ASPECTOS BASICOS DE LA

ADMINISTRACION, CALIFICACION E
INTERPRETACION DEL INVENTARIO DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA NIÑOS
BARON ICE
INVESTIGACIÓN DE LA
ESTANDARIZACIÓN,
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DEL
INVENTARIO DE INTELIGENCIA
EMOCIONAL DEL BARON ICE: NA
INTRODUCCIÓN

 El término Inteligencia Emocional se refiere a la

capacidad humana de sentir, entender,
controlar y modificar estados emocionales en
uno mismo y en los demás.
 La inteligencia Emocional es un constructo
nuevo para una realidad antigua en la
Psicología que tiene sus orígenes en el
concepto de Inteligencia Social de Thorndike
en 1920 quien la define como la habilidad para
comprender y dirigir a hombres y mujeres,
muchachos y muchachas, y actuar sabiamente
en las relaciones humanas
Baron, define la inteligencia emocional como
“un conjunto de habilidades personales,
emocionales y sociales y de destrezas que
influye en nuestra habilidad para adaptarnos y
enfrentar las demandas y presiones del medio”,
considera que este tipo específico de
inteligencia difiere de la inteligencia cognitiva en
varios aspectos como por ejemplo, sostienen
que la inteligencia cognitiva se desarrolla más o
menos hasta los diecisiete años de edad, en
tanto que la inteligencia emocional puede
modificarse a través de la vida.
 NOMBRE ORIGINAL: BARON EMOTIONAL QUOTIENTE INVENTORY

AUTOR REUVEN BAR ON

PROCEDENCIA Toronto Canada

ADAPTACIÓN PERUANA Nelly Ugarriza Chavez

ADMINISTRACIÓN Individual o colectiva

DURACIÓN 30 a 40 minutos

APLICACIÓN SIGNIFICATIVA Niños de 6° grado y de 16 años a mas

PUNTUACIÓN Calificación manual o computarizada

SIGNIFICADO 5 factores componentes y 15 subcomponentes

TIPIFICACION Baremos Peruanos

Educacional, clínico, jurídico, medico, laboral y en la investigación, son potencial

usuarios aquellos profesionales que se desempeñan como consultores de
USOS
desarrollo organizacional, psicólogos ,psiquiatras, médicos, trabajadores sociales,
consejeros y orientadores vocacionales

Cuestionario que contiene los ítems

Hoja de respuesta
MATERIALES
Plantillas de corrección
Hoja de resultados y perfiles
 “Cualquiera puede enojarse, eso es algo
muy sencillo. Pero enojarse con la persona
adecuada, en el grado exacto, en el
momento oportuno, con el propósito justo y
el modo correcto, no resulta tan sencillo”

Aristóteles.
 INTELIGENCIA EMOCIONAL

• Conjunto de habilidades emocionales personales e

interpersonales que influyen en nuestra habilidad
general para afrontar las demandas y presiones del
M.A.
• Es un factor importante en la determinación de
nuestras habilidades para tener éxito en la vida
• Baron. La inteligencia general esta compuesta tanto
de la inteligencia cognitiva ( C.I. Intelectual ) y la
inteligencia emocional.
• Se desarrolla a través del tiempo , cambia a través
de la vida y puede ser mejorado con programas
remediativos , con intervenciones terapéuticas
 ADMINISTRACION
• El administrador debe de estar familiarizado con el
inventario .
• Clarificar preguntas que surjan en la administración
• Los evaluados deben responder por si mismos a los
Items .Las respuestas no deben ser inducidas
• Realizarse en ambiente tranquilo y sin
interferencias
• No se recomienda grupal si hay dificultad lectora,
en este caso leer en voz alta instrucción
• Se les comunica que no hay tiempo limite
• Se le pide que lean cuidadosamente cada oración y
que escoja la respuesta que mejor lo describa
5 COMPONENTES
COMPONENTE INTRAPERSONAL

