FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN
EDUCACION PRIMARIA

Enfoques transversales

ESTUDIANTE : Yuliana Leyva Samillán DOCENTE: Yeny Campos Jimenez

LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

Los enfoques transversales son la base de la

construcción curricular y se articulan con los
principios de la Ley general .

Aportan concepciones importantes sobre la

persona, su relación con los demás, con el
entorno y con el espacio en común.

Se impregnan en las competencias que se

busca que desarrolle el alumno.

Orientan el trabajo pedagógico en el aula e

imprimen características a los diversos
procesos educativos.
 ¿QUÉ ENFOQUES SE
RELACIONAN CON EL
ÁREA DE PERSONAL
SOCIAL?

De los 7 enfoques que tenemos ,

son 6 los que relacionan con el
área de Personal social, pues el
único que no se relaciona es el
Enfoque Ambiental porque más se
direcciona en el área de Ciencia y
Tecnología.

Asimismo estos enfoques se vienen

trabajando a lo largo de toda la
Unidad de Aprendizaje en todas las
áreas.
 Es importante saber que
los enfoque transversal
están articulados y
presentan un tratamiento
en la vida escolar basada
en los valores, actitudes
que suponen y como se
demuestran estos valores.
 LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Los estándares de
aprendizaje son
descripciones del
desarrollo de las
competencias en los
niveles de progresión.
Estas descripciones
son holísticas porque
movilizan y combinan
las capacidades que se
ponen en acción a
resolver.
 COMPETENCIAS DEL ÁREA DE
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente
Construye interpretaciones históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el
tiempo.
Gestiona los recursos económicos
¿Cuál es la relación de los
estándares de aprendizaje con el
área de Personal Social?
Los estándares de aprendizaje son
descripciones de la competencia en niveles, por
lo tanto las competencias del área de personal,
serán descritas en base a los niveles de logro de
cada ciclo escolar al igual que todas las demás
áreas. La cual proporcionará una información
valiosa para retroalimentar los aprendizajes de
los estudiantes, ayudarlos avanzar, además de
ser un referente para articular la formación
docente, elaboración de materiales y evaluación
de los aprendizajes según los niveles de
desarrollo de la competencia.
Los alumnos del nivel primario se encuentran en estos tres niveles, dependiendo de las
competencias que se lograron los niños alcanzarán el nivel 3,4 o 5.
Los alumnos del nivel primario se encuentran en estos tres niveles, dependiendo de las
competencias que se lograron los niños alcanzarán el nivel 3,4 o 5.
Los alumnos del nivel primario se encuentran en estos tres niveles, dependiendo de las
competencias que se lograron los niños alcanzarán el nivel 3,4 o 5.
Los alumnos del nivel primario se encuentran en estos tres niveles, dependiendo de las
competencias que se lograron los niños alcanzarán el nivel 3,4 o 5.
Los alumnos del nivel primario se encuentran en estos tres niveles, dependiendo de las
competencias que se lograron los niños alcanzarán el nivel 3,4 o 5.