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Resumen ejecutivo proceso

autoevaluación carrera
Trabajo Social
Dirección de Aseguramiento de la calidad
Marzo-2015
HISTORIA Y PERFIL DE LA CARRERA
BREVE HISTORIA:

La carrera de Trabajo Social se funda en la Universidad de Los Lagos en el año 1994


bajo el D.U. Nº 369, considerando un ciclo formativo de diez semestres académicos. A
través del D.U. N° 487 se aprueba su reglamento y plan de estudios. La creación de
la carrera respondió a la necesidad de desarrollar la formación profesional y
disciplinaria en el campo del Trabajo Social en la zona sur de Chile, específicamente en
la Región de Los Lagos.

La carrera aspira a fortalecer las líneas de desarrollo del Departamento de Ciencias


Sociales en relación al “estudio de las dinámicas socio territoriales, sustentabilidad de
los territorios locales, estudio de la intervención en problemáticas psicosociales y
sociedad, memoria y patrimonio”.
EVOLUCIÓN PROYECTO ACADÉMICO
(1994) La estructura curricular de la malla antigua bajo el Decreto Interno N° 487 de
1994 consideraba cuatro semestres académicos para formación general inicial en el
ámbito de las Ciencias Sociales y del Trabajo Social junto a cuatro semestres
académicos de ciclo de formación profesional o intermedio, concluyendo con dos
semestres académicos del ciclo final de formación que consideraba tres menciones
entendidas como énfasis en la formación. Los estudiantes podían acceder a estas
menciones a través de una asignatura ubicada en el noveno semestre y su Seminario
de Titulación. Estas menciones eran:

• Familia y Menores,
• Desarrollo Organizacional y
• Desarrollo Comunitario y Gestión Local.
Cabe destacar que la carrera ha mantenido un proceso constante de revisión crítica de
la normativa que rige el perfil de egreso, con el fin de subsanar incoherencias
administrativas, incorporar elementos de mejoramiento y actualización disciplinar,
como también para reorganizar elementos del proyecto original. En tal sentido se
observan las siguientes modificaciones:

• D.U. N° 229 de 1997 que Modifica D.U. N° 487 -1994, Plan de Estudios Carrera
Trabajo Social.
• D.U. N° 1.409 de 1997 que complementa D.U. N° 229 de 1997, Plan de estudios
de Carrera Trabajo Social.
• D.U. N° 389 de 1998 que Aprueba Reglamento de Seminario de Titulación de la
Carrera de Trabajo Social
• D.U. N° 505 de 1998, que aprueba Modificaciones en Nombres Asignaturas de
Carrera de Trabajo Social.
• D.U. N° 3.978 de 2009 que cambia el Título profesional de Asistente Social por el
Título de Trabajador, en coherencia con la Ley N° 20.054.
• D.U. N° 78 de 2011 que complementa el D.U. N° 3.978 en el sentido de que los
titulados de Asistente Social en la Universidad de Los Lagos, podrán homologar su
Título por el Título profesional de “Trabajador Social” con su respectiva mención.
Criterio Perfil de Egreso y
Estructura Curricular
PERFIL DE EGRESO ANTIGUO.
El Perfil de Egreso de la malla antigua señala que el estudiante al obtener su título
profesional sería: “poseedor de sólidos fundamentos filosóficos, socio-históricos y
éticos morales. En su ejercicio profesional está capacitado para interpretar los
procesos sociales, formular y administrar políticas de bienestar, asistencia social en
instituciones públicas y privadas. Por otra parte, está capacitado también para
realizar intervenciones en familias, grupos y comunidades, para participar en la
administración de recursos humanos, elaboración de diagnósticos situacionales e
investigación respecto de las necesidades sociales. Está capacitado para manejar la
teoría y métodos del trabajo social en atenciones individuales y grupales, aplicar
elementos teóricos que permitan explicar la realidad y para la investigación social
crítica. Al asistente social lo distingue una sensibilidad social, actitud de apertura,
participación y responsabilidad social”.
Perfil de Egreso Vigente.

