INTEGRANTES

 ANICETO FEBRE CARLOS HERNAN

 NAVARRO TUME LUIS ANTHONY
 ORTIZ SUNCION KEVIN ANTHONY
 QUINTANA CASTRO ELVIS IVAN
 SAAVEDRA ASTUDILLO ELVIA SARITA
 SEMINARIO CHAMBA ERICK
INTRODUCCION

 A partir de mediados de los noventa, la inteligencia emocional es un tema de

interés general por parte de la sociedad, de tal forma que empiezan a
aparecer artículos, primero en revistas de divulgación y después en las
científicas, y libros sobre el tema. En concreto, la publicación de Emotional
Intelligence de Daniel Goleman (1995) significa una difusión sin precedentes
de un concepto que hasta entonces había pasado desapercibido para el gran
público. La competencia emocional o inteligencia emocional es un concepto
amplio que incluye diversos elementos, que vamos a intentar desarrollar en
esta breve presentación.
 3 TEORIA DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL.
 Es Reconocer, entender y manejar nuestras propias emociones
 En términos prácticos, esto significa ser consciente de las emociones que se
hallan tras nuestro comportamiento, así como en impacto que ejercen en las
demás personas (positiva y negativamente)
 Existen dos formas elementales de inteligencia emocional:
 La inteligencia interpersonal
 La inteligencia intrapersonal
3.1 ORÍGENES Y DEFINICIÓN.

 A partir de 1990 la inteligencia emocional despierta un gran interés, ya que se

considera que tener un elevado C.I (Coeficiente intelectual) no es garantía de
éxito en la vida.
 “La inteligencia emocional incluye la habilidad de percibir con precisión, valorar
y expresar emoción; la habilidad de acceder y/o generar sentimientos cuando
facilitan pensamientos; la habilidad de comprender la emoción y el conocimiento
emocional; y la habilidad para regular las emociones para promover crecimiento
emocional e intelectual” (Mayer y Salovey. 1997: 10).Mayer, Salovey y Caruso
(2000)
 Hasta la actualidad existen numerosos autores que intentan definir el constructo
Inteligencia Emocional. Algunos de ellos lo hacen desde una perspectiva más
amplia del concepto, en la cual incluyen todo lo que no queda contemplado en la
inteligencia académica, como control del impulso, automotivación, relaciones
sociales, etc. (Goleman, 1995). Otros se inclinan más por un concepto restrictivo
de inteligencia emocional.
 3.2 DOS FUNCIONES PRINCIPALES DEL
CEREBRO.
 Por su importancia en la fundamentación y comprensión de las bases de la
teoría de la inteligencia emocional es necesario referirse, aunque sea
brevemente, a lo que dicen los especialistas sobre las “dos partes”, “esferas”
o “funciones principales” del cerebro.
 Algunos autores han considerado la existencia de “dos mentes”, una que
piensa y otra que siente. Serían dos formas de conocimiento que interactúan
entre sí: la mente racional y la mente emocional.
 3.3 COMPETENCIAS

 La competencia es el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y

actitudes necesarias para realizar actividades diversas con un cierto nivel de
calidad y eficacia. En el concepto de competencia se integra el saber, saber
hacer y saber ser. El dominio de una competencia permite producir un número
infinito de acciones no programadas (Bisquerra, R. 2003).
 Habilidades que engloban a la inteligencia emocional según Salovey y Mayer
 Conocer las propias emociones
 Manejar las emociones
 Motivarse a sí mismo
 Reconocer las emociones de los demás
 Establecer relaciones sociales
Goleman divide las habilidades que propone el modelo de Salovey y Mayer en
dos grupos:
 La inteligencia personal:
 La inteligencia interpersonal:
Estructura de competencias según Bisquerra:
 Conciencia emocional
 Regulación emocional
 Autonomía personal (autogestión)
 Inteligencia interpersonal
 Competencias extras :
 Valoración adecuada de uno mismo
 Confianza en uno mismo
 Autorregulación
 Confiabilidad
 Integridad
 Adaptabilidad
 Innovación
 Iniciativa
 Optimismo y persistencia
 Conclusiones

 La inteligencia emocional es importante en la vida de las personas, ser

equilibrado en una reacción emocional, saber controlar las emociones y los
sentimientos, conocerse y auto-motivarse.

El obtener o manejar una buena Inteligencia Emocional no es fácil, pero si
existe la intención firme de adaptarla, esto redundará en extraordinarios
beneficios tanto personales como organizacionales. La tarea es entonces,
buscar en cada uno de nosotros a ese líder que está escondido y esas
habilidades que debemos explotar al máximo.
 No debe confundir la IE con la inteligencia. Existen personas con niveles de
conocimientos y aptitudes muy altos pero no poseen el don de saberse
comunicar con los demás individuos, y no presentan características de
liderazgo o capacidad de generar un ambiente armónico, especialmente con
sus compañeros de trabajo.