UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SEXTO SEMESTRE PARALELO “A”
DOCENTE: Mgs. Patricio Tobar
ASIGNATURA: Gestión Pedagógica
TEMA
CONCEPCIONES GENERALES SOBRE GESTIÓN
 CONCEPCIONES
GENERALES SOBRE
GESTIÓN
 Acción y a la consecuencia de
administrar o gestionar algo

Han transformado el campo
de la organización de las
instituciones
Origen en las
transformaciones
económicas, políticas y
sociales que han dado lugar a
la revolución tecnológica
Conjunto de Gestión
Fijación de prioridades

Diseño de estrategias de
trabajo

Atención, distribución y
utilización de recursos
orientados a la calidad
 Organización
del Material
del Centro

Es movilizar Lleva a cabo

recursos algo

Acción y
Es uso racional
efecto de la
de los espacios
administración
Proceso
dinámico

Es
Material del
administración
Centro
del tiempo

Es
Es
participación
participación
de los
de padres
profesores
 Una tarea necesaria e
indispensable para el logro
de los objetivos de cualquier
institución,

Tomada como referente le

Comprometidos con el
ejecución de procesos
logro de los fines y
ejecutivos que tendrán como
propósitos de la
consecuencia resultados
institución
positivos y de calidad

Ambiente de participación
colegiada
 Organización de los
La acción y gestionar
Conjunto de actores, los recursos,
es hacer diligencias
actividades de la gestión en el
conducentes al logro
dirección y desarrollo de los
de un negocio o de un
administración procesos de
deseo cualquiera
aprendizaje
 GESTIÓN EDUCATIVA

Es el concepto de gestión el mismo que

hace referencia a la manera de dinamizar
LA DÉCADA los distintos insumos que interviene en la
DE LOS 90 organización y funcionamiento de una
unidad educativa.
La gestión educativa busca dar
respuesta a las necesidades
reales y ser un ente motivador y
dinamizador interno de las
actividades educativas.
Es por ello por lo que la gestión
educativa, donde cada uno de
los sujetos que constituyen el
colectivo educativo pueda
sentirse creador de su propia
acción, tanto personal como
profesional, dentro de un
proyecto en común.
Se considera el conjunto de
proceso de toma de
decisiones y ejecución de
acciones que permiten
llevar a cabo, las practicas
pedagógicas su ejecución y
evaluación.
 Que puedan sentirse
participe y
responsable de su
La responsabilidad y propia acción tanto
la toma de en lo personal como
decisiones. en lo profesional.
Gestión Educativa
que responda al
trabajo colegiado.
PERSONAL ADECUADO
NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA (ECUADOR)
 GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
La gestión administrativa es el
conjunto de actividades que se
realizan para gerenciar una
empresa.
 A qué se aplica la gestión
administrativa

La gestión administrativa
puede aplicarse a todo
tipo de emprendimientos
(personales, laborales,
educativos y otros).
Gestión administrativa en las instituciones educativas
El Director como
Gerente en la
Gestión
Administrativa
La gerencia no es una vía en un solo sentido;
y consiste no sólo en dar órdenes y esperar
que se cumplan, sino, se debe considerar a
los colaboradores como socios y no como
subordinados.

QUE ES ?
El Directivo o gerente es el supervisor nato y
permanente del plantel, por ello, se constituye en
pieza clave en la marcha de una escuela
preocupada por lograr una educación de calidad.
Contar con 4 Capacidades
 Un gerente no es un funcionario con simples
condiciones, requiere preparación, una clara
conciencia profesional y un concepto muy riguroso
de colaboración y participación ciudadana.

un buen gerente educativo es aquella persona con

ideales elevados y habilidad práctica para lograr el
funcionamiento armonioso de la institución
educativa
Director de un centro educativo debe exhibir unas habilidades
Funciones del Debe de llevar un seguimiento permanente de los distintos
Gerente proyectos que se estén ejecutando en la organización para llevar a
Educativo cabo favorablemente los objetivos planteados a corto, mediano y
largo plazo
Rol del Gerente Director

Un rol es unos conjuntos de comportamiento

percibido, reales o esperados que reflejan una
determinada posición en una organización
Minberg destaca tres roles:
 Los roles Los roles Los roles de
informativa decisión:
interpersonales

Una de las actividades

Están relacionados con la más importantes de la
aplicación continua de un Tienen que ver dirección es precisamente
comportamiento directo específicamente con l la toma de decisiones,
rutinario. recepción y transmisión donde los directivos
de la información. inician innovaciones y
cambios para para hacer
que su realidad sea
operativamente, más
efectiva y eficiente.