El Perfil de Egreso vigente desde enero de 2011 (D.U. N° 0377 de 2011),


señala que la Carrera de Trabajo Social de La Universidad de Los Lagos busca
formar un:

“Profesional del Trabajo Social ético, innovador, crítico y prospectivo, con


una visión investigativa y transdisciplinaria, capaz de comunicarse con
sujetos individuales y colectivos, que busca el bienestar social, respeta la
diversidad y los derechos humanos; enfatizando en su intervención
profesional la comprensión de procesos de desarrollo local y regional”
Resumen procesos de adecuación del perfil de egreso ocurridos entre el 2004 – 2007.

• Etapa 1 •Etapa 2
• Asumir SCT e impulsar innovaciones curriculares •Estudio sobre innovaciones docentes y curriculares.
•ULA 0201, ULA0302, AUS03: Biblioteca con estanteria abierta,
• Proyecto en Red para construir un perfil de
CTRAP, CTI, Ctic, CREA, entre ootras innovaciones.
egreso común.UCM. 0401

Acuerdos Red Cambios


Cruch Curriculares
ULAGOS (2002-
(2005-2007) 2007)

Estudios
impulsados para Reforma
diagnosticar curricular
perfil de egreso Basada en
y reinserción competencia.
laboral ( 2007- (2009-2011)
•Etapa 3 2008)
•Validación perfil de egreso vigente •Etapa 4
•Inserción laboral de egresados (2007-2008) •Comisión de Reforma Curricular de la Carrera de Trabajo
Social (D.U 4.579-2005). Mecesup Ula 0.806
Sistema de evaluación de la adquisición de
competencias.
Metodología Utilizada en el Trabajo Presencial
TIPO DE EVALUACIÓN TÉCNICAS

Exámenes escritos Ensayo, pruebas objetivas o semi - objetivas,


resolución de problemas, pruebas de
respuesta breve, etc.

Intercambios orales en el aula, entrevista,


Exámenes orales debate, pruebas orales, etc.

Escalas de observación donde se registran


conductas y actitudes que tiene el alumnado
Observación en la ejecución de tareas o actividades que se
Trabajo Presencial correspondan con las competencias.

Técnicas basadas en la Implican al alumnado en el propio proceso de


evaluación.
participación del alumnado Co evaluación y autoevaluación

Simulan la realidad profesional de tal modo


Situaciones de prueba que reflejen situaciones parecidas a las que se
va a encontrar el alumnado.
Metodología Utilizada en el Trabajo Guiado

TIPO DE EVALUACIÓN TÉCNICAS

Trabajos de investigación.
El docente define con los estudiantes un tema de
investigación (temáticas de interés regional o una actividad
Resolución de Problemas.
productiva relevante) o un problema que ellos deben
Estudios de caso.
solucionar (El docente deberá prestar asesoría para resolver
la actividad. Los estudiantes deberán entregar un informe
Aprendizaje Basado en
según lo estipulado por el docente.
Problemas).
El docente entrega guías de ejercicios sobre temas
Guías de Ejercicios o específicos a los estudiantes para que trabajen fuera del
Actividades Dirigidas horario de clases. Estas guías deben ser revisadas y
evaluadas de forma periódica (semanalmente).
Trabajo guiado
El docente suministra bibliografía o guías de lectura para que
el estudiante realice un análisis de la lectura o responda un
Lectura y Análisis de material cuestionario dirigido. El trabajo debe ser realizado fuera del
bibliográfico horario de clases, con fecha de entrega programada por el
docente.

El docente programa temas para que los estudiantes


realicen exposiciones o presentaciones, así como debates o
Exposiciones, Debates y/o
bien interrogaciones orales sobre temas específicos. El
Interrogaciones
estudiante debe utilizar las horas de trabajo autónomo fuera
del aula para preparar estas actividades.
Criterio Efectividad del Proceso
Enseñanza - Aprendizaje
Indicadores Carrera Trabajo Social
Categorías 2011 2012 2013
Vacantes ofrecidas 30 30 25
Postulantes 88 46 52
Matrícula Nuevos 35 23 24
Ingresos Especiales 0 0 0
Matrícula Vía Proceso Especial 3 1 1
Total matriculados Cohorte 38 24 25
Matrículas Antiguos 90 107 107
Matrícula Total 128 131 132
Puntaje Máximo PSU ingresado 569,0 544,0 570,0
Puntaje Mínimo PSU ingresado 475,5 475,0 478,5
Puntajes Promedio PSU 504,7 496,8 509,4
Promedio de notas enseñanza media 5,5 5,6 5,5

Porcentaje de retiro según cohorte.


