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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
«LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA»
DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

SIGNIFICADOS QUE LE ATRIBUYEN LOS


DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA AL RECREO ESCOLAR EN EL COLEGIO
«MONSEÑOR ROMERO»

AUTORA: Daimaris
Arrieche
TUTORA: Rogelis Castillo
BARQUISIMETO, JULIO 2016
SIGNIFICADOS QUE LE ATRIBUYEN LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA AL
RECREO ESCOLAR EN EL COLEGIO «MONSEÑOR ROMERO»

Reuniones con
U.E.C. FE Y ALEGRÍA
«MONSEÑOR ROMERO» directivos
Conversaciones
informales
UBICACIÓN
• 1989 • Espacios
Expresiones de los
• 2 docentes y 1 • Barquisimeto Acordes estudiantes
administradora • Sector «El
Trompillo» ACTUALMENTE
FUNDADA
Guión
SIGNIFICADOS QUE LE ATRIBUYEN LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA AL
RECREO ESCOLAR EN EL COLEGIO «MONSEÑOR ROMERO»

…gustaría que hubiesen juegos Es necesario planificar


didácticos, que se utilizará esa actividades recreativas, donde
media hora libre para que se los estudiantes puedan ocupar
emplearan varios espacios de la este espacio de tiempo libre
institución en algo productivo, para compartir, disfrutar y
donde los niños sientan diversión establecer climas de
cuando están en su receso, fuera convivencia armoniosos.
de la agresión. ENTREVISTAS

Que los alumnos aprendan en la escuela a convivir, conociendo


mejor a los demás, creando un espíritu nuevo que impulse la
solución pacifica de los conflictos, fortaleciendo los valores del
respeto mutuo, la amistad, el amor y la paz.
SIGNIFICADOS QUE LE ATRIBUYEN LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA AL
RECREO ESCOLAR EN EL COLEGIO «MONSEÑOR ROMERO»

OBJETIVOS DE LA
INTERROGANTES DE LA
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
1.Conocer los significados
1.¿Cuáles son los significados que atribuyen los docentes
que atribuyen los docentes y y estudiantes de educación
estudiantes sobre el recreo primaria al recreo escolar
escolar? en el Colegio «Monseñor
2.¿Cómo interpretar los Romero».
significados construidos por los 2.Interpretar los
docentes y estudiantes acerca significados construidos por
del recreo escolar? los docentes y estudiantes
3.¿Cuáles son los de la institución antes
conocimientos en relación a mencionada acerca del
los significados que tienen los recreo escolar.
docentes y estudiantes al 3.Producir un cuerpo de
recreo escolar? conocimientos relacionados
con el recreo escolar,
sobre la base de los
significados que le
atribuyen los actores
SIGNIFICADOS QUE LE ATRIBUYEN LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA AL
RECREO ESCOLAR EN EL COLEGIO «MONSEÑOR ROMERO»

JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO


• Habilidades socio- afectivas
Social
• Fomento de los valores

• Integración de actores
Educativo educativos.

Línea de • Orientación en el área de


Investigación “Recreativa Comunitaria”
SIGNIFICADOS QUE LE ATRIBUYEN LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA AL
RECREO ESCOLAR EN EL COLEGIO «MONSEÑOR ROMERO»

REFERENTES TEÓRICOS

Andrimar,
Diana,
estudiante
docente de
de 6°
aula
Espacios grado.
Participación
productivos docente

Calderón Ochoa
2014 2015
SIGNIFICADOS QUE LE ATRIBUYEN LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA AL
RECREO ESCOLAR EN EL COLEGIO «MONSEÑOR ROMERO»

REFERENTES TEÓRICOS
Docente de Teóricos
aula y
estudiante

Diana Moreno Corresponsabilidad Pérez


escolar

Andrimar Cultura de paz MECD


Gutiérrez (2004)
SIGNIFICADOS QUE LE ATRIBUYEN LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA AL
RECREO ESCOLAR EN EL COLEGIO «MONSEÑOR ROMERO»

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Naturaleza Paradigma Enfoque Método

De Campo Socioconstruccionista Cualitativo Etnográfico

Manual Upel Guba y Lincoln Sandin (2003) Goetz y LeCompte


(2010) (1988)
SIGNIFICADOS QUE LE ATRIBUYEN LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA AL
RECREO ESCOLAR EN EL COLEGIO «MONSEÑOR ROMERO»

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Técnica de acopio Técnica de Selección de los
de la información interpretación de actores sociales
la información
Entrevista Muestreo teórico
Triangulación intencional

Kvale (2011) Sandin (2003) Flick (2012)

Investigadora Confianza y
credibilidad de la
investigación

Recursividad

Castillo (2015)

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