ESTRATEGIAS PARA LA

COMPRENSIÓN DE LECTURA
Profesora: Jocelyn Ampuero
Estrategias de comprensión:
◦ Hallar idea principal y reconocer detalles
◦ Comprender secuencias
◦ Reconocer causas y secuencias
◦ Comparar y contrastar
◦ Hacer predicciones
◦ Distinguir entre hecho y opinión
◦ Resumir.
Hallar idea principal y reconocer detalles:
◦ Es la idea más importante de un texto o relato.
◦ Indica aquello de lo que trata principalmente la lectura.
◦ El título de un texto me entrega orientación sobre la idea principal.
◦ Cada párrafo tiene una idea principal.

◦ Los detalles: Son datos que aportan información sobre la idea principal y que permiten
explicarla.
◦ Indican el qué, quién, dónde, cuándo o por qué del evento.
◦ También pueden referirse a características de una persona, animal, objeto o situación.
◦ Pueden explicar cómo se realiza una actividad.
Comprender secuencias
Reconocer Causa- Efecto:
◦ Enseñamos la causa y el efecto cada vez que ayudamos a una
persona a reconocer una relación entre dos cosas, o cuando
demostramos que un evento es el resultado de otro. Las ciencias
tratan de explicar y entender el mundo natural. Las cosas pasan
por una razón: hay una causa para cada efecto.
Comparar y contrastar
Hacer predicciones
Sacar conclusiones e inferencias
◦ Predicciones
◦ Predecir es señalar lo que puede ocurrir o suceder según una situación o acontecimiento
dado.
Ejemplo
◦ Si un compañero dice: “Me siento mal, me duele el estómago”.
◦ Probablemente, se podría pensar: “Está enfermo tendrá que ir al doctor”.
◦ Inferencias
◦ Inferir es entender algo de un texto que no está literalmente escrito, sino que se deduce de
la información entregada y basándonos en nuestros conocimientos previos sobre el tema.
Para esto, es muy importante comprender muy bien la información entregada por el texto,
a partir de la cual podrás sacar tus propias conclusiones.
◦ Ejemplo
◦ “Nicolás no paraba de estudiar a pesar del cansancio del día. Tendría la prueba mañana y
para él era muy importante pasar a la Enseñanza Media. Los números no eran para él un
tema muy complejo, pero la prueba consideraba lo visto durante todo el año”.
◦ ¿Qué se puede inferir del texto?
◦ – Que es tarde y a pesar del cansancio, Nicolás sigue estudiando.
Distinguir hecho de opinión
HECHO:
El hecho se refiere a una idea, situación o acontecimiento real y objetivo. Por ejemplo:
Es un hecho, que te encuentras en Clase de Lenguaje y Comunicación en este minuto.
Es un hecho, que eres alumno de Sexto básico.
Es un hecho, que nos encontramos en el mes de mayo
Es un hecho, que el fumar produce cáncer.

OPINIÓN:
La opinión es lo que se piensa o se siente a partir de una idea, situación o acontecimiento. Por ejemplo:
Es una opinión, que la clase de Lenguaje del día de hoy te gustó.
Es una opinión, que este sexto es el mejor del Colegio.
Es una opinión, que fumar es agradable y entretenido.
Resumir