MALTRATO

INFANTIL
 ¿Qué es Maltrato Infantil?

Acción, omisión o trato negligente, no

accidental, que prive al niño de sus derechos y
su bienestar, que amenacen y/o interfieran su
ordenado desarrollo físico, psíquico y/o social,
cuyos autores pueden ser personas,
instituciones o la propia sociedad.
 Tipología del Maltrato
EL MOMENTO • Prenatal: Maltrato se produce antes del nacimiento del niño.
EN EL QUE SE
• Postnatal: Maltrato se produce durante su vida extrauterina.
PRODUCE

• Familiar: Autores del maltrato familiares en primer grado:

padres biológicos o no, abuelos, hermanos, tíos, etc.
• Extrafamiliar: Autores del maltrato con grado de parentesco
muy lejano (familiares en segundo grado) y no tienen relaciones
familiares.
SEGÚN EL
• Institucional: Maltrato provocado por las instituciones
AUTOR
públicas, bien sean sanitarias, educativas, etc.
• Social: No hay un sujeto concreto responsable del maltrato, hay
una serie de circunstancias externas en la vida de los
progenitores y del menor que imposibilitan una atención o un
cuidado adecuado del niño.
 Maltrato físico: Toda acción de carácter físico
•

voluntariamente realizada que provoque o pueda provocar

lesiones físicas en el menor.
• Negligencia: Dejar o abstenerse de atender a las
necesidades del niño y a los deberes de guarda y protección
LA ACCIÓN O o cuidado inadecuado del niño.
LA OMISIÓN
CONCRETA QUE • Maltrato emocional: Toda acción, normalmente de
SE ESTA carácter verbal (insultos, desprecios, amenazas, toda clase de
PRODUCIENDO hostilidad verbal hacia el niño), o toda actitud hacia un
menor (rechazos, indiferencia, confinamientos) que
provoquen o puedan provocar en él daños psicológicos.
• Abuso sexual: Cualquier comportamiento en el que un

menor es utilizado por un adulto u otro menor como medio

para obtener estimulación o gratificación sexual.

• Explotación laboral: Utilización de niños para obtener beneficio, que implique

explotación económica, y el desempeño de cualquier trabajo que entorpezca su
educación, o ser nocivo para su salud o su desarrollo (la mendicidad, el trabajo
profesional en menores), todas las formas de maltrato tienen repercusiones sobre el
área psicológico-emocional del niño.
 Manifestaciones
TIPO DE
INDICADORES FISICOS COMPORTAMIENTO
MALTRATO

EMBARAZOS SIN SEGUIMIENTO

MEDICO HABITOS TOXICOS DE LA
PRENATAL MADRE: ALCOHOLISMO,
ALIMENTACION DEFICIENTE
DROGADICCION
EXCESO DE TRABAJO CORPORAL

HUELLAS DE OBJETOS
AGRESIVO, DESTRUCTIVO
ERITEMAS
MALTRATO REBELDE
EQUIMOSIS
FISICO HIPERACTIVO
QUEMADURAS
ANSIOSO
CONTUSIONES
EQUIMOSIS CULPA , MIEDO
LACERACIONES EN GENITALES ANSIEDAD, ENOJO
MALTRATO INFECCIONES (DOLOR, PICOR) ATRACCION HOMOSEXUAL
SEXUAL DIFICULTAD PARA ANDAR O TRANSTORNOS DEL SUEÑO
SENTARSE Y ALIMENTACION
DEPRESIONES CRONICAS SUICIDIO
 TIPO DE
INDICADORES FISICOS
MALTRATO
0-2 AÑOS: Talla corta,
retraso no orgánico del
crecimiento, enfermedades de
origen psicosomático, retraso
en todas o en algunas áreas
madurativas
2 A 6 AÑOS: Talla corta,
enfermedades de origen
MALTRATO
EMOCIONAL
psicosomático, retraso del
lenguaje, disminución
capacidad de atención,
inmadurez socioemocional: SE
AISLAN, NO JUEGAN
6 A 16 AÑOS: Talla corta,
enfermedades de origen
psicosomático: NIÑOS
SILENCIOSOS, TRISTES
COMPORTAMIENTO
• 0-2 AÑOS: Excesiva ansiedad o rechazo
en relaciones psicoafectivas, Asustadizos,
Tímidos, Pasivos, Comportamientos
Negativistas o Agresivos, Retraimiento
• 2 A 6 AÑOS: Retraso del lenguaje,
Disminución de la capacidad de atención,
Inmadurez socioemocional,
Hiperactividad, Agresividad, Poco
Sociables
• 6 A 16 AÑOS: Problemas de aprendizaje
y lectoescritura, Ausencia autoestima,
Escasa capacidad y Habilidad ante
situaciones conflictivas, Inmadurez
socioemocional, Relaciones sociales
escasas y/o conflictivas, Conductas
compulsivas y/o de autolesión, Problemas
graves control de esfínteres, Deterioro de
Facultades Mentales
 TIPO DE INDICADORES
COMPORTAMIENTO
MALTRATO FISICOS
“NIÑOS DE LA CALLE”
SOMNOLENCIA, APATÍA,
DEPRESIÓN
HIPERACTIVIDAD, AGRESIVIDAD
DESCUIDO FISICO
TENDENCIA A LA FANTASÍA
FALTA DE HIGIENE
QUEDA DORMIDO EN CLASE
DESNUTRICION
LLEGA MUY TEMPRANA A LA
NEGLIGENCIA ENFERMOS
ESCUELA Y SE VA MUY TARDE
O ABANDONO RETRASO
NO HAY QUIEN LE CUIDE
CRECIMIENTO NO
ORGANICO CONDUCTAS DIRIGIDAS A LLAMAR
LA ATENCIÓN DEL ADULTO
SIN ESCOLARIZAR
COMPORTAMIENTOS
ANTISOCIALES: VANDALISMO
TRABAJOS MARGINALES
PROSTITUCIÓN INFANTIL

