias diversas
herramientas plurilingües de
indexación y navegación.
 Áreas de investigación

Semiótica

Sociolingüística
Lingüística aplicada
Psicolingüística Pragmática
Estrategias
Analisis de discurso Etnografía de la C.
Métodos L1 L2 LE
Onomástica Lin. descriptiva

Semántica Retorica

lexicología

Estilistica
Problemas actuales en las tareas investigativas
• poca cultura investigativa.
ESTRUCTURAL
• crisis institucional / aislamiento institucional

• Poca claridad de líneas de investigación.

CURRUCULAR • Inexistencia de asignaturas.
• Desactualización de curricular.
• Ejercicio de transversalidad
Practica docente • Escasa lectura.
• Ejercicio de escribir
• Practica sin teoría.
Teoría • Teoría como insumo para
analizar la práctica
 FIN DE LA
PRESENTACIÓN