CAPITULO 13

MODALIDADES BIOLOGICAS
DEL APRENDISAJE Y DE LA
EDUCACION
 PROPOSITO EL APRENDISAJE SURGE DE LA NECESIDAD DEL
CONOCIMIENTO Y HABILIDADES QUE SE PRODUCE AL
ALCANZAR METAS Y SOLUCIONAR PROBLEMAS

APRENDISAJE DINAMICO

INDISPENSABLE PARA ANTICIPAR Y PREDECIR PARA

CUMPLIR PROPOSITOS
PARA QUE Y PORQUE
SE APRENDE TENDENCIA BIOLOGIICA EXISTENTE EN ALGUN GRADO
EN LOS SERES VIVOS ,DISPOSITIVOS INNATOS QUE
HACE POSIBLE APRENDER
 HABILIDAD BIOLOGICA ESCENCIAL
ELABORACION D ELA PERO NO SON SUFIENTES PARA PREDECIR EN
PREDICCION AMBIENTES COMPLEJOS Y VARIABLES YA QUE EL
SER HUMANO SUFRE INNUMERABLES CAMBIOS

APRENDISAJE

GRACIAS A ESTO EN MULTIPLES

DIMENCIONES PODEMOS HACER
ANTICIPACIONES Y PREDICCIONES MAS
CERTERAS Y APROPIADAS
 Las neuronas tienen la capacidad de comunicarse con
precisión, rapidez y a larga distancia con otras células, ya NEURONAS
sean nerviosas, musculares o glandulares. A través de las
neuronas se transmiten señales eléctricas denominadas
impulsos nerviosos.

SE MODIFICAN

DISPOSITIVOS
VIAS DE NEUROBIOLOGICOS
COMUNICACIÓN REDES
DEL APRENDISAJE NEUROANLES

SE REFUERZAN
SINAPSIS Las conexiones neurona a neurona se forman
sobre las dendritas y el cuerpo celular de otras
neuronas. Estas conexiones, conocidas como
sinapsis, son los sitios donde se transmite
información de la primera neurona
 CAPACIDAD NEURONAL
DE CAMBIAR
NATURALEZA ESTRUCTURALMENETE
PLASTICIDAD
CONSTITUTIVA SU USO

DESUSO=CARENCIA DE
ESTIMULACION

PROVOCA LA FORTALECIMIENTO O
DESAPARICION DE DESACTIVACION
DENTRITAS

DESACTIVACION DE
SINAPSIS
SEGÚN SU USO
ELIMINACION DE
NEURONAS
 QUE Y CUANDO SE
APRENDE

LAS CAPACIDADES DEL APRENDISAJE VARIAN PERIODOS CRITICOS

EN EL CURSO DE LA VIDA ,ESTA VARIABILIDAD Y
TEMPORALIDAD ESTA DETERMINADA

TEORIA DE LA MENTE = 4
ETAPAS DE MADURACION Y DESARROLLO AÑOS
DE COMPETENCIAS CEREBRO MENTALES
INNATOS
OPERACIONES LOGICO
MATEMATICAS ABSTRACTAS
GENETICAMENTE DEFINIDAS =10 A 12 AÑOS

JUICIOS MORALES
REQUIERE ESTIMULOS AUTONOMOS =DE LOS 20 a
EXTERNOS 21 AÑOS
 ASIGNACION DEL VALOR

VALORACION DE LA
INFORMACION

EXPERIENCIA
COMPONENTE INNATO VALOR
CIRCUNSTANCIAL
SEGÚN AMBIENTE
SATISFACER HAMBRE GRUPAL O SOCIAL
POSIBILITA
RECONOCIMIENTO,JERA
LA CULTURA DEL
RQUIA
EVITAR EL DOLOR INDIVIDUO ,VIDA Y
DESARROLLO

CALMAR LA SED SE SELECCIONAMOS LA INFORMACION Y

DEPOSITAMOS EN LA MEMORIA SEGÚN SU VALOR
 EL CEREBRO RECIBE LA INFORMACION Y LO
ADQUISICION DE
TRANSFORMA EN CONOCIMIENTOS QUE SON
CONOCIMIENTOS
GENERALIZADA ,CATEGORIZADA Y SECCION ALA
INFORMACION EN LA MEMORIA SEGÚN SU
ASIGNACION DE VALOR

ACTIVACION DE SISTEMAS AL NACER CON SE CUENTA CON UNA

DE PROCESAMIENTOS PREPROGRAMACION QUE NECESITA AFIANSARSE
INNATOS EN CADA INDIVIDUO ,LAS EXPERIEN LLEVAN A UNA
PROGRAMACION MADURA

APRENDISAJE DEL SON LOS VACIOS DE CONTENIDO ,A LA

CONTROL SUPERIOR DEL ACTIVACION ,ENTRENAMIENTO Y DESARROLLO
APRENDISAJE DE CAPACIDADES GENETICAMENTE DEFINIDAS
PERO REQUIEREN PONERSE EN PRACTICA
PARA ALCANZAR EL MAS ALTO NIVEL
COMO Y DONDE SE APRENDE

SE VAN ALA MEMORIA DE

LARGO PLAZO ,SE LE ASIGNA
VALOR ,SI HAY
SELECCIÓN DE LA INFORMACION Y SIGNIFICANCIA Y SEAN
CONSTITUCION DE CONOCIMIENTOS COMPRENSIBLES
Y SABERES

LA CONSTRUCCION DE UNA
IMAGEN COHERENTE DE LA
REALIDAD
EL CEREBRO NO SOLO
CONSTRUYE IMÁGENES
SINO ALGORITMOS MAS
COMPLEJOS Y MAS
COHERENTES DE LA
REALIDAD
 LAS FORMAS DE APRENDER Y
SUS MECANISMOS DEPENDEN
DEL MODO COMO ESTA
ORGANIZADO EL CEREBRO Y SUS
LA SIGNIFICACION DIVERSAS CAPACIDADES

FORMA MAS PASIVA

,SELECCIONA DATOS Y LAS
HABILIDAES QUE INGRESAN
BOTTOM-UP SEGÚN VALOR Y
VIAS DE INGRESO DE LA SIGNIFICACION ACTIVANDO
INFORMACION Y LOS DISPOSITIVOS INNATOS
APRENDISAJE AMBAS OPERAN DE
DE PROCESAMIENTO
MANERA INTEGRADA Y
COORDINADA FORMA MAS ACTIVA Y
ORIENTADA OPERA A PARTIR DE
LA BUSQIUEDA DE
TOP - DOWN CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES PARA RESOLVER
PROBLEMAS CONCRETOS
ALCANZANDO METAS