Etiología
Personalidad o Modelo psiquiátrico/psicológico: Relación entre el abuso/abandono
infantil y la presencia de enfermedades mentales o de algún síndrome o desorden
psicológico específico, 10 y un 15% de los de los padres abusivos ha sido
diagnosticado con un síntoma psiquiátrico específico. Padres abusivos: dificultades
para controlar sus impulsos, baja autoestima, escasa capacidad de empatía,
depresión y ansiedad, alcoholismo y la drogadicción.
 Económicas: crisis en la Sociedad, desempleo
 Culturales: responsables de ejercer la custodia o tutela de los menores no cuenta
con orientación y educación acerca de la responsabilidad y la importancia de la
paternidad, consideran que hijos son objetos de su propiedad.
 Sociales: inadecuada comunicación entre padres y sus hijos, Desintegración
familiar: desempleo, bajos ingresos familiares y la responsabilidad de la crianza de
los hijos solo por padre o madre. Estrés, Nacimiento de hijos no deseados, o madre
se dedica a la prostitución y deja en la orfandad a sus hijos. En consecuencia el
maltrato que se genera en
 Emocionales: Incapacidad de los padres para enfrentar los problemas, su inmadurez
emocional, su baja autoestima, su falta de expectativas y su inseguridad extrema
motivan que desquiten su frustración en los hijos y no les proporcionen los
requerimientos básicos para su formación y pleno desarrollo. Historia de maltrato
en los padres ( maltrato en su infancia): transmisión intergeneracional
 Biológicas: Daño causado a los menores que tienen limitaciones físicas, trastornos
neurológicos o malformaciones.
 Consecuencias
 El maltrato infantil trae serias consecuencias tanto en el individuo como en la
sociedad en general: serie de alteraciones en el funcionamiento individual, familiar
y social de las víctimas de maltrato; reproducción de si mismo; alteraciones en el
rendimiento académico, en el ajuste psíquico individual y en el tipo de relaciones
en las que el sujeto participa.

 Los malos tratos que se llevan a cabo sobre los niños pueden provocar daño o
consecuencias negativas a dos niveles: somático y psicológico.

 Consecuencias somáticas:

Abandono físico: retraso pondoestatural, cronificación de problemas por falta de

tratamiento físico, vitaminopatías, eritemas de pañal, aplanamiento del occipucio,
aparición de ciertas enfermedades prevenibles mediante vacunación y producción
de quemaduras y otras lesiones por accidentes familiares debidas a una falta de
supervisión.

Maltrato físico: lesiones cutáneas, quemaduras, lesiones bucales (que pueden

afectar a la posición de los dientes), lesiones óseas (que pueden afectar el
crecimiento y la movilidad articular), lesiones internas (traumatismos craneales y
oculares) entre las que destacan aquellas que producen edemas cerebrales puesto
que pueden tener secuelas neurológicas.
 Consecuencias psicológicas
Se refieren a la variedad de comportamientos que pueden aparecer, sean
alterados o como ellos los llaman "excesos conductuales" y también los
retrasos o "déficits" en ciertos repertorios que se esperarían en los niños
en función de sus edades respectivas. Estas consecuencias pueden
manifestarse a corto, a mediano y largo plazo, es decir, en la infancia,
adolescencia y edad adulta.
Las consecuencias que estos autores plantean serían las siguientes:

Consecuencias durante la infancia

A corto plazo: Incluye los efectos que estos pueden tener sobre el
desarrollo físico del niño en el periodo comprendido entre los cero y los
ocho años de edad, ya que en este periodo en donde se producen los
cambios más rápidos y drásticos.
La principal secuela que los malos tratos producen en el desarrollo de los
niños es precisamente su retraso que se nota alrededor de la edad de un
año, y ya es muy claro a los veinticuatro meses.
Las áreas comportamentales más afectadas en este periodo son:

 Area Cognitiva: menor desarrollo cognitivo, más impulsivos, menos creativos,

más distraibles y su persistencia en las tareas de enseñanza aprendizaje es menor.
Menos habilidosos resolviendo problemas, en edad escolar muestran peores
resultados en las pruebas de CI y tienen malas ejecuciones académicas. Los niños
maltratados funcionan cognitivamente por debajo del nivel esperado para su
edad.

