Trastornos

fonológicos

Integrantes:
Cristian Bañarez - Eduardo Millallanca - Laura Navarro - Camila Obando -
Katalina Quelin - María José Saralegui
Generalidades
● Dificultad tanto en la producción de determinados
fonemas como en la elección de los sonidos que
constituyen una palabra y su ubicación dentro de la
misma.
● Alteración en la estructura de la palabra. Lenguaje
incomprensible.
● Los niños con trastorno fonológico utilizan de manera
empobrecida y/o casi nula los sonidos del habla que se
esperan para su grupo de edad, además suelen
sustituir, omitir o cambiar los sonidos.
 CIE 10

Incluye Excluye

● Trastornos del desarrollo de la Trastornos de la articulación debidos a:

articulación del lenguaje. ● Hendidura palatina y otras
● Trastorno funcional de la anomalías implicadas en el habla
● Apraxia o afasia sin especificación
articulación del lenguaje.
● Pérdida de audición
● Lambdacismo. ● Retraso mental
● Dislalia. ● Déficits de la articulación que
● Trastornos del desarrollo fonológico acompañan a trastornos del
desarrollo de la expresión del
lenguaje
● Déficits de la articulación que
acompañan a trastornos del
desarrollo de la recepción del
lenguaje.

DSM IV
315.39 (F80.0)
A: Incapacidad para utilizar los
sonidos apropiados según edad
y el idioma .
B: Interfiere en ámbito
académico o laboral o
interacción social
C: las deficiencias del habla son
superiores a las presentadas en
retraso mental, déficit sensorial
o motor del habla
(si hay un déficit sensorial o
motor del habla o enfermedad
neurológica se debe codificar en
el eje III)
Comparación de enfoques
DSM V
315.39 (F80.0)
A: Dificultad persistente en la
produccion fonológica
B: Interfiere en participación
social , logro académico o
desempeño laboral
C: Inicio de síntomas en
primeras fases del periodo
desarollo
D: No se atribuye a afecciones
cognitivas, médicas o
neurológicas
CIE 10
(F80.0)
- La gravedad del trastorno
excede los límites
considerando la edad
mental del niño
- la inteligencia no verbal
está en un rango normal
- las funciones del lenguaje
expresivo y receptivo
estén dentros de los
límites normales
- Cuando las anomalías no
puedan ser atribuida a
anomalía sensorial,
estructural o neurológica
- Los fallos sean anormales
en los entornos
socioculturales del niño
Neuroplasticidad y Neurociencia

● Neuroplasticidad: a medida que el niño crece, su tendencia a

mejorar el trastorno fonológico que le afecte es notable por su

relación comunicacional con otras personas sin el trastorno, debido a

que se generan nuevas redes neuronales por nuevas experiencias

que ayudan a corregir las fonéticas mal reproducidas.

● Neurociencia: El trastorno fonológico puede ser afectado por una función
nerviosa. Ejemplo: nervios que no funcionan correctamente en el aspecto
motor que afectan en la pronunciacion fonetica: nervio facial, nervio
trigémino, nervio hipogloso
Ejemplos: https: //www.youtube.com/watch?v=vHCwoyhqNVM
 Diagnóstico diferencial
DSM IV DSM V CIE 10

● Retraso mental ● Variaciones normales ● Variaciones normales

● Deficiencia auditiva u del habla del desarrollo
otro déficit sensorial ● Audición u otra ● Retraso generalizado
● Déficit motor del habla deficiencia sensorial del desarrollo
● Privación ambiental ● Deficiencias ● Trastornos
grave estructurales secundarios:
● Disartria -Sordera grave
● Mutismo selectivo -Trastornos
neurológicos
concretos
-Alteraciones
estructuras
anatómicas
Tratamiento
DSM IV DSM V CIE 10

Aproximadamente en 3 de La mayoría de los niños La mayoría de los casos

cada 4 niños con con trastorno fonológico las funciones afectadas
problemas fonológicos responden bien al son el lenguaje, el
ligeros o moderados no tratamiento, las rendimiento de las
causados por dificultades del habla funciones viso-espaciales
enfermedades médicas mejoran con el tiempo, por o de coordinación de
generales se produce una lo que podría ser una movimientos.
recuperación espontánea condición( no ser para Lo característico es que el
hacia los 6 años. toda la vida). Cuando deterioro disminuya
presenta un trastorno del progresivamente a medida
lenguaje, el trastorno que los niños crecen
fonológico puede
asociarse a trastornos
específicos del
aprendizaje.