Asignaturas Críticas detectadas al 2012.
N° de
Tasa de Tasa de Promedio de
Año asignaturas Listado de asignaturas Criticas
Aprobación Reprobación Notas
Criticas
Sistemas de Protección Social con un 28% de
reprobación.

Desarrollo Regional y Gestión Local con un


21% de reprobación.

Proyectos Sociales I. Diseño y Gestión con


2012 93,3% 6,7% 5,3 5
un 15% de reprobación.

Práctica I. Grupos Humanos con un 10% de


reprobación.

Formulación de Políticas Sociales con un 9%


de reprobación.

Medidas tomadas en esas asignaturas para mejorar la tasa de aprobación.


Asignaturas criticas año 2012 Medidas tomadas en el 2013
Sistemas de Protección Social Se asignó ayudante , el 2013 la reprobación bajo a 6,25%
Desarrollo Regional y Gestión Local Se reasignaron los docentes. El 2013 la reprobación bajó al 4,3 %
Proyectos Sociales I. Se asignó ayudante. El 2013 la reprobación bajó al 7 %
Práctica I Grupos Humanos Reasignación de centros de práctica. El 2013 la reprobación aumentó al
15,3 %
Formulación de Políticas Sociales Se reasignaron los docentes. El 2013 la reprobación bajo al 7,6%
Criterio Resultados del Proceso de
Formación
Evolución tasas de titulación oportuna por cohorte 2005 al 2009.
Promedio Tasa
titulación
Cohorte 2005 Cohorte 2006 Cohorte 2007 Cohorte 2008 Cohorte 2009
Oportuna
Carrera
17,5% 50,0% 14,7% 45,2% 54,1% 18.1%

Evaluación de formación y desarrollo de competencias titulados Trabajo Social.


Criterio Vinculación con el Medio
Coherente con la Política de Vinculación con el Medio de la Universidad de
Los Lagos, la carrera mantiene vínculos permanentes con el medio en el
ámbito disciplinario, interdisciplinario y profesional, con el objeto de
ejecutar actividades de investigación, extensión y servicios, las que se
desarrollan, de preferencia, en el contexto local y regional.

En ese orden, los mecanismos principales que se adoptan, en el ámbito de


competencia de la carrera con el objeto de asegurar calidad de esta
dimensión, han sido principalmente en dos. En primer término la creación
de una “Unidad de Vinculación con el Medio”, que implica, también, la
coordinación de prácticas progresivas en todos los niveles de formación, y
por otra, la constitución de una “Comité Asesor Externo”, conformado por un
conjunto de profesionales Trabajadores Sociales que se desempeñan en
diversas áreas del ejercicio profesional y que se ubican laboralmente en la
zona
Miembros Comité Asesor Externo Carrera Trabajo Social ULA.
Teresita Cancino, Asistente Social, Autoridad Sanitaria de la Provincia de Osorno
Jorge Cárcamo, Coordinadora de la Infancia de Osorno
Bernardo Antriao, Asistente Social CONADI
Tatiana Vásquez, Asistente Social, empresas Whatt’s
Gerardo Bello, Asistente Social Hogar de Cristo
Nelly Vilches, Educadora de Párvulos Colegio Creación de Osorno
Andrea Soto, Asistente Social DIDECO Municipalidad de Río Bueno
Juan Luis Añazco, Profesor de Educación Física, DIDECO Municipalidad de
Osorno
Richard Figueroa, Sociólogo Defensoría Penal Pública de Osorno
María Gallardo, Asistente Social Tribunal de Familia de Osorno
Victoria Fallau, Asistente Social INDAP

Firma de Acta de Constitución del Comité Asesor Externo, 12 septiembre de 2013.