COMPONENTE INTERPERSONAL

COMPONENTE DE ADAPTABILIDAD

COMPONENTE DE DEL MANEJO DEL

ESTRÉS

COMPONENTE DEL ESTADO DE ANIMO

1. COMPONENTE
INTRAPERSONAL
 Evalúa el si mismo , el yo interior.
 Comprende los sub componentes :
1. Comprensión emocional de si mismo (CM).
Habilidad para percatarse y conocer
nuestros sentimientos y emociones,
diferenciarlos y conocer el porque de los
mismos
2. Asertividad ( AS). Habilidad para expresar
sentimientos, creencias y pensamientos, sin
dañar los sentimientos de los demás y
defender nuestros derechos de una manera
no destructiva
3.- Auto concepto (AC).Habilidad para
comprender, aceptar y respetarse a si
mismo, reconociendo nuestros aspectos
positivos y negativos, como también ,
nuestras limitaciones y posibilidades
4.-Autorrealización (AR).Habilidad para realizar lo
que realmente podemos, queremos y
disfrutamos de hacerlo
5.- Independencia (IN) Habilidad para autodirigirse,
sentir seguridad de si mismo con respecto a
nuestros sentimientos, acciones y
ser independientes emocionalmente nuestras
decisiones
2.- COMPONENTE
INTERPERSONAL
 Abarca las habilidades y el desempeño interpersonal
comprende los sub componentes :
 EMPATIA (EM )
 Habilidad de percatarse, comprender, y apreciar los
sentimientos de los demás
 RELACIONES INTERPERSONALES (RI)
 Habilidad para establecer y mantener relaciones
mutuas, satisfactorias
 RESPONSABILIDAD SOCIAL (RS)
 Habilidad para demostrarse a si misma como una
persona que coopera, contribuye y que es un miembro
constructivo del grupo social
3.- COMPONENTE DE
ADAPTABILIDAD
 Permite apreciar cuan exitosa es la persona para adecuarse a
las exigencias del entorno, evaluando y enfrentando de manera
efectiva las situaciones problemáticas . 3 Sub-comp
 SOLUCION DE PROBLEMAS (SP) . Habilidad para identificar y
definir los problemas como también para generar e
implementar soluciones efectivas
 PRUEBA DE LA REALIDAD (PR). Habilidad para evaluar la
corresp0ondencia entre lo que experimentamos ( lo
subjetivo) y lo que en realidad existe ( lo objetivo )
 FLEXIBILIDAD (FL) Habilidad para realizar un ajuste
adecuado de nuestras emociones , pensamientos y
conductas a situaciones y condiciones cambiantes
4.- COMPONENTE DEL
MANEJO DEL ESTRÉS
 Comprende los siguientes subcomponentes
 TOLERANCIA AL ESTRÉS (TE), habilidad para soportar
eventos adversos, situaciones estresantes y fuertes
emociones sin desmoronarse enfrentando activa y
positivamente el estrés
CONTROL DE LOS IMPULSOS (CI ). Habilidad
para resistir o postergar un impulso o
tentaciones ,para actuar y controlar nuestras
emociones
 5.-COMPONENTE DEL
ESTADO DE ANIMO GENERAL
 Capacidad de la persona par disfrutar de la vida ,
la perspectiva que tenga de su futuro y el sentirse
contenta en general
 FELICIDAD (FE ). Habilidad para sentirse
satisfecho con nuestra vida , para disfrutar de si
mismo y de otros, divertirse y expresar
sentimient9s positivos
 OPTIMISMO (OP). Habilidad para ver el aspecto
mas brillante de la vida y mantener una actitud
positiva a pesar de la adversidad y los
sentimientos negativos
 PAUTAS PARA INTERPRETAR LOS
PUNTAJES ESTANDARES

Rangos Pautas de interpretación

130 y mas Capacidad Emocional y Social Excel.

120 a 129 Capacidad Emocional y Social Muy alta .
110 a 119 Capacidad Emocional y Social Alta
90 a 109 Capacidad Emocional y Social adecuada
80 a 89 Capacidad Emocional y Social Baja
70 a 79 Capacidad Emocional y Social Muy Baja .
69 y menos Capacidad Emocional y Social Deficiente
PUNTAJE FINAL
 COCIENTE EMOCIONAL TOTAL :
 ESCALA INTRAPERSONAL :
 ESCALA INTERPERSONAL :
 ESCALA DE MANEJO DE ESTRÉS :
 ESCALA DE ADAPTABILIDAD :
 ESCALA DE ESTADO DE ANIMO
GENERAL :
 ESCALA DE IMPRESIÓN POSITIVA :
 INDICE DE INCONSISTENCIA :
Escala de Impresión Positiva (IP )

Esta diseñada para detectar a aquellas personas

que quieren dar una impresión positiva exagerada
de si mismo ( 120 a mas )

Índice de inconsistencia
Brinda una estimación de cuan consistente fueron
las respuestas. Los puntajes por encima de 10
indican respuestas al azar y deben ser
examinadas cuidadosamente
Puntajes escalares por encima de 110 identifican
a las personas con niveles superiores al promedio de
la inteligencia emocional.

Puntajes escalares inferiores a 90 identifican los

individuos con niveles por debajo de inteligencia
emocional

El primer paso para interpretar los resultados es

examinar las respuestas a los ítems individuales .
Cuando se analiza las categorías de resp. “ muy rara
vez “ o “ muy a menudo “ , se puede observar que
tipo de habilidades o competencias son problemática
para la persona o en que áreas denota dificultades