Qué es un problema de

aprendizaje?
Un trastorno en uno o más de los procesos psicológicos
básicos relacionados con la comprensión o uso del
lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse
como la habilidad imperfecta para pensar, hablar, leer,
escribir, deletrear o realizar cálculos matemáticos.
 Qué es un trastorno del aprendizaje?

• Cuando el rendimiento del estudiante en

lectura, calculo y expresión escrita es
sustancialmente inferior al esperado por edad,
escolarización y nivel de inteligencia.
 Factores etiológicos:

• Fisiológicos:
– Determinantes genéticos
– Factores bioquímicos y endocrinos
– Disfunción cerebral mínima
• Biológicos:
Causas adquiridas: prenatales, perinatales, posnatales.
• Ambientales:
Causas familiares y afectivas
Causas escolares e institucionales
Factores socioculturales
 Los problemas de aprendizaje se
dividen en dos grupos:
• Generales:
Victimas de abandono familiar, desnutrición,
distintas enfermedades, inadaptación escolar.
• Específicos:
Referente a lo escolar con alteraciones en su
capacidad intelectual y emocional o limitaciones
psicofisiológicas y físicas
 Diagnóstico
• Habilidad se sitúa sustancialmente por debajo
de la esperada a la edad cronológica, su
coeficiente de inteligencia y la escolaridad
propia de su edad.
• Interfiere significativamente en el rendimiento
académico o las actividades de la vida
cotidiana que requiere habilidad para escribir.
 Clasificación de los trastornos

DE COMUNICACIÓN DE LECTURA DE CÁLCULO DE EXPRESIÓN ESCRITA

DE LENGUAJE EXPRESIVO MIXTO DE LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO FONOLÓGICO

 Comunicación
• Trastorno del lenguaje expresivo:
• Alteración en el lenguaje expresivo, incluye un
habla limitada cuantitativamente, una gama
reducida de vocabulario, dificultad para la
adquisición de palabras nuevas, errores de
vocabulario.
Mixto de lenguaje receptivo-expresivo
• Es una alteración en el desarrollo del lenguaje
tanto receptivo como expresivo.
• Es un vocabulario sensiblemente limitado,
errores en los tiempos verbales, dificultad
para recordar palabras o producir frases,
dificultad general para expresar ideas.
 Fonológico:
• Incapacidad para utilizar los sonidos del habla.
• Puede implicar errores de la producción,
utilización, representación u organización de
los sonidos.
• Dificultad para seleccionar los sonidos del
lenguaje que dan lugar a una diferencia de
significado.
 Trastorno de lectura:
• Rendimiento de lectura que se sitúa
sustancialmente por debajo de lo esperado.
• Existen distorsiones, sustituciones u
omisiones, tanto la lectura oral como
silenciosa con lentitud y errores en la
comprensión.
 Manifestaciones observables:
• Baja velocidad de lectura.
• Errores en la lectura oral.
• Ortografía deficiente.
• Errores en el lenguaje escrito.
• Sustituciones u omisiones tanto en la lectura
oral como silenciosa.
• Lentitud y errores en la comprensión.
 Trastornos del cálculo
• Dificultad específica para el aprendizaje de la
aritmética que se presenta en un niño que
tiene en general confusión de los conceptos
numéricos o incapacidad para contar con
precisión.
Dificultades en diferentes habilidades:
• Habilidades lingüísticas: comprensión o denominación de
términos matemáticos, operaciones o conceptos y problemas
con símbolos matemáticos.
• Habilidades de atención: reproducir correctamente números
o cifras, recordar el añadir números llevando y tener en
cuenta los signos operativos.
• Habilidades perceptivas: reconocimiento o lectura de
símbolos numéricos o signos aritméticos y agrupamiento de
objetos.
• Habilidades matemáticas: seguir secuencias de pasos
matemáticos, cálculo mental y estrategias de resolución de
problemas.
 Trastornos de expresión escrita
• Errores y anomalías en los aspectos de
ortografía, caligrafía y fonética.
• Dificultad en las actividades que requieren
motricidad fina.
 Manifestaciones observables:
• Deficiencias en la capacidad para producir
textos. Deficiencias de coherencia.
• Errores gramaticales o de puntuación en la
elaboración de frases.
• Organización pobre de los párrafos, errores
múltiples de ortografía y una grafía
excesivamente deficiente.