Normas de estilo para citas

y bibliografía
Lilian Flores Sáez
¿Qué es?

Una bibliografía es una lista de todas las

fuentes citadas o consultadas para un
trabajo o informe.
 Bibliografía
 -Albornoz, A. (2005). Juan Radrigán, veinticinco años de teatro, 1979-2004. Acta
Literaria N° 31 (99-113).

 -Benbenaste, N., Etchezahar, E., Del Río, M. (2008). Psicología de la anomia. Facultad
de Psicología- UBA/ Secretaría de investigaciones. Anuario de investigaciones.
Volumen XV. (pp, 187-193)

 - Bhabha, H. (2002). El lugar de la cultura. Buenos Aires: Manantial.

 -Butler, J. y Spivak, G. 2007. ¿Quién le canta al estado- nación? Lenguaje, política,

permanencia. Buenos Aires: Paidós.

 -Campos, J. (1971) «El concepto de marginalidad social en América Latina.» Revista

de la Integración.

 - Contreras, C. (2011, noviembre 2-4) El deseo como re-conocimiento en Tus dedos de

Leyla Selman. Ponencia en IV Congreso Internacional de Dramaturgia
Hispanoamericana Contemporánea. Universidad Austral de Chile.

 -Contreras, M., y Luengo, E. y Vergara, L. (1994). José Chesta Textos y Contextos.

Concepción. Ediciones Universidad de Concepción.
Bibliografía y linkografía

Hoy en día la mayoría de los textos

utilizados en investigación académica son
extraídos de internet, por lo tanto se debe
realizar la bibliografía junto con la
linkografía.
Su orden

La bibliografía debe estar ordenada

alfabéticamente tomando como referencia
el apellido del autor o en caso de que éste
no aparezca la primera palabra principal
del título.
Si un autor tiene varias obras se
ordenarán por orden de aparición, es
decir, el año de publicación.
 Si de un mismo autor existen varias referencias de un mismo año se
especificarán los años seguidos de un orden alfabético.

Por ejemplo:

Freire, P. (1978a). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI.

Freire, P. (1978b). Pedagogía y acción liberadora. Madrid: Zero.

Freire, P. (1978c). Cartas a Guinea-Bissau: Apuntes para una

experiencia pedagógica en proceso. Madrid: Siglo XXI.
Más de un estilo

Existe más de un estilo bibliográfico y no es

recomendable mezclarlos, ya que esto
confundiría al lector.
APA

Uno de los más conocidos es el estilo de

la Asociación Psicológica Americana, que
suele usarse en el campo de la psicología
y las ciencias sociales
Consideraciones generales respecto a
APA
Los nombres de todos los autores se
escriben con el apellido primero y se
separan con una coma.

Se escribe sólo la inicial del nombre.

Córdova, A.
Luego del nombre, se señala el año de
publicación entre paréntesis, se cierra con
un punto.

Córdova, A. (2000).
Ahora se escribe el título del libro o
revista, ya sea en formato papel o
electrónica, en el caso de un libro se
escribe en letra cursiva, se cierra con
punto.

Córdova, A. (2000). La educación en el

Chile actual.
Finalmente se señala el lugar de edición,
dos puntos y la editorial o revista en donde
fue publicado (todo esto con letra normal, no
cursiva), se cierra con punto.

Córdova, A. (2000). La educación en el

Chile actual. Santiago de Chile: Editorial
Universitaria.
Se separan las distintas reseñas
bibliográficas mediante un punto y dos
espacios.
Ejemplos de los distintos tipos de
materiales incluidos en una bibliografía
A. Libros
Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial del
nombre, punto, fecha entre paréntesis, punto,
título en letra cursiva, punto, lugar de edición,
dos puntos, editorial, punto.
Por ejemplo:

Dos autores

Carr, W. y Kemmis, S. (1988). Teoría crítica de la

enseñanza: La investigación-acción en la
formación del profesorado. Barcelona: Martínez
Roca.
Un libro con un autor
Coulon, A. (1988). La etnometodología.
Madrid: Cátedra.

Elliott, J. (1989). La Investigación-acción

en educación. Madrid: Morata.
Pero en la bibliografía deben aparecer todos
los autores seguidos de punto y coma.
Por ejemplo:

Bartolome, M.; Echeverría, B.; Mateo, J. y

Rodríguez, S. (1982). Modelos de
investigación educativa. Barcelona: ICE de
la Universidad de Barcelona.
¿Cuál es el error en la siguiente referencia
bibliográfica?

