Desarrollo moral

Según Jean Piaget y Lawrence

Kohlberg
 El DESARROLLO MORAL es:

• El aprendizaje de la conducta socialmente

aceptable.
• La adquisición e interiorización de las normas
y valores trasmitidos por las personas que
rodean al niño en sus diferentes ambientes.
 Piaget / Kohlberg

Se proponen analizar el modo en el que pensamos las

ideas de porque algo esta bien y esta mal.

Lo que se denomina:
RAZONAMIENTO MORAL
 Ambos autores sostienen que en este
razonamiento moral hay etapas
cualitativamente distintas entre si, y que la
curiosidad por aprender es uno de los
principales motores del desarrollo mental o
también moral.
DESARROLLO MORAL, SEGÚN PIAGET
Etapa 1 – Preoperatorio (2-6 años)
MORAL DE OBLIGACIÓN – HETERONOMÍA

- Respeto por los mayores, sus ordenes son obligatorias y absolutas

- Las normas son vistas como cosas reales, sagradas e intocables
(realismo de las normas)
- Heteronomía: ausencia de autonomía de la voluntad, que se rige
por un poder o una ley externos. Esto quiere decir “desiciones que
no son propias si no que las hacemos por fuerza mayor de alguien
que las impone”

RESPETO POR LOS ADULTOS

 DESARROLLO MORAL, SEGÚN PIAGET
Etapa 2 – Operaciones concretas (7-11 años)
MORAL DE SOLIRADIDAD ENTRE IGUALES

- Los niños participan en juegos de grupos por lo que tiene que

respetar reglas colectivas, respetar al otro.
- Desaparece el “realismo de las normas” porque ahora las reglas
son concebidas como convenciones, en conjunto y no por una
autoridad.
- Las reglas se respetan no por su bienestar si no por el bienestar del
grupo, así es necesario ser honesto y justo
RESPETO SOLO POR LOS ADULTOS  RESPETO MUTUO “SOMOS
TODOS IGUALES”
DESARROLLO MORAL, SEGÚN PIAGET
Etapa 3 – Operaciones formales (12 años más)
MORAL DE EQUIDAD - AUTONOMÍA

- Altruismo: tendencia a procurar el bien de las personas de manera

desinteresada, incluso a costa del interés propio.
- Las normas no son aplicadas rígidamente si no que se considera la
capacidad y necesidad de cada uno.
- Moral autónoma: el adolecente puede crear su propio codigo de
conducta, asume el control de la misma y respeta las normas según
su parecer y su pensamiento
RESPETO MUTUO “SOMOS TODOS IGUALES”  RESPETO A TODOS
A PESAR DE LAS DIFERENCIAS, NO SOMOS TODOS IGUALES
DESARROLLO MORAL, SEGÚN KOHLBERG
NIVEL 1 – PRECONVENCIONAL (4-6 AÑOS)
LA MORAL ESTA DETERMINADA POR LAS NORMAS EXTERNAS QUE DICTAN LOS
ADULTOS, SE ES EGOCENTRICO SIN CONSIDERAR COMO SUS DESICIONES
INVOLUCRAN A LOS DEMÁS.

Estadio 1 :
- Heteronomía: hacer algo a la fuerza, aceptar las leyes morales que proceden de
algo ajeno a la propia conciencia.
Ejemplo: Iván quiere jugar a la pelota pero la madre no lo deja, el obedece
ciegamente para evitar el castigo, no se cuestiona nada, simplemente obedece.

Estadio 2 :
- Conciencia de la existencia de dos puntos de vista
- Intercambio instrumental : también conocido con el termino de “reciprocidad
pragmática” si hago algo por el otro, el otro hará por mi
Ejemplo: Iván quiere jugar a la pelota pero la madre solo lo dejará si el se saca un 10
en la evaluación de psicología.
DESARROLLO MORAL, SEGÚN KOHLBERG
NIVEL 2 – CONVENCIONAL (10-13 AÑOS)
ETAPA CONFORMISTA, EL NIÑO ACEPTA LAS NORMAS PORQUE SIRVEN PARA
MANTENER EL ORDEN SOCIAL SI ELLOS NO LAS CUMPLEN PUEDEN TENER
CONSECUENCIAS “GRAVES”

Estadio 3:
- Empatia y mutualidad: el niño busca la aprobación de los demás procurando ser
“un buen chico”, con valores y buenas acciones

Ejemplo: Germán rompe su guitarra, es por eso que Iván le regala otra.

Estadio 4 :
- Se tiene en cuenta varios puntos de vista, no sólo dos como en el nivel anterior
- Ley y orden: Las leyes se respetan sin cuestionarlas por que esto generaría un
malestar en el grupo.

Ejemplo: Iván tiene un grupo de Jazz, Germán quiere entrar a su banda pero el sólo
toca Chacarera. Iván no lo deja pertenecer por que las normas del grupo son solo
aceptar músicos que sepan tocar Jazz.
DESARROLLO MORAL, SEGÚN KOHLBERG
NIVEL 3 – POST CONVENCIONAL (13 AÑOS O NUNCA)
CAPACIDAD DE DECIDIR Y OBRAR POR NUESTRA CUENTA, LO CUAL PUEDE
COINCIDIR CON CUESTIONAR LAS COSAS QUE LOS DEMÁS SIGUEN CIEGAMENTE

Estadio 5:
- Preservar el orden social es una prioridad
- Se cuestionan las leyes con el afán de generar un mejor bienestar común
- La resolución democrática de los problemas es un modo de hacer justicia

Estadio 6 :
- Autonomía: El individuo puede mantener un punto critico de las normas y cambiar
si es necesario
- La acción correcta se basa en principios éticos elegidos por uno mismo que son
comprensivos, racionales y universalmente aplicables. ( principios morales
abstractos)
 “ LOS NIÑOS REALIZAN SUS PROGRESOS
MORALES EN RELACIÓN CON SU DESARROLLO
INTELECTUAL Y CON EL ESTABLECIMIENTO DE
REALCIONES MENOS EGOCENTRICAS Y MÁS
COOPERATIVAS CON SUS COMPAÑEROS”