WISC IV

WISC-R

PROPÓSITO:
Medir la capacidad de los niños (a)
para comprender y manejar su
entorno, a través de la demostración
de diversas conductas inteligentes en
una situación común. Se obtiene
información valiosa del alumno en
diversas áreas.
 Características del instrumento.
De empleo delicado, requiere de habilidad
técnica y profesional, el psicólogo es quien lo
aplica, se evalúa a niños de 6 a 16 años
11meses.
Se compone de 12 subpruebas (6 de la escala
verbal y 6 de la escala de ejecución).
Con materiales manipulables y cuadernillo de
respuestas.
 Interpretación:
• Se interpretan por separado ambas escalas.
• Proporciona 3 C.I.
(C.I. Verbal, C.I. Ejec. y C.I. Total)
• Arroja habilidades perceptuales, memoria a
corto plazo, razonamiento matemático,
coordinación viso-motora, etc.
• Explica los procesos cognitivos.
 WISC-IV
• Brinda una medida del funcionamiento
intelectual general del niño.
• Se aplica a niños de 6 años a 16 años 11
meses.
• Se conforma por 10 subpruebas esenciales
(obtener puntuaciones compuestas) y 5
suplementarias (observar el funcionamiento
cognoscitivo e intelectual).
 Objetivos para la revisión de WISC-IV

• Actualizar la fundamentación teórica.

• Aumentar la utilidad clínica.
• Mejorar las propiedades psicométricas.
• Incrementar la amigabilidad para el usuario.
 Indices de puntuación:

• Comprensión Verbal: Semejanzas,

Vocabulario, Comprensión, Información,
Palabras en contexto (pistas).

• Razonamiento perceptual: Diseño con cubos,

Conceptos de dibujos, Matrices, Figuras
incompletas.
• Memoria de trabajo: Retención de Dígitos,
Sucesión de números y letras, Aritmética.

• Velocidad de procesamiento: Claves,

Búsqueda de símbolos, Registros.
 Identificación de niños(a) con A.S.
• Demuestran un alto desempeño intelectual.
• Pensamiento creativo y productivo.
• Liderazgo.
• Artes interpretativas y visuales.

• *Pueden mostrar grandes discrepancias entre

las puntuaciones verbales y no verbales.
 Dibujo de la Figura Humana.
Propósito: Valora aspectos emocionales y del
desarrollo evolutivo de los alumnos.
Proporciona elementos interpretativos sobre las
ACTITUDES de los niños ante distintos
acontecimientos, especialmente familiares y
de ellos mismos.
De gran utilidad en el ámbito educativo, la
afectividad del alumno es un componente que
influye en sus aprendizajes.
 Su aplicación es con niños de 5 a 12 años.
• Se puede aplicar de manera individual o
grupal.
• Su interpretación es en función de dos
conjuntos de signos:

- Indicadores evolutivos( relacionan la prueba con la edad del

niño y su nivel de maduración).
-Indicadores emocionales (lo relacionado con las
preocupaciones y actitudes del niño).