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ASESORÍAS
ESTUDIANTILES
Integrantes:
Yeric Córdova
Erick Escalier
Felipe Espinoza
Tandil Matus
 INTRODUCCIÓN
La idea nace debido a un reportaje realizado por el canal nacional TVN, el cual
nos da a conocer que en nuestro país existen aproximadamente 700 colegios y
tenemos situación crítica respecto al aprendizaje básico en matemáticas.
Dentro de la educación privada y municipal, siendo esta ultima la que se
encuentra con mayor dificultad de aprendizaje.
 OBJETIVO GENERAL
Evaluar la factibilidad técnica y económica de la creación de una empresa
social destinada a ofrecer servicios de asesoría estudiantil para alumnos de
enseñanza básica y media, para así fortalecer su nivel de aprendizaje en esta
área.
 SERVICIO
Pretendemos ofrecer un servicio completo e integral para alumnos con
dificultades en las ciencias matemáticas, mediante una metodología
innovadora y eficaz para el entendimiento de esta.
El servicio incluirá:
• 12 académicos
• 2 estudiantes de ingeniería
• 1 psicopedagoga
• Transporte escolar
HORARIO DE CLASES
DATOS EMPÍRICOS
 ANTECEDENTES GENERALES

• Nuestro proyecto está enfocado en el ámbito académico y social.

• La ubicación se encuentra centralizada en la ciudad de Antofagasta.
• Educación personalizada a los alumnos.
• Laboratorio didáctico.
• Controles de aprendizaje ( Después de cada contenido aplicado a cada
alumno).
ESTUDIO DE MERCADO
 ANÁLISIS DE LA OFERTA

• Metodologías aplicadas.
• Calidad en la educación.
• Ubicación centralizada.
• Transporte escolar.
• Laboratorio didáctico
• Técnicas de estudio (Dirigido a padres y apoderados).
 ANÁLISIS DE LA DEMANDA

• Todos los alumnos que cuentan con déficit en el área de las matemáticas.
• Establecimientos que tengan alumnos que necesiten de nuestro servicio.
 VARIABLES QUE AFECTEN LA DEMANDA

• Otros servicios sociales con los mismos fines.

• Disponibilidad de los alumnos, para asistir a las ayudantías.
 ANÁLISIS DE LA COMPETENCIA

• Estudiar otros servicios con fines similares ( Profesores y estudiantes que

realicen este tipo de clases particulares).
• Análisis del FODA
 ANÁLISIS DEL FODA
- Laboratorio único en
-Instituciones en la
este sistema.
ciudad que mejoren
- Profesores de calidad.
nuestro proyecto y
- Mejores métodos de
tengan mejores
enseñanza.
fondos.
- Personal capacitado.

-No es un proyecto -Posibilidad de expansión.

innovador a simple -Oportunidad de
vista a excepción crecimiento.
del valor agregado. -Abarcar otras áreas de
aprendizaje.
 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

• Ubicar nuestro servicio en lugares cercanos donde esté concentrado el

déficit .
• Buscar los mejores financiadores para nuestro proyecto generando así
continuar con el beneficio gratuito para los alumnos.
• Patrocinadores.
 ESTRATEGIA DEL PROYECTO
Las características de nuestro servicio lo hacen ser superior y diferente respecto a posibles competidores
en el mercado por un tema de innovación en la calidad de enseñanza, al ser un proyecto social el alumno
sólo debe asistir a clases, en cambio otros servicios lucran.
Queremos iniciar el proyecto primeramente en la ciudad de Antofagasta, si es posible expandir el
servicio en otras comunas, agregando también otras áreas de enseñanza, previo a esto estudiar cuales
pueden ser las posibles áreas con déficit.
PREFACTIBILIDAD
 RESULTADOS ESPERADOS
• Se espera que el proyecto determine de manera objetiva, el planteamiento
que dio origen a esta iniciativa. Así mismo, determinar si la creación de este
sistema educacional es viable y rentable para que sea implementado en la
ciudad de Antofagasta, todo esto de acuerdo a las características del
mercado y su población.
• Si nuestro proyecto logra ser rentable y satisfacer al usuario, estudiaremos
la forma de expandirnos a las demás áreas de la educación y llegar a más
comunas y ciudades con nuestro sistema de educación.
Características generales de nuestro proyecto:
• Nuestra empresa consiste en realizar clases de manera personaliza a los
alumnos que tengan dificultades en el área de las matemáticas.
• Las clases serán impartidas por profesionales, en este caso dos profesores
de matemáticas y 2 ingenieros , más el apoyo de un psicopedagoga, estos
profesionales manejarán de manera eficaz estrategias de enseñanza y
aprendizaje que permitan a los alumnos aprender los contenidos de una
manera más rápida, para así rendir en sus establecimientos educacionales.
• Según estudios sabemos que las matemáticas son una pesadilla para las
gran parte de los estudiantes ya sea de colegios municipalizados, los
cuales tienen programas extraescolares donde realizan reforzamientos
de matemáticas, lamentablemente estos reforzamientos no son
factibles ya que sigue habiendo deficiencia en esa asignatura y los
alumnos no manejan conceptos básicos. No podemos dejar atrás a los
colegios particulares los cuales tienen clases un poco más
personalizadas, pero aún así esta asignatura no logra dar un impacto a
los alumnos, ya que el rendimiento en colegios particulares no supera el
30% de aprendizaje en contenidos por nivel.