UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL
CURSO: GESTION AMBIENTAL

Título:

Gestión ambiental .

DOCENTE :
Ing. Félix Nicanor Rivera Tena
 MEDIO AMBIENTE

Tradicionalmente se conceptúa al medio ambiente , como

un sistema compuesto por los elementos abióticos, como
el suelo, el aire, el agua; y los componentes bióticos,
formados por las plantas y por los animales. Incluyendo
además , las relaciones de los elementos naturales con el
ser humano hombre y entre los seres humanos.

Desde un enfoque holístico, se puede sintetizar el

concepto de Medio Ambiente , como el conjunto de
valores naturales, sociales y culturales existentes en un
lugar y en un momento determinado, que influyen en la
vida del hombre y en las generaciones subsiguientes .
Por tanto , el estudio del medio ambiente se vuelve
multidisciplinario, necesitando el aporte de la sociología,
la economía y en general las ciencias sociales.
 CRISIS AMBIENTAL
Hipotéticamente a relación entre los individuos y su medio ambiente
deberían determinar la existencia de un equilibrio ecológico,
indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como
vegetales

¿ Pero que sucede cuando el gran desarrollo tecnológico -

industrial generado por el ser humano , sobrepasa la
capacidad de la naturaleza para restablecer el equilibrio
natural alterado ?

Entonces surge la crisis ambiental ,

produciéndose un cambio brusco o modificación
importante de la calidad del ambiente (a nivel de
degradación) en relación con las necesidades de
la especie que lo habita , tendiéndose hacia
disminución de la sustentabilidad de la vida ( la
cual requiere que vivamos de acuerdo a la
potencialidad de un lugar, sin sobrepasar su
biocapacidad)

Fuente: OPS / OMS

DEFINICION DE BIOCAPACIDAD

Fuente:: PPT . Soledad Ghione . Situación Ambiental Actual De La Región - Curso Nacional : Alternativas al extractivismo y transiciones
hacia el postextractivismo en el Perú – Lima, Perú – 2012
 CAUSAS DE LA CRISIS
AMBIENTAL

1. La forma en que el ser humano se relaciona con la naturaleza.

2. la esencia de los sistemas de producción actuales.
3. los hábitos de consumo del ser humano .

Evolución de la actividad humana en referencia a la explotación de recursos

naturales
El hombre primitivo tomaba lo que la naturaleza le ofrecía al ser nómade, sin
residencia fija permitía que el medio natural se regenerara, conservando así
los recursos naturales. Con el descubrimiento de la agricultura y de la
domesticación de animales, el hombre se vuelve sedentario. El mismo
generaba los productos que requiera cultivando la tierra y criando animales.
Los recursos que estos pueblos tomaban y aprovechan de su medio natural,
sólo eran los necesarios para satisfacer sus necesidades y hacer trueques en
pequeñas cantidades.
Con el surgimiento de la agricultura y ganadería intensiva, además de la
explotación minera y forestal significativa , empezó el desequilibrio del
medio natural.
El desarrollo industrial desde la invención de la maquina a vapor, la
explotación de los recursos naturales se hizo aún más intensa, afectando
fuertemente al medio natural. El uso de máquinas permitió obtener recursos
naturales con más rapidez y transformarlos en productos de consumo, a
través del proceso de industrialización, para poblaciones cada vez más
grandes.
 LA NATURALEZA TIENE LÍMITES
El ser humano se sirve de la naturaleza para vivir, incluso puede modificarla y
alterarla.; pero no puede crearla.

El consumo como habito de vida

La producción a gran escala de objetos poco necesarios,
obliga a sobre - explotar a la naturaleza y deja una volumen
de sustancias y materias residuales que, al no poder ser
reintegrados al medio, por su consistencia y durabilidad,
contaminan el ambiente.

¿Hay un límite al crecimiento?; ¿hasta qué grado

podemos seguir consumiendo, como lo estamos
haciendo ahora?; la asociación Club de Roma en
1970, encargó analizar a un grupo de académicos
del Massachusetts Institute of Technology (MIT),
bajo responsabilidad del profesor Dennis Meadows.
Los resultados fueron publicados en 1972, en el
texto “Los Límites del Crecimiento”. Sus
redactores expresaban textualmente “… Si la
industrialización, la contaminación ambiental, la
producción de alimentos y el agotamiento de los
recursos mantienen las tendencias actuales de
crecimiento de la población mundial, este planeta
alcanzará los límites de su crecimiento en el curso
de los próximos cien años. El resultado más
probable sería un súbito e incontrolable descenso,
tanto de la población como de la capacidad
industrial…“
(Los Límites del Crecimiento, 1972)
 CONSECUENCIAS DE LA CRISIS
AMBIENTAL
Estas consecuencias son perceptibles a nivel local y global y
a corto y largo plazo