Gelpi, E.; Zufiaur, R.; Cabrera, F. y

Ferrández, A. (1987). Técnicas de
evaluación y seguimiento de programas
de formación profesional. Madrid: Largo
Caballero.
Artículos de revistas

En este caso, lo que va en letra cursiva

es el nombre de la revista. A diferencia
del libro en donde lo que va en cursiva es
el título. Se debe especificar el volumen
de la revista (ejemplo: 40) y las páginas
que ocupa el artículo separadas por un
guion.
Por ejemplo:

García, J. (1992). Recursos metodológicos en

la evaluación de programas. Bordón, 43, 461-
476.

House, R. (1992). Gran política, pequeña

política. Cuadernos de Pedagogía, 202, 51-57.
Stenhouse, L. (1991). La investigación del
curriculum y el arte del profesor. Investigación
en la Escuela, 15, 9-15.

Molina García, Santiago (2003).

Representaciones mentales del profesorado
con respecto al fracaso escolar. Revista
Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, 17, 151-175.
 Revistas on line y sitios web

Ejemplo:

-Hyan, J. (1998). Uso instruccional de los sitios

web. Revista Americana de Comunicación, 3.
Fuente:
http://www.americancom.org/aca/aca/acj/acj.ht
ml
-García, N. (2001). Culturas híbridas; Estrategias para entrar y salir de
la modernidad, Buenos Aires: Paidós.
Fuente:
http://www.scielo.org.ar/pdf/anuinv/v15/v15a17.pdf

- De Toro, A. (2008). Los caminos del teatro actual: Hacia la

plurimedialidad espectacular postmoderna o ¿El fin del teatro mimético
referencial? (Con especial atención al teatro y la ‘performance’
latinoamericanos). En Ibero-Amerikanisches Forschungsseminar de la
Universidad de Leipzig.
Fuente:
http://www.uni-leipzig.de/~detoro/sonstiges/Caminos.pdf

- De Toro, F.(2009). Semiótica del teatro: del texto a la puesta en

escena. Buenos Aires: Galerna.
Fuente:
http://books.google.es/books?id=vVmPjQiHMioC&printsec=frontcover&
hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Acerca de las citas en el texto

Cita bibliográfica (también denominada

llamada o referencia) es la mención de un
texto
El objetivo de la cita es dar fe de la
honradez intelectual del investigador
La cita puede iniciar una discusión o
reforzar partes del trabajo investigativo.
En general, la cita lleva apellido del autor,
año de la publicación, el texto pertinente
(por supuesto), N° pág. donde se
encuentra.
El apellido del autor y el año de la
publicación sirven para identificar el texto
en la lista alfabética de referencia que se
encuentra al final del trabajo, en la
bibliografía.
Necesidad de las citas

Son necesarias por exigirlo la probidad

profesional del escritor, también por
exigirlo la utilidad de los lectores para
remitir a las fuentes.
Entonces, deben ser sinceras y exactas.
 Ejemplos de citas

Con énfasis en el autor de la cita (cita

directa):
Ejemplo 1:
González (1987) señala que “una
mirada al horizonte suele ser la mejor
manera de interpretar el futuro de cada ser
viviente” (p.56), lo que al parecer ha sido
reinterpretado por la psicología de diversas
formas.
Ejemplo 2:

González (1987) plantea que “una

mirada al horizonte suele ser la mejor
manera de interpretar el futuro de cada
ser viviente” (p.56),
Ejemplo 3:

Uno de los planteamientos es que “una

mirada al horizonte suele ser la mejor
manera de interpretar el futuro de cada
ser viviente” (González, 1987, p.56).
También con énfasis en el autor de la cita,
pero parafraseado el texto (alusión), es
decir, explicando con mis palabras lo
que dice el autor original:

Silva (1989) señala que los hombres han

sido recluidos en su esencia más
específica, sin embargo, no siempre esta
creencia se explicita de manera verbal.
 Ejercicio: Parafrasee la cita que sigue

El pitbull según los expertos

De acuerdo al experto, el pitbull “es un

perro cuya actitud depende de cómo sea
entrenado, de quién lo críe y para qué”
(Rodríguez, 2002, p.34).
Propuesta 1

La actitud del pitbull depende de su

entrenamiento, de su crianza y de la finalidad
para que sea entrenado.
2 Otra propuesta

La actitud del perro pitbull depende de cómo

se entrena, quién lo cría y con qué propósito,
según afirman los expertos.
3 Una última propuesta

Este canino, cuyo comportamiento se ve

alterado dependiendo de su adiestramiento, de
quién lo críe y con qué fines…
 Práctico

Ejercicio

“Es importante definir la gama de

tonalidades que vamos a introducir en
nuestro jardín, ya que puede resultar algo
caótico que coloquemos flores de
demasiados colores”.
Propuesta

