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Fecha Qué escribí y por qué Qué aprendí al hacerlo Cómo voy a usar esto
2. Escritura rápida
Es un primer borrador de respuesta a un pequeño fragmento de escritura (por lo
general no más de una página de poesía, prosa o libro ilustrado).
Para hacer una escritura rápida, los estudiantes escriben durante dos o tres minutos
a partir de una idea que se encuentra en el texto leído o una línea que se copia de
un texto.
EPE es una manera de hacer que los estudiantes mejoren su habilidad de escuchar y
tomar notas o apuntes, facilitando de esta manera su aprendizaje.
Los estudiantes deben escuchar aprox. tres minutos de su clase antes de parar y
escribir durante dos minutos sobre lo que escucharon, y seguir así sucesivamente
durante un período extendido de la clase.
4. Biopoemas
Los biopoemas son una manera única de hacer que los estudiantes exhiban sus
conocimientos sobre personajes históricos importantes. Se escriben respondiendo a
once preguntas sobre la figura histórica, siempre considerando que los estudiantes
pueden escribir diversas respuestas correctas para varias de las preguntas. Las
respuestas se obtienen de las inferencias de los hechos y las características
importantes acerca de la persona.
1. Nombre
2. Cuatro rasgos que la/lo describen
3. Familiares (por ejemplo, es hermano, hermana, madre) de ...
4. Amante de ... (tres cosas o personas)
5. Siente que...
6. Necesita ...
7. Teme ...
8. Da ...
9. Quiere ver ...
10. Residente en ...
11. Apellido...
5. Lista de cotejo
Entregarles a los estudiantes listas de cotejo (o cheklists) para autoevaluar y guiar su
trabajo, funciona como una estrategia cognitiva que les ayuda a los estudiantes no
sólo a mejorar su comprensión, sino también su producción escrita (Rosenshine,
Meister y Chapman, 1996).