Cambio Climático
Atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que
altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma
a la variabilidad natural del clima observada durante períodos
comparables Durante los últimos 100 años la temperatura de
la Tierra ha aumentado 0.8ºC. La causa principal es el
incremento de las emisiones de dióxido de carbón que es
proporcionalmente hablando, de una magnitud cuatro veces
más que en 1950.

Destrucción de la capa de ozono

El ozono en las capas altas de la atmósfera es una película muy
fina (3 mm de espesor), que nos protege de la radiación
ultravioleta del sol.
La consecuencia es el aumento de los casos de cáncer en la
piel y las enfermedades oculares. Además causan daños en los
ecosistemas terrestres y marítimos.
A principios de los años 70 del siglo pasado , se descubrió que
una clase de compuestos químicos fabricados con cloro,
llamados halocarburos, son perjudicarles para la capa de ozono.
De estos productos los más utilizados son los
clorofluorocarbonos (CFC), muy utilizados en la industria.
Agujero de la Capa de Ozono –
Ya se ha encontrado un sustituto de los CFC, pero no son Crecimiento estimado
inocuos con la capa de ozono.
Fuente: http://capadeozono.net/
 CONSECUENCIAS DE LA CRISIS
AMBIENTAL
Estas consecuencias son perceptibles a nivel local y global y
a corto y largo plazo

Escasez y contaminación
del agua
La causa principal es el manejo
inadecuado del recurso hídrico .
Generalmente, el estado solo se
preocupa de extraer y distribuir
el agua, pero hace muy poco
para proteger las cuencas, los
mantos acuíferos, los ríos y los
lagos.
La mayoría de los ríos y lagos
están contaminados por
agroquímicos, aguas negras no
tratadas, basura, vertidos
industriales, etc.
El manto freático (depositario de
Fuente: http://capadeozono.net/
aguas subterráneas) disminuye
con rapidez y la capacidad de
recargarse también ha
disminuido por causa de la
deforestación, de la erosión y el
desarrollo urbano
descontrolado.
CONSECUENCIAS DE LA CRISIS
AMBIENTAL
Estas consecuencias son perceptibles a nivel local y global y
a corto y largo plazo

PANORAMA FUTURO DE LA DISPONIBILIDAD DEL RECURSO HÍDRICO

Fuente: www.expeditionen.de/adventure/reisen/51.html /

En el futuro cercano , los conflictos socio ambientales y

posibles conflictos armados
serán por el recurso hídrico .
CONSECUENCIAS DE LA
CRISIS AMBIENTAL
Estas consecuencias son perceptibles a nivel local y global
y a corto y largo plazo

Deforestación
Proceso provocado generalmente por
la acción del ser humano , que causa la
destrucción en del área forestal ,
[]principalmente debido a las talas o
quemas realizadas por la industria
maderera, así como por la obtención de
suelo para la agricultura, minería y
ganadería.
La deforestación en la región
amazónica brasileña , aumentó el en
un 994% , en el periodo 2009-2010 ,
según un informe del Instituto del
Hombre y el Medio Ambiente de la
Amazonia (AMAZON) de Brasil.
En el Perú, debido a la tala ilegal, la
agricultura desordenada y la minería
informal , son responsables de la
depredación , de aproximadamente
150,000 hectáreas de bosques al año,
en la costa peruana se ha perdido más
del 50% de la cubierta forestal vegetal y
en la sierra se han reducido bosques
nativos andinos en vía de extinción
Fuente: http://bloglemu.blogspot.com/2011/02/brasil-pese-al-verso-oficial-repetido.html
 CONSECUENCIAS DE LA
CRISIS AMBIENTAL
Estas consecuencias son perceptibles a nivel local y
global y a corto y largo plazo

Erosión del suelo

La erosión como proceso de degradación de los suelos, esta directamente relacionado , a la deforestación. El suelo
erosionado no retiene la humedad (por consecuencia no realimenta las fuentes freáticas) y pierde nutrientes.

