DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

El desarrollo humano es un proceso continuo y secuenciado que comienza

desde la concepción y persiste a lo largo de la vida, en la que se producen
cambios progresivos en todos los aspectos del ser humano que son
influenciados por la calidad de los estímulos del entorno en el que se
encuentra el individuo.
 DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

Es el resultado de un proceso educativo de calidad que propicia

de manera equitativa e integral el alcance de niveles de
desarrollo en los siguientes ámbitos:

- Vinculación emocional y social

- Exploración del cuerpo y Motricidad
- Manifestación del lenguaje verbal y no verbal
- Descubrimiento del medio natural y cultural

Para alcanzar el DII debe participar responsable y

coordinadamente la familia y la corresponsabilidad de la
comunidad y el estado.
DESARROLLO INFANTIL - CIBV 2/2

“Presidente de la República declaró política de

Estado el Desarrollo Infantil Integral,
priorizando la atención de calidad a niños y
niñas de 0 a 36 meses”. (13 de Octubre del
2012)
 MARCO DE REFERENCIA TÉCNICOS PARA
DII

- Análisis de la Política Pública de DII 2014

- Norma técnica de Desarrollo Infantil
- Currículo de Educación Inicial 2014
- Guía para la concreción de currículo de educación inicial
2014, del MINEDUC en los servicios para la atención de
niñas y niños entre 0 y 3 años de edad.
 DESARROLLO INFANTIL
INTEGRAL

MODALIDADES DE
DESARROLLO INFANTIL
INTEGRAL

CENTROS INFANTILES DEL

BUEN VIVIR CIBV Y LOS CRECIENDO CON
CENTROS DE DESARROLLO NUESTROS HIJOS CNH
INFANTIL CDI
 DESARROLLO INFANTIL - CIBV
Servicios de los Centros Infantiles del Buen Vivir

 Atención diaria, durante 5 días a la semana, en jornadas parciales de 2 a 4

horas (CDI), tiempo completo de 8 horas (CIBV – CDI).

 La atención se ejecuta en espacios físicos cuya infraestructura cumple con

estándares de calidad en función de la cobertura de atención.

 Las actividades se organizan de acuerdo al tiempo de permanencia de las

niñas y niños en el centro, a través de la jornada diaria que programa de
manera óptima los diferentes momentos educativos del horario de vida.

 La Asistencia alimentaria dependerá

del tiempo de permanencia de la niña o
niño en el centro infantil, considerando
un promedio de 2 a 2 h20 entre cada
tiempo de comida.
 CURRICULO DE EDUCACIÓN INICIAL

El MINEDUC, como ente rector, responsable de la educación

nacional mediante acuerdo ministerial 0042-2014, oficializa el
currículo de educación inicial elaborado para sus dos subniveles,
garantizando la oferta de un proceso educativo de calidad a los niños
de hasta cinco años de edad, los mismos que identifica criterios de
secuencialidad de los aprendizajes básicos de este novel educativo,
adecuadamente articulados con el EGB.
EJES DE DESARROLLO
12 a 24
meses
24 a 36
meses
 CONCLUSIONES

• El estado al declarar como Política Pública el desarrollo infantil;

esta cumpliendo con la convención de los derechos de los niños
y la Constitución del Estado.
• El desarrollo infantil a través de la estimulación temprana ha
estado en nuestro medio por décadas, sin embargo no ha sido
considerada como tal, actualmente esta se encuentra organizada
y sistematizada.
• Existe la teoría, la metodología y la planificación desde la misma
Política Pública, sin embargo no se la lleva a la práctica.
 RECOMENDACIONES

• Capacitaciones constantes al equipo MIES, que permita

conocer, actualizar, y mejorar la atención en nuestros
servicios.
• Establecer una metodología para los seguimientos, que
tome en cuenta los cuatro ámbitos de desarrollo infantil y
los componentes de calidad.
PROPUESTA DE SEGUIMIENTO