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Facultad de educación
Lic. Educación infantil
Inteligencias múltiples
20-Mayo-2018
Índice
Hoja de presentación……………………………1
Inteligencias Múltiples…..................................3-4
Inteligencia Lingüística…...................................5
Inteligencia Musical…........................................6
Inteligencia Lógico-Matemáticas….....................7
Inteligencia Espacial…..........................................8
Inteligencia Cinética-Corporal…...........................9
Inteligencia Intrapersonal…...............................10
Inteligencia Interpersonal…...............................11
Inteligencia Naturalista…...................................12
Lingüística
Naturalista Musical
Lógico-
Intrapersonal
Matemáticas
Interpersonal Espacial
Cinética-
corporal
Gardner propone una re-
definición de la inteligencia
convirtiéndola en un potencial
psico-biológico, donde es
decisiva la influencia del
ambiente en el cual se
desarrolla el individuo, sus
estilos cognitivos, la disposición
para resolver problemas y crear
productos. Fundamentalmente,
propone 8 maneras diferentes
de ser inteligentes.
Tiene capacidad para
comprender la orden
El significado de las
palabras en la lectura,
la escritura hablar y
escuchar eficazmente
Habilidades Capacidades
relacionadas implicadas
Espacial
Dibujar
Confeccionar
esbozos
Creaciones
Visuales
Visualizar con
precisión
Inteligencia Cinética-Corporal
FUERZA EQUILIBRIO
RAPIDEZ CORPORAL
Tiene la capacidad
para plantearse
metas, evaluar
habilidades y
desventajas
personales,
controlar el
pensamiento propio,
meditar, exhibir
disciplina personal,
y dar el mejor de si
mismo.
• Relaciones
humanas
RH
• Empatía
E
• Sentimientos y
personalidades
s
Este tipo de inteligencia
es utilizada para observar
y estudiar la naturaleza.
Tiene la capacidad de
observar los modelos de
la naturaleza, identificar y
clasificar objetos,
establecer patrones y
comprender los sistemas
naturales. Las personas
que tienen esta
inteligencia suelen ser
botánicos, agricultores,
ecologistas, cazadores,
paisajistas, etc.