ABUSO DE

SUSTANCIAS

Sheila Paola Mata Vázquez

 PORCENTAJE DE
CONSUMO DE DROGAS

• un millón 798 mil 400 estudiantes de

secundaria y bachillerato, (17.2% ) en
esos niveles educativos, admitieron
haber consumido alguna vez un Campeche, Michoacán y
Quintana Roo
estupefaciente
DROGAS MÁS CONSUMIDAS EN LOS
ADOLESCENTES
De acuerdo con la organización Mundial de la Salud, es toda sustancia que introducida en un organismo vivo por cualquier
vía, (inhalacion, ingestión, intramuscular, endovenosa) es capaz de actuar sobre el sistema nervioso central provocando
una alteración física y psicológica, la experimentación de nuevas sensaciones o la modificación de un estado psíquico,
capaz de cambiar el comportamiento de la perosna, y que posee la capacidad de generar dependencia y tolerancia en sus
consumidores.
¿POR QUÉ CONSUMEN SUSTANCIAS LOS
ADOLESCENTES?
 • El estatus social es muy
importante para los
adolescentes.
• El adolescente puede usar
drogas en un intento por
encajar con amigos o para
impresionar a un nuevo grupo
de jóvenes.

PARA ENCAJAR
 • Algunos adolescentes
usan drogas porque
disminuyen sus
inhibiciones y los hacen
sentir más cómodos en
entornos sociales.

PARA SOCIALIZAR
 • El cambio no es fácil para
nadie. Algunos adolescentes
recurren a las drogas para
lidiar con situaciones como
mudanzas, entrar a una
nueva escuela, la pubertad o
atravesar el divorcio de sus
padres.

PARA LIDIAR CON CAMBIOS

DE VIDA
 • Los adolescentes
pueden usar drogas para
lidiar con problemas con
su familia, sus amigos, la
escuela, la salud mental
y el autoestima.

PARA ALIVIAR EL DOLOR Y LA

ANSIEDAD
FACTORES DE RIESGO QUE
INFLUYEN EN EL CONSUMO
DE DROGAS POR LOS
ADOLESCENTES

se caracterizan por que pueden aumentar la posibilidad de

una persona para iniciarse en el uso y abuso de sutancias
psicoactivas.
 • Aislamiento
• Enfado y actitud apática
• Excesiva sensación de control
• Falta de orientación y metas en la
vida
• Confusión de valores
• Evasión de la realidad

INDIVIDUAL
 • Deseo de salir de casa
• Relaciones violentas en el hogas
• Familia disfuncional
• Falta de cariño y respaldo por parte de los padres
• Disciplina autoritaria e inflexible
• falta de diálogo
• ausencia de límites
• Desinterés por la educación de los hijos
• Ausencia de los padres en la vida de los hijos
• Padre o integrantes de la familia que consumen
drogas legales e ilegales

FAMILIAR
 • Comportamiento negativo en la
escuela o una conducta social
diferente
• Barreras de comunicación entre
profesores y estudiantes
• Fracaso académico
• Asosiación con compañeros que
consumen sustancias
• Enfasis en lo académico y no en el
desarrollo integral del estudiante

ESCOLAR
 • Asosiación con amigos o
conocidos que consumen
sustancias
• Rechazo del circulo inmediato de
compañeros
• Búsqueda de la identidad a través
del grupo
• Presión hacia el consumo de
drogas

SOCIALES
 • Leyes y normas favorables al uso
de sustancias ilegales
• Desorganización en el barrio
• Pobreza extrema
• Alto grado de desempleo
• Disponibilidad de alcohol, tabaco y
drogas ilícitas

COMUNIDAD
PREVENCIÓN PARA EL CONSUMO DE SUSTACIAS EN ADOLESCENTES
OBJETIVO
• Formar perosnas con capacidad crítica que sean capaces de decidir
por sí mismas y posean la información necesaria para tomar las
decisiones más correctas en cada situación de su vida, lejos d elas
presiones del grupo y opinión de los demás.
EL VALOR EDUCATIVO

• El principal pilar que se

encuentra tras la prevención
del consumo de sustancias es
la EDUCACIÓN EN VALORES
dentro de la cual se engloban
acciones pedagógicas
destinadas a al promoción de
la educación para la salud.
 CONSEJOS EDUCATIVOS
• Invertir tiempo dentro de la jornada escolar para trabajar la educación para la salud, con el objetivo de
formar al alumno en conocimientos, actitudes y comportamientos que atribuyan a adquirir elitos de
vida saludables.

• La prevención dentro de la escuela debe de ser transversal, es decir paralela a otras actividades como:

• Refuerzo positivo de los logros

• Establecimiento realista de metas
• Valoración de capacidades académicas y perosnales
• Evitación de comparaciones entre alumnos
• Trabajo de la resolución positiva de conflictos
• Afrontamiento optimista de los problemas
• Tolerancia ante el fracaso
• Fomento de un clima positivo en el aula y el centro
BIBLIOGRAFÍA
• https://www.campuseducacion.com/blog/recursos/prevencion-
consumo-drogas-escuela/10688/
• http://www.monografias.com/trabajos107/labor-orientadora-del-
psicopedagogo-consumo-drogas/labor-orientadora-del-
psicopedagogo-consumo-drogas.shtml