Plan y Programas de Estudios-Tbc048

Coordinación General de Educación Media Superior
y Superior, Ciencia y Tecnología

Gobierno del Estado de Oaxaca
Dirección de la Coordinación de Educación Media Superior
PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

TELEBACHILLERATOS COMUNITARIOS
Amapolas No. 510 Col. Reforma, C.P. 68050 Tel (951)1326687

ceppems_oax@yahoo.com.mx,
2

OBJETIVOS DEL BACHILLERATO GENERAL
• Proveer una cultura general para interactuar con el entorno de manera

activa, propositiva y crítica (componente de formación básica).
• Preparar para el ingreso y permanencia en la educación superior
(componente de formación propedéutica).
• Promover el contacto con algún campo productivo real que permita,

incorporarse al ámbito laboral (componente de formación para el trabajo).

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CONTEXTO
TELEBACHILLERATOS COMUNITARIOS
Ubicación Razones
Localidades Localidades Mandato Equidad

pequeñas rurales constitucional

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OBJETIVOS
1. Ampliar la cobertura de educación media superior, llevando el

servicio a la población que por diversas razones no puede acceder
a un plantel tradicional.
2. Contribuir al abatimiento del rezago educativo, junto con los demás

servicios existentes para atender a la población adulta.

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CARACTERÍSTICAS
• Se establecerán preferentemente en escuelas Telesecundarias o en

espacios que la propia comunidad ponga a disposición del servicio.
• Tendrán una plantilla docente reducida.
• Se sustentará en el Plan del Bachillerato General que cumple con la
RIEMS.
• Se apoyara en materiales impresos y audiovisuales.
• Se definirá un perfil docente para este servicio.
• Duración mínima de tres y máxima de cinco años.

Plan y Programas Telebachillerato
RIEMS
de Estudio Comunitario
BACHILLERATO
GENERAL
Componentes
Básica Propedéutica Profesional
Cultura Ingreso y Ámbito

General permanencia en ES laboral
Interacción Desarrollo
entorno Comunitario
7
8

Importancia de la formación para el trabajo:

Desarrollo Comunitario
• Se inicia en 3° y concluye en 6° semestre.
• Es un espacio de convergencia entre competencias genéricas y

disciplinares.

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Importancia de la formación para el trabajo:

Desarrollo Comunitario
La capacitación de Desarrollo Comunitario tiene 4 etapas:

• Identificar qué es desarrollo y comunidad.
• Sobre la definición elegida, se elabora un diagnóstico (toma en cuenta aspectos de
Biología, Ciencias Sociales, Probabilidad y Estadística, entre otras).
• Identificación de estrategias (decisiones, acciones y proyectos a desarrollar para
cumplir lo identificado).
• Plantear un proyecto para resolverlo.

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COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

POR MÓDULOS CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
CLAVE: EMS
LOCALIDAD:
NOMBRE DE LA CAPACITACIÓN: DESARROLLO COMUNITARIO
TERCER SEMESTRE H C CUARTO SEMESTRE H C
UTILIZAR Y RELACIONAR EMPLEAR LOS ELEMENTOS
SIGNIFICADOS DEL 3 6 PARA UN DIAGNÓSTICO 3 6
DESARROLLO COMUNITARIO COMUNITARIO
IDENTIFICAR Y ANALIZAR UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS
ELEMENTOS DE UNA 4 8 PARA ELABORAR UN 4 8
COMUNIDAD DIAGNÓSTICO COMUNITARIO
7 14 7 14
QUINTO SEMESTRE H C SEXTO SEMESTRE H C

ELABORAR UN PROYECTO DE EVALUAR LOS ALCANCES DEL
3 6 4 8
DESARROLLO COMUNITARIO PROYECTO COMUNITARIO
ELABORAR UN PLAN DE
INSTRUMENTAR UN PROYECTO
4 8 SEGUIMIENTO Y CONTINUIDAD 3 6
DE DESARROLLO COMUNITARIO
AL PROYECTO COMUNITARIO
7 14 7 14
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PROGRAMAS DE ESTUDIO
Los programas de estudio son instrumentos de gestión académica que tienen cuatro
niveles de uso clave:
• Permiten la institucionalización y la estandarización de la calidad de la propuesta
educativa.
• Marcan estándares mínimos entre los planteles.
• Son punto de partida para diseñar y desplegar estrategias didácticas y pedagógica en
el salón de clase.
• Establecen elementos académicos de cada asignatura.

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ACTIVIDADES PARAESCOLARES
Son acciones que mejoran el desempeño académico de las y los alumnos ya que por su
naturaleza atienden aspectos intelectuales, socio-afectivos, deportivos y artísticos que
promueven una formación integral del bachiller.
• Orientación Educativa
• Tutoría
• Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas
• Actividades Artísticas y Culturales

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Promueven:
• Conocimiento multidimensional: biológico, psíquico, social, afectivo, racional en
relación con su contexto.
• Lazos de unión y convivencia.
• Sentido de solidaridad y trabajo en equipo.
• Mejoramiento corporal.
• Autoconocimiento y autoestima
• Desarrollo de madurez intelectual y emocional.
• Espacios para manifestar sus talentos y facultades.
• Seguridad para aplicar su capacidad productiva y creativa.

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15

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