Es importante que se defina la gama de

tonalidades que se va/van a introducir en
el jardín, ya que el resultado puede llevar
a un caos al colocar flores de demasiados
colores.
DESTACADOS
1

El definir de manera correcta la gama de

tonalidades que introduciremos en nuestro
jardín es sumamente importante, ya que el
colocar flores de demasiados colores
puede dar un resultado caótico.
2

Debido a que colocar flores de

demasiados colores en nuestro jardín
puede tornarse un tanto caótico, es
fundamental definir antes las tonalidades
que introduciremos en éste.
TEXTOS “INADECUADOS”
Anónimo 1

Es de mucha importancia escoger las

tonalidades que introduciremos en nuestro
jardín, ya que resultaría demasiado
colorido colocar cualquiera.
Anónimo 2

Es necesario elegir la gama de tonos que

agregaremos A nuestro jardín, porque
sería algo desordenado tener un “arcoíris”
de flores.
Otro estilo de cita:

Con énfasis en el contenido del texto:

De acuerdo a los expertos, el pitbull “es
un perro cuya actitud depende de cómo
sea entrenado, de quién lo críe y para
qué” (Villa y Wells, 1993, p.45).
Reconocimiento de una fuente ubicada en
otro texto:

Mosteller (citado en Web,Campbell y

González, 1973) afirma que su investigación
lo lleva a considerar categorías notables.
Extensión de la cita:

a. Cita breve: Ocupa menos de cuatro

renglones

b. Cita extensa: Ocupa más de cuatro

renglones
 Citación en textos académicos en
sistema APA

a) Citas textuales: se copia de manera literal, palabra por palabra el

fragmento del texto original citado, todo esto va entre comillas, luego entre
paréntesis se señala el apellido del autor, el año de publicación y el N° de
página.

“Los defensores de la investigación con animales sostienen que

cualquier persona que coma una hamburguesa y use zapatos de
cuero ya ha dado su conformidad a que, sí, algunas veces es
permisible sacrificar animales en aras del bienestar humano”
(Myers, 2005, p.50).
4
 Citas textuales de más de 4 líneas:

Muchos psicólogos estudian los animales porque los

encuentran fascinantes. Quieren entender cómo aprenden, piensan y se
comportan las distintas especies. Los psicólogos también estudian a los
animales para aprender sobre las personas, realizando experimentos que
solo se permite con animales.
Las ratas, dicen los críticos no son personas de cola larga.
Empero, la fisiología humana se parece a la de otros muchos
animales. Por eso, estos experimentos han servido para
desarrollar tratamientos para las enfermedades humanas,
como la insulina para la diabetes, las vacunas para
prevenir el polio y la rabia y los trasplantes para remplazar
órganos defectuosos (Myers, 2005, p.50).

5
Ejercicios:
A partir de los siguientes datos elabore la
referencia bibliográfica.
1-
Autora: Leyla Selman
Título Libro: El habitante desalmado
Año: 2010
Editorial: Ediciones Lar
Lugar: Concepción, Chile.
2-
Autor: Andrés Damasio
Título: Sentir lo que sucede: cuerpo y
emoción en la fábrica de la consciencia
Año: 2000
Editorial: Ediciones Andrés Bello
Lugar: Santiago de Chile
 3-
Autor: Patricia Beltrán
Título: Educar en el Chile actual
Año: 2000
Revista online: Revista educación
Volumen: Volumen 5, Páginas 34- 80
Fuente: http://www.educarchile.cl/kjhdf
4- Autor: Alfredo Ovalle, María A.
Martínez, Felipe de la Fuente, Nicolás
Falcon, Felipe Feliú, Felipe Fuentealba
y Romina Gianini.
Título: Aumento de enfermedades de
transmisión sexual.
Año: 2012
Revista online: Revista chilena de
infectología.
Volumen: Volumen 29, Páginas: 517-520
Fuente:http://www.scielo.cl/scielo.php?scri
Parafrasee el siguiente texto

 "El riesgo es una variable permanente en

todas las actividades de la organización que
influye en sus oportunidades de desarrollo,
pero que también afecta los resultados y
puede poner en peligro su estabilidad. Bajo la
premisa de que "no es posible eliminar
totalmente los riesgos en un sistema“.

Autor y año: Janys Alfredo Aguilera Vega, 2013

"El riesgo es una variable permanente en
todas las actividades de la organización
que influye en sus oportunidades de
desarrollo, pero que también afecta los
resultados y puede poner en peligro su
estabilidad. Bajo la premisa de que "no es
posible eliminar totalmente los riesgos en
un sistema“.