Solo el 6% de la superficie del Perú, (7.6 millones de hectáreas), tienen aptitud para cultivos agrícolas, de los cuales
el 60% de esta superficie está afectada por la erosión en diversos grados.17 millones de hectáreas (14%) son tierras
con aptitud para pastos y 48.7 millones de hectáreas tienen aptitud forestal (38%).
CONSECUENCIAS DE LA
CRISIS AMBIENTAL
Estas consecuencias son perceptibles a nivel local y global
y a corto y largo plazo

Disminución de la biodiversidad
Causado principalmente por la destrucción de los bosques, otros causas son las actividades turísticas, la
contaminación de cursos fluviales por agroquímicos y de las áreas marinas por desechos industriales.

Se denomina hotspots, a las zonas criticas para la biodiversidad , pues contienen una
elevadísima cantidad de especies , que están sometidas a una fuerte perdida de hábitat- año
2000. Fuente: http://pe.kalipedia.com/ecologia/tema/proteger-biodiversidad.html?x=20070418klpcnaecl_154.Kes&ap=1

Áreas protegidas amenazadas

Esta situación es debida a las actividades económicas y sociales.; entre ellas tenemos, la tala de bosques que
disminuye la vida silvestre, puesto que desaparece el hábitat de especies animales. También , se tiene la explotación
excesiva y el tráfico ilegal que ponen en peligro la existencia de especies animales y vegetales.
CONSECUENCIAS DE LA
CRISIS AMBIENTAL
Estas consecuencias son perceptibles a nivel local y
global y a corto y largo plazo

Contaminación del aire

Este problema mundial es mas notorio en las zonas urbanas e industriales. Los principales causas de este fenómeno
son las siguientes: el número creciente de vehículos y de transportes y la contaminación por industrias que no tratan
sus emisiones, la utilización de carbón en las cocinas y calefacción.

Mapa de la calidad del aire en todo el mundo – año 2011

La OMS advierte sobre las 2 millones de muertes por año relacionadas a la contaminación del aire;1.1 millón de
muertes relacionadas a la polución del aire podrían haberse evitado, si las normas se respetaran.
PM10 : Significa partículas de hasta 10 micrómetros en tamaño, ejemplo: humo, tierra , polvos tóxicos de las fábricas, polen , etc. Son mas ásperos que las PM2.5
 CONSECUENCIAS DE LA
CRISIS AMBIENTAL
Estas consecuencias son perceptibles a nivel local y
global y a corto y largo plazo

Manejo inadecuado de los desechos y residuos

En cada país del mundo ,se producen toneladas de desechos por día.. Una parte de estos desechos y residuos se
trata, un gran porcentaje es depositada en botaderos a cielo abierto, sin ningún tratamiento ni control sanitario. Se
tienen experiencias de reciclaje, compostaje y recolección selectiva, que deben ser replicadas y promocionadas en la
agenda básica de las políticas públicas.

Gestión de los residuos sólidos urbanos en países de América y Europa

Fuente: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, World Bank
 ¿QUE HACER FRENTE A
LA CRISIS AMBIENTAL ?
“Mucha gente pequeña, en muchos lugares
pequeños ,harán cosas pequeñas, que
transformarán el mundo” (Proverbio africano)

La importancia de la Educación Ambiental :

como seres humanos no podemos limitarnos a percibir esta crisis como conflicto en el que determinados
planteamientos sobre el mundo y sobre la vida resultan inadecuados. En este un ambiente de crisis se consideran y se
deben desarrollar soluciones innovadoras y creativas, para reenfocar nuestra manera de entender y relacionarnos con
el mundo. Pero estas soluciones, supone un reenfoque de a los valores de la sociedad contemporánea, como raíz de
la crisis ambiental, lo cual debe complementarse con soluciones tecnológicas complementarias.
En este contexto, a nivel micro o individual , la educación ambiental tiene un importante papel, para incentivar un
aprendizaje innovador, proactivo y participativo, que permita no sólo comprender esta crisis , sino también implicarse
en sus solución .