V Encuentro Nacional de Estudiantes de Trabajo Social. Osorno, 2013.

Jornada de trabajo Taller II: Trabajo Social con grupos humanos/


Casa Interactiva sector Los Hualles, San Juan de La Costa.
Principales actividades desarrolladas por la carrera de trabajo social durante 2011 y 2013, en torno a RSU.

ACTIVIDAD AÑO OBSERVACIONES


Catastro de Condominios Sociales junto a SEREMI Se realizaron 108 visitas domiciliarias y se aplicaron encuestas
Vivienda Región de Los Lagos. Efectuado por alumnos de familiares, en el contexto de la asignatura de Investigación Social. Esta
2011
3° semestre en condominios sociales Huerto Obrero y actividad estuvo a cargo de dos docentes de la carrera.
Rahue II.
Aplicación de Encuestas de Calidad de Atención al Se aplicaron 40 encuestas de satisfacción usuaria a una muestra de
Usuario en Comunas Rio Negro y Puerto Octay apoyando 2011 pacientes de hospitales de ambas ciudades por alumnos de tercer
al Servicio de Salud Osorno. año de la carrera. Esta actividad estuvo a cargo de dos docentes.
Trabajos Voluntarios de Invierno en el Balneario Cascada Participaron 20 niñas del hogar,10 estudiantes de la carrera y 4
con niñas del Hogar “El Alba de Osorno”. 2011 profesionales del hogar. La actividad estuvo bajo la responsabilidad de
un docente de la carrera.
ESCUELA DE DIRIGENTES de la Comuna de Rio Negro: Esta actividad se llevó a cabo en conjunto con 10 estudiantes de
“Liderazgo, trabajo en equipo y formulación de 2011 electivo m. comunidad de quinto año, participando 67 dirigentes. La
proyectos” actividad estuvo bajo la responsabilidad de un docente de la carrera.
ESCUELA DE MUJERES DIRIGENTES de la Comuna de Rio Esta actividad se llevó a cabo en conjunto con 12 estudiantes del
Negro: “Emprendiendo junto a tí” curso Taller VI: Trabajo Social Comunidad, participando 50 mujeres. La
2011
actividad estuvo bajo la responsabilidad de dos docentes de la
carrera.
ESCUELA DE DIRIGENTES/AS de la Comuna de Fresia: Esta actividad se llevó a cabo en conjunto con 12 estudiantes del
“Liderazgo, rol de dirigente social y formulación de 2011 curso Taller VI: Trabajo Social Comunidad, participando 67 dirigentes.
proyectos” La actividad estuvo a cargo de una docente de la carrera.
Celebrando la Navidad en el Sector Chuyaca. Osorno. Participaron en el evento 48 estudiantes de Trabajo Social. La
2011
actividad estuvo a cargo de un docente de la carrera.
Debate SENDA (Previene) en 2 Liceos de la Provincia de Participaron en la actividad 30 estudiantes de cada liceo. La actividad
2013
Osorno (Comunas de Purranque y Rio Negro) estuvo coordinada por un docente la carrera.
Trabajo de Voluntariado en la comuna de Osorno en el Participaron en la actividad 10 alumnos de la carrera de diversos
marco del Programa Calle del Hogar de Cristo de la 2013 niveles a cargo de un docente de la misma.
ciudad
Principales actividades desarrollas de servicios a terceros durante 2011 y 2013

