ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS DOS DISCENTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA

FATENE SOBRE A CAPOEIRA

Antônio Wesley Barbosa Pereira¹
Wilson Romário Souza Medeiros ²,Prof Ms. Michele Gonçalves Romcy Torres³ e Iuri Freires Viegas4.
1.Programa de Pós-Graduação Instituto Plus de Graduação e Inclusão Social (IPEIS); 2. Graduado em educação física pela Faculdade Terra Nordeste
(FATENE); 3. Docente da Faculdade Terra Nordeste (FATENE); 4. Graduando em educação física pela Universidade Federal do Ceará (UFC).

INTRODUÇÃO
A capoeira como parte da cultura nacional possibilita sua utilização
na educação física escolar, e mesmo entendendo que os Parâmetros
Curriculares Nacionais, não poderíamos tomá-lo como obrigatório. É
interessante utilizá-lo como base dos conteúdos nas aulas
reforçando seu caráter educativo que é o objetivo da licenciatura
(MACHADO; AMORIM, 2015)
OBJETIVOS
Analisar o conhecimento dos concluintes do curso de licenciatura
em educação física da Faculdade Terra Nordeste (FATENE) sobre a
capoeira.
. motor. (CAMPOS, 2011, p. 25)
DISCUSSÃO
Paula e Bezerra (2014) a capoeira na educação física estimula o
aprendizado do aluno nos campos atitudinal com sua historicidade,
conceitual promovendo ao aluno conhecimento de si próprio e
procedimental promovendo vivencias motoras da capoeira
melhorando seu desempenho motor;
Santos e Palhares (2010, p.04) de fato, uma das dificuldades da
inserção da capoeira nos cursos de formação superior de professores
de Educação Física diz respeito ao tratamento pedagógico dado a
este conhecimento, ou seja, como ensinar a capoeira”;
A capoeira é uma excelente atividade física e de uma riqueza sem
precedentes para ajudar na formação integral do aluno. Ela atua de
maneira direta e indireta sobre todos os aspectos cognitivo, afetivo e

METODOLOGIA
A pesquisa é de caráter transversal e abordagem quantitativa. O
estudo foi realizado na instituição de ensino superior Faculdade Terra
Nordeste (FATENE), localizada na cidade de Caucaia-CE. A amostra foi
composta por 54 discentes de ambos os sexos (34 homens e 20
mulheres), com idades entre 20 e 43 anos matriculados nos turnos da
manhã e da noite (24 manhã e 30 noite), concluintes do curso de
licenciatura em educação física no período 2017.2 e que tenham
cursado as disciplinas referentes à abordagem da capoeira como
conteúdo programático, sendo elas: Metodologia do ensino da Dança
(5º semestre) e Metodologia do ensino das lutas (7º semestre).
Utilizou-se um questionário, composto de 10 questões objetivas e
perguntas sobre a prática da modalidade fora da instituição. Para a
tabulação dos dados foi utilizado o programa Statistical Package for
the Social Science (SPSS) versão 21.0

RESULTADOS
Apenas 2 alunos obtiveram 0 e 9 alunos de cada turno conseguiram
aproveitamento igual ou superior a 50%. Os outros 43 participantes
responderam mais da metade das perguntas incorretamente. 19
alunos já praticaram a modalidade fora da instituição; os outros 35,
nunca Estes tiveram contato com a modalidade apenas nas
disciplinas de Metodologia do Ensino da Dança e Metodologia do Considerações finais
Ensino das Lutas. De acordo com os resultados, 18 participantes O conteúdo Capoeira ficou aquém do esperado, demonstrando ser
acertaram pelo menos metade das questões, ou seja, apenas um necessária uma reavaliação sobre a forma com que ele é tratado na
terço dos alunos teve bom aproveitamento. Os resultados tinham instituição, e também esse panorama pode não estar atrelado
como determinante a nota mínima estipulada pela instituição, 7. apenas às disciplinas que abordam a capoeira.

Referências:
CAMPOS, H.J.B.C. Capoeira na escola, Bahia, EDUFBA, 2001.
MACHADO, T.T.; AMORIM, S.S. Capoeira um conteúdo programático nas aulas de educação física do ensino fundamental: uma contribuição para formação
dos professores de educação física, Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional, v. 8, n. 1, 2015
PAULA, T.R.de; BEZERRA, W.P. As vantagens do ensino da capoeira nas aulas de Educação Física Escolar, Buenos Aires, EFDeportes.com, Revista Digital, 2014,
Nº 188.
SANTOS, G.O.; PALHARES, L.R. A capoeira na formação docente de Educação física. In: UFG, Pensar a prática, v. 13 n. 3, p. 1-14, Goiânia, 2010.