 Area Social:
Niños entre 18 y 24 meses sufren un apego ansioso y presentan más rabia,
frustración y conductas agresivas ante dificultades.
Entre 1-3 años de edad no muestran interés por escapar a las situaciones molestas
o reaccionan siendo violentos, con ataques físicos, cólera o miedo; tienen
dificultades en habilidades de empatía menos recíprocos en las interacciones con
sus iguales, perduran hasta la edad adulta
Entre los 3 y 6 años tienen mayores problemas expresando y reconociendo
afectos, expresan más emociones negativas y no saben animarse unos a otros a
vencer las dificultades que se presentan en una tarea. Presentan patrones
distorsionados de interacción : retraídos o distantes afectivamente, muestran falta
de placer o bienestar, inconsistentes en la interacción, frivolidad y una
comunicación afectiva negativa.
 Área del lenguaje: Los niños que padecen de maltrato físico, a los 30 meses,
muestran una diferencia en el lenguaje productivo, en lo que se refiere a
sensaciones, sentimientos y necesidades y los niños que padecen abandono y
maltrato físico presentan un déficit en la expresión de este tipo de verbalizaciones
referentes a estados internos. También utilizan un lenguaje menos complejo
sintácticamente, tienen menos vocabulario expresivo y conocen menos palabras
que los normales. Las madres utilizan menos instrucciones verbales para ayudar a
sus hijos a superar las dificultades normales de su ambiente. Inician menos
interacciones de juego e ignoran más a sus hijos. Estas dificultades de lenguaje no
desaparecen a lo largo del tiempo, sino que perduran hasta la edad escolar.
Los niños maltratados presentan dificultades de comunicación y de habilidades de
expresión.

 Área de autonomía funcional. Puede haber conductas de cuidado personal (aseo,

vestido, nutrición, etc.) que en condiciones normales deben ser aprendidas en el
seno familiar y, por otro lado, están las habilidades de la vida en comunidad, es
decir, la capacidad que el sujeto tiene de funcionar de forma independiente a sus
progenitores o cuidadores, presentan un apego ansioso, en especial los que sufrían
abandono emocional, tendían a ser menos obedientes a sus padres y educadores y
presentaban menor repertorio de autocontrol. Los niños q sufren de abandono
físico son dependiente del educador para aquellas tareas propias de la nutrición
que se llevan a cabo en el colegio.
Esto podría ser consecuencia directa del número de horas que estos pasan solos,
muchas veces en la calle, desde edades muy tempranas.
 Área Motora. Esta es el área que se encuentra menos afectada. Los niños
maltratados son menos hábiles que los controles, en el uso de herramientas
a los 24 meses de edad. lL9os niños con abandono físico se mostraban más
tardíos en adquirir la locomoción y se apreciaban también déficits en
motricidad fina.
 Problemas de Conducta. Se refiere a los problemas de comportamiento en
general (conductas agresivas, hiperactivas y disruptivas). Como ya se ha
mencionado, los problemas de conducta agresiva se presentan
principalmente en los niños maltratados físicamente. Presentan síntomas
depresivos (mayor externalidad en la atribución de control, más baja
autoestima y desesperanza en cuanto al futuro), aparición de
comportamientos sexuales precoces (frotis, masturbaciones con una alta
frecuencia, en presencia de otros niños) en niños que padecían abandono.

A largo plazo:
 Conducta Antisocial: Presentan altos niveles de conducta violenta y delitos
con uso de violencia entre delincuentes y jóvenes con alteraciones
psiquiátricas que habían padecido malos tratos, la aparición de ansiedad e
indefensión. Reacciones que se deben principalmente a las situaciones de
rechazo (maltrato emocional/abandono emocional).
 Reproducción de la violencia
 Soluciones
 Denunciar el hecho ante las autoridades,
especialmente cuando la violencia que sufre el niño es
manifiesta y reiterada.
 Se requiere que sea integral.

 Tratar a la victima a su agresor y a la familia

 En la mayoría de estos casos, los progenitores no
reciben instrucción alguna acerca de la forma de tratar
a sus hijos, por lo que si la recibieran, con
intervenciones psicológicas adecuadas no caerían en la
misma forma de tratar a sus hijos; no habría
transmisión intergeneracional.
 EL NIÑO
MALTRATADO DE
HOY, ES EL ADULTO
CONFLICTIVO DEL
MAÑANA