ACTIVIDAD PERIODO COMUNA FUENTE DE


FINANCIAMIENTO Y
MONTO ADJUDICADO
Etapa Plan de Gestión Social Programa de Recuperación 2008-2011 Puerto MINVU
de Barrios. Barrio Mirasol-Padre Hurtado, comuna de Montt $143.000.000
Puerto Montt
Contratación Consultoría para desarrollar Programa de 2008-2012 Osorno MINVU
Recuperación de Barrios en Región de Los Lagos. Barrio $142.000.000
Francke en la comuna de Osorno
Escuela de Formación Sindical en el marco del 2012-2014 Osorno SUBSECRETARIA DEL
Diplomado en Educación Sindical, Osorno TRABAJO
$39.600.000
Fortalecimiento de las Capacidades de Gestión 2012-2013 Osorno y CONADI-SSO
Territorial Williche, con Perspectiva de Género, para el San Juan de $30.000.000
Desarrollo de Estrategia de Salud Intercultural, La Costa
comunas de Osorno y San Juan de La costa
Servicios de Mediación Familiar en la Zona C de la 2013 Puerto MINIST. DE JUSTICIA
Región de Los Lagos, correspondiente al Juzgado de Montt y Los $8.000.000
Familia de Puerto Montt y Juzgado de Letras de Los Muermos
Muermos
Estudio Diagnóstico de la Situación General de los 2012-2013 Punta CONADI- XIII Región
Pueblos Originarios Kawésqar y Yagán en Magallanes y Arenas $40.000.000
Antártica Chilena
Criterio Recursos Humanos
Resultados evaluación de docencia carrera Trabajo Social.

AÑO SEMESTRE DEFICIENTE MENOS QUE REGULAR BUENO MUY


REGULAR BUENO
2012 1° 1,3% 3,9% 10,7% 17,8% 62,8%

Publicaciones de académicos de la unidad o de la carrera en revistas indexadas Scielo a nivel nacional e internacional,
período 2011-2013
Calidad Título Artículo Revista Index vol. N° AÑO

Co-autor Territorialidades alternativas e hibridismos no mundo Polis Scielo 12 34 2013


rural: resiliência e reproduçao da
sociobiodiversidadeem comunidades tradicionais do
Brasil e Chile meridionais

Autor Antropología del Territorio Polis Scielo 12 32 2012


Co-autor Prácticas y Usos del Espacio Marino a través del Desenvolvimento Scielo 12 2 2011
Tiempo en Caletas de Pescadores Artesanales Caletas: Local– Interações
El Manzano y Puntilla Pichicolo, Comuna de Hualaihué,
Provincia de Palena, Chile.

Co-autor Transformaciones en las economías pesquero- Colombiana de Scielo 20 2 2011


artesanales contemporáneas: el caso de las Geografía
localidades de Cucao y Tenaún, Provincia de Chiloé,
Región de Los Lagos, Chile
Participación de académicos de la unidad o de la carrera en proyectos de investigación, período 2011- 2013

Proyecto Línea de Calidad FONDO Año


Investigación
1.Geoantropología de los imaginarios del Mar Interior de Chiloé: itinerarios Dinámicas socio Investigador FONDECYT
de temporalidades y apropiaciones socioculturales marítimas territoriales responsable /Regular Nº 2012-2016
1121204
2. Etnografía de la colonización y recolonización en los territorios de frontera Sustentabilidad de Co-investigador FONDECYT/Regula
de Chiloé Continental. Actores, intercambios y conflictos territorios locales rNº 1120795 2012-2016
3. Etnografía de los ensamblajes archipelágicos contemporáneos: movilidades Sustentabilidad de Investigador FONDECYT/PostD
y asociaciones socio-técnicas y naturales en las islas del mar interior de territorios locales patrocinante octorado Nº 2013-2016
Chiloé. 3140124
4. Spatial Assessment of ecosistema services afgected by coupling human- Dinámicas socio Investigador FONDECYT
nature Systems at the landscape scale in the Chiloé archipielago. territoriales patrocinante /PostDoctorado 2012-2015
Nº 3130633
5. Imaginarios del desarrollo y representaciones espaciales en el Gran Sustentabilidad de Co-investigador FONDECYT/Regula
Concepción: giros de la planificación urbana, post-desarrollo y elementos territorios locales r 2012-2015
para una hermenéutica del (los) territorio(s) Nº 1120306
6. Chile Litoral 2025: Modelo de Gestión Territorial para Asentamientos de Sustentabilidad de Director general FONDEFF- 2010-2014
Pescadores Artesanales territorios locales D0811107

