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DE APRENDIZAJE
GUY BROUSSEAU
Guy Brousseau nació el 4 de febrero 1933,
en Taza, Marruecos.
En 1953, comenzó a enseñar en la región
de Lot et Garonne. Se casó con Nadine
Labeque, quien devino su compañera de
trabajo.
A fines de los años 60, después de
formarse en matemática, enseñó en
la Universidad de Burdeos.
En 1991, se desempeñó como docente en el
Instituto Normal Superior Local. Recibió el
título de doctor honoris causa de las
universidades
de Montreal, Ginebra y Córdoba
Ha ejercido en la Universidad de Burdeos la
función de director de laboratorio de
Didáctica de las Ciencias y de las
Tecnologías.
Guy Brousseau es uno de los pioneros de la
didáctica de la matemática, en el marco de
la cual desarrolló una teoría para
comprender las relaciones que operan en el
aula durante los procesos de enseñanza y
de aprendizaje.
Los docentes y los alumnos son actores de
las relaciones que se establecen al enseñar
un contenido en el aula, con el propósito de
que los alumnos los aprendan.
La Teoría de las situaciones didácticas se basa en
la idea de que cada conocimiento o saber puede
ser determinado por una situación.
SABER ESCOLAR
SISTEMA
EDUCATIVO
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
ALUMNO
SITUACIÓN
Situación didáctica
(como herramienta)
SABIO