Objetivos de la Educación Ambiental (Seminario Internacional Educación Ambiental Belgrado. 1975)

Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del
medio ambiente en general y de los problemas conexos.
Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio
ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que
entraña una responsabilidad crítica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el
medio ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.
Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para resolver los
problema ambientales.
Capacidad de evaluación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de
educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y
educacionales.
Participación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que
tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas ambientales , para asegurar que se
adopten medidas adecuadas al respecto.
 ¿QUE HACER FRENTE A LA
CRISIS AMBIENTAL ?
“Hay suficiente en el mundo para cubrir las
necesidades de todos los hombres, pero no para
satisfacer su codicia” (Mahatma Gandhi)

¿LA ACCIÓN EDUCATIVA AMBIENTAL , POR SÍ SOLA, SERÁ SUFICIENTE PARA RESPONDER A LA
CRISIS AMBIENTAL?
Sobre esta cuestión la UNESCO, concluye que : "Para contribuir con eficacia a mejorar el medio
ambiente, la acción de la educación debe vincularse con la legislación, las políticas, las
medidas de control y las decisiones que los gobiernos adopten en relación al medio ambiente
humano".
Entonces a nivel de país, podemos concluir preliminarmente que la gobernabilidad y la
gobernanza ambiental son esenciales para afrontar la crisis ambiental , proceso que necesita
del aporte de cada uno de los ciudadanos .

LA IMPORTANCIA DE UN NUEVO ENFOQUE DE MODELO DE

DESARROLLO
Retomando el Informe Meadows (1972), también llamado “los Limites del
crecimiento”. Este informe expresaba claramente “….que el crecimiento
ilimitado de los sistemas socioeconómicos pone en peligro la
sostenibilidad ecológica del planeta. La civilización que se fundamenta en
una idea del progreso ilimitado está en crisis. Hay que cambiar
radicalmente nuestra manera de relacionarnos con la naturaleza.
Recordando la esencia de la sustentabilidad: hay que lograr satisfacer las
necesidades de todos los seres humanos de esta y de las futuras
generaciones, y al mismo tiempo garantizar la vida del planeta Tierra.. Es
necesario que los países desarrollados y en vía de desarrollo modifiquen
sus políticas económicas y sus patrones de consumo.
 SANEAMIENTO AMBIENTAL
El CEPIS-OPS, define al saneamiento ambiental básico , como el conjunto de acciones técnicas
y socioeconómicas de salud pública que tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de
salubridad ambiental. Comprende el manejo sanitario del agua potable, las aguas residuales,
los residuos orgánicos tales como las excretas y residuos alimenticios, los residuos sólidos y el
comportamiento higiénico que reduce los riesgos para la salud y previene la contaminación.
Tiene por finalidad la promoción y el mejoramiento de condiciones de vida urbana y rural.
VISTA ANTES Y DESPUES DEL SANEAMIENTO AMBIENTAL DEL CANAL FLUVIAL URBANO ,
GENERADO POR EL RIO PASIG EN MANILA-FILIPINAS
SINTESIS DEL CASO: Un grupo de voluntarios
autodenominados 'Guerreros del Río' se encargan
desde el 2010 del saneamiento del Estero de Paco,
un canal en el que hubo gran actividad pesquera y
comercial a principios del siglo XX y que con el
paso del tiempo fue abandonado hasta convertirse
en un enorme vertedero.
Pero desde que empezaron a limpiarlo, este
afluente del rio Pasig ha recuperado gran parte de
su antiguo esplendor, gracias a un proyecto de
rehabilitación financiado por el Banco Asiático de
Desarrollo.
El proyecto ha reducido el riesgo de inundaciones
Además de este aspecto, el proyecto de limpieza =
del Estero de Paco contempla, asimismo, volver a
convertir el río en navegable a lo largo de todo su
cauce, como lo era en la época colonial primero
x
española y luego estadounidense. También quiere
ser un programa piloto a imitar en otras
comunidades de chabolas situadas en las orillas
del río en Manila. Las autoridades municipales han
tomado buena nota de medidas como la de obligar
a los chabolistas a levantar sus casas a una
distancia mínima de tres metros de la orilla o crear
determinados "espacios verdes" donde está
prohibido construir viviendas. FUENTE: http://www.20minutos.es/noticia/1587160/0/guerreros-del-
rio/inundaciones/manila/
DECLARACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES DEL PERÚ POR
LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
16 DE MARZO DEL 2012

La ANR ha dado inicio a la promoción de la Educación para el Desarrollo Sostenible en cada una de las
universidades del país (76 universidades públicas y privadas del Perú), propiciando un marco institucional
cooperante e interuniversitario.

El objetivo principal, es que cada universidad cuente con su Plan

de Educación para el Desarrollo Sostenible, cuya fecha máxima
de presentación será en diciembre del 2012, para cuya
materialización el Comité Universitario de Educación para el
Desarrollo sostenible orientará y hará el seguimiento de los
planes a nivel nacional

También se proponen formular especialidades, diplomados,

maestrías y doctorados en materia de Desarrollo Sostenible,
asegurándose de contar para ello con recursos humanos
competente y de calidad; así como impulsar las actividades del
Decenio de la Educación para el Desarrollo sostenible en cada
una de las sedes universitarias.

-Apoyar la creación de redes de educación para el desarrollo

sostenible (EDS).
-Reorientar la formación universitaria desde el pregrado con
programas de aprendizaje que propicien , dentro y fuera de la
Universidad, estilos de vida sostenible, en los cuales se promuevan
valores a favor del cuidado de la vida y en contra de patrones de
consumo y producción insostenibles.
EL RIESGO COMO FUNCION DE LA AMENAZA
NATURAL Y LA VULNERABILIDAD

RIESGO AMENAZA VULNERABILIDAD

= x

Colapso del Variable en la Variable en la que se

sistema que no se puede intervenir con
puede medidas de mitigación y
intervenir prevención
Los procesos exógenos que se
desarrollan en la subcuenca de Cojup,
particularmente los posibles
fenómenos de remoción en masa son
un permanente peligro
para la seguridad física de la ciudad
de Huaraz. La parte baja de la
subcuenca está sufriendo un cambio
espontáneo en el uso del suelo; de
agrícola a urbano, debido al
crecimiento económico y
demográfico de la ciudad de Huaraz
RIO SANTA

RIO PARIA

Ciudad de
Huaraz
RIO AUQUI

RIO QUILLCAY = AUQUI + PARIA SUBCUENCA DE COJUP

Fuente: Unidad de Glaciología - Huaraz
 Fotografía Nº 01
Ciudad de Huaraz, dos años después del Aluvión de 1941

Fuente: Servicio Aerofotográfico Nacional

 RIESGOS ANTROPOGÉNICOS.
SON PRODUCIDAS POR ACTIVIDADES HUMANAS NEGLIGENTES O
DOLOSAS, AUNQUE LAS CIRCUNSTANCIAS SOCIO NATURALES
PUEDEN CONDICIONAR SU GRAVEDAD. UN ACCIDENTE COMO EL
DE BHOPAL O EL DE CHERNÓBIL FUERON CAUSADOS POR
RIESGOS ANTROPOGÉNICOS.

En la medianoche del 2 al 3 de Diciembre de 1984, la fábrica de pesticidas que

la multinacional Union Carbide poseía en Bhopal - India, sufrió un escape de
unas 42 toneladas de gases tóxicos, principalmente isocianato de metilo.
Desde la fábrica se apagó la sirena de alarma para evitar causar el pánico
entre la población. Una vez en contacto con el aire, el isocianato reaccionó
con otros productos en aerosol formando una mezcla de gases letales, entre
los que abundaba el ácido cianhídrico. Mucha gente murió en su cama, otros
al salir a la calle para huir. Se calcula que unas 8.000 personas fallecieron en
las primeras 48 horas, 12.000 en 72 horas y casi 20.000 lo hicieron en las
siguientes semanas.
.Más de 150.000 personas han sufrido secuelas importantes e irreversibles
hasta hoy, mientras los niños siguen naciendo con terribles malformaciones
congénitas, las niñas de 14 años sufren una histerectomía a causa de cáncer
y los suelos, las aguas, los animales y plantas acumulan ingentes cantidades
de productos tóxicos.
El accidente con Isocianato de Metilo (MIC) en Bhopal fue causado por fallas y negligencias humanas identificadas
que concurrieron en un desenlace fatal inevitable: Desde la elección de la tecnología para la operación de la
planta, hasta la gestión final del impacto del accidente y el rol del gobierno en todo esto. Se sintetiza este
accidente , en los siguiente factores :
Elección de la tecnología. Había otras tecnologías alternativas para la producción de pesticidas . Así se podía
sintetizaba sin almacenar Isocianato de Metilo MIC en ningún paso del proceso.
Localización de la industria. La fábrica de pesticidas de Bhopal se estableció en 1969 en las cercanías de Bhopal.
La planta se construyó muy cerca de áreas densamente pobladas de servicios vitales
Diseño de la planta.. UCC debió haber incorporado un sistema de seguridad adicional. En el evento de un escape,
Isocianato de Metilo (MIC) es venteado a un área cercana inundable con agua, donde puede ser luego neutralizado.
Información y capacitación. El público, las autoridades y los servicios de salud locales debieron haber sabido que
Isocianato de Metilo (MIC) era un producto muy tóxico. Asimismo se deberían haber difundido las medidas
primarias a tomar en el caso de una fuga de MIC; el simple hecho de proteger el rostro con una toalla húmeda
inactiva la mayor parte del MIC a ingresar al organismo.
Sistemas de operación y mantenimiento sin protocolos de seguridad.
Manejo de la emergencia deficiente.
Indicador de sostenibilidad ideado en los años noventa
por el profesor de la Universidad de Toronto (Canadá)
William Rees y Mathis Wackernage

Definición tierra y agua

necesaria para producir los
requerimientos de un individuo,
población o actividad, al cual
hay que adicionar la tierra y
agua necesaria para absorber
los desperdicios
Se mide en hectáreas globales
(hg)

Hg= Una hectárea con capacidad

promedio de producir recursos y
absorber desechos
 ¿DÍA DEL EXCESO DE LA TIERRA?
El 20 de agosto ha marcado el Día del Exceso de la Tierra para el 2013, ese día la
humanidad agotó el presupuesto de la naturaleza para este año. Estamos ahora en
sobregiro. Durante el resto del año mantendremos nuestro déficit ecológico
recurriendo a las reservas de recursos locales, y acumulando más dióxido de
carbono en la atmósfera.

Los humanos utilizamos en un año recursos de la Tierra más rápido de lo que tardan
en renovarse. Un informe de WWF asegura que la población mundial necesita al ritmo
actual de consumo el equivalente a 1,5 planetas

Biocapacidad de la Tierra HUELLA ECOLOGICA DE LA

HUMANIDAD
 GASTO ECOLÓGICO EXCESIVO
Históricamente la humanidad ha utilizado los recursos de la naturaleza para construir
infraestructuras vitales, abastecerse de alimentos y crear productos, y para absorber
nuestras emisiones de dióxido de carbono a una tasa dentro del presupuesto de la
Tierra. Pero , a mediados de la década de 1970 cruzamos un umbral crítico, cuando el
consumo humano anual comenzó a superar lo que el planeta puede reabastecer en un
año.

Fuente : http://www.footprintnetwork.org/es/index.php/gfn/page/earth_overshoot_day/
La huella hídrica de un individuo, comunidad o
producto, es el volumen total de agua necesaria,
directa e indirectamente , usado para producir los
bienes y servicios (en todas las cadenas de
producción), consumidos por el individuo o
comunidad; así como para la obtención de una
unidad de producto.

Sintetizando : La Huella Hídrica es un indicador

que calcula toda el agua que se consumió y se
contaminó para elaborar un producto, o para
hacer funcionar una empresa, o para que una
comunidad sobreviva. La huella del agua indica
dónde, cuándo y cuánta agua se usa para
dichos fines.

la Huella Hídrica de un individuo no está sólo

relacionada con su consumo directo de agua,
sino con sus hábitos de vida
COMPONENTES DE LA HUELLA HÍDRICA:
Huella hídrica azul: Es el volumen de agua dulce evaporada de los recursos
globales de agua superficial y subterránea para producir los bienes y servicios
consumidos por el individuo o la comunidad.
Huella hídrica verde: Es el volumen de agua evaporada de los recursos globales
de agua verde (agua de lluvia almacenada en el suelo).
Huella hídrica gris: Es el volumen de agua contaminada, que puede ser
cuantificada como el volumen de agua requerida para diluir los contaminantes
hasta el punto en que la calidad del agua esté sobre los estándares aceptables
La Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción promueve el uso racional del agua en los
procesos constructivos y trabaja en un decálogo de medidas de ahorro dirigido al trabajador en sitio
(albañiles, herreros, plomeros), para crear conciencia de que cada pieza que se coloca impacta en
el
SALIDA DE PLANTA agua.

La Comisión Nacional de Vivienda por primera vez incluye el concepto de ahorro de agua en su
Programa de Labores 2010.
El programa contempla la reducción del consumo del agua promedio por vivienda y el mejoramiento
de la calidad de las descargas de agua con el fin de optimizar su reúso.

La Norma Ambiental Emergente para el Distrito Federal ya establece la obligación de presentar

programas de ahorro de agua para la construcción.
• Indicaciones : Cada alumno calculara su huella hídrica
individual , ingresando a la dirección electrónica signada a
pie de pagina , imprimirá los resultados y realizara una
propuesta técnica , enfocada en como reducir su huella
hídrica

http://fandelagua.com/huella_hidrica.php