7. Diccionario multimedia para expediciones litorales. Herramienta digital de Metodologías de la Investigador MECESUP ULA 2013-2014
contextualización de aprendizajes significativos en estudiantes de la enseñanza responsable 1109
Universidad de Los Lagos Concurso textos
digitales
8.Aplicación de la Metodología de Enfoque de Marco Lógico en el diseño y Metodologías de la Investigador MECESUP ULA 2013-2014
evaluación de proyectos sociales, mediante el desarrollo de casos enseñanza responsable 1109
contextualizados a la Región de Los Lagos Concurso textos
digitales
9. Asociacionismo y participación ciudadana. Estudio de caso en cuatro Sustentabilidad de Investigador DIULA-Regular 2012-2014
comunas de la Provincia de Osorno: Osorno, Purranque, San Pablo y Río territorios locales responsable U. DE LOS LAGOS
Negro
10. Gestión Litoral en Chile: Bases para un Modelo de Desarrollo Territorial. Sustentabilidad de contraparte Proyecto MEC N° 2012-2013
Investigadora atraída: Graciela Alcalá Moya (IPN - México) territorios locales nacional 80110022

11. Valoración Económico-Ambiental de las Actividades Pesqueras Sustentabilidad de Investigador Proyecto MEL N° 2011-2013
Artesanales. Estrategias de Diversificación Productiva en Sociedades Litorales territorios locales contraparte 81100002
del Sur de Chile. Concurso Nacional de Atracción de Capital Humano
Avanzado del Extranjero, Modalidad de Estadías Largas (MEL)
12. PROGRAMA NÚCLEOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y Sociedad, memoria y Co-investigador Programa Núcleos 2011-2013
TECNOLÓGICA/ULA. NOMBRE NUCLEO: Mentalidades, identidades y patrimonio U. DE LOS LAGOS
transgresiones: formas de exclusión social en la ciudad de Osorno (1973-
2010) (Línea 1)
13. PROGRAMA NÚCLEOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y Sociedad, memoria y Co-investigador Programa Núcleos 2011-2013
TECNOLÓGICA/ULA. NOMBRE NUCLEO: Mentalidades, identidades y patrimonio U. DE LOS LAGOS
transgresiones: formas de exclusión social en la ciudad de Osorno (1973-
2010) (Línea 2)
14. Estudio de la situación de sobreendeudamiento en familias de clase Estudio de Intervención Investigadora DIULA-Iniciación 2011-2013
media baja de la ciudad de Osorno en problemáticas responsable U. DE LOS LAGOS
psicosociales
15. Estudio de la situación de violencia en parejas de jóvenes universitarios Estudio de Intervención Investigador DIULA-Regular 2011-2013
de la ciudad de Osorno en problemáticas responsable U. DE LOS LAGOS
psicosociales
16.CALEMAR CHILOÉ-De la Valorización de Recursos Patrimoniales y Sustentabilidad de Investigador Proyecto CNRS- 2012
Paisajísticos en Caletas de Pescadores Artesanales a la Gestión Integrada territorios locales responsable CONICYT
del Mar Interior de Chiloé (Chile)
17. Factores Institucionales y Políticos en la Formación de Capital Social. Dinámicas socio Asesor técnico FONDECYT/Regula 2012
territoriales r Nº 1110413
18. Políticas y cooperación público-privadas en el manejo sustentable de Sustentabilidad de Co-investigador Fundación 2012
los bosques y áreas protegidas, Chile y Ecuador territorios locales Carolina España

19.Huellas y dinámicas territoriales: imaginarios del desarrollo y prácticas Sustentabilidad de Co-investigador FONDECYT/Regula 2009-2012
de transformación del ambiente en el Gran Concepción territorios locales r Nº 1090248
20. Estudio de dinámicas de uso y apropiación de recursos marinos para el Sustentabilidad de Co-investigador Proyecto 2010-2011
diseño de estrategias de co-manejo en asentamientos de pescadores territorios locales nacional CONACYT-
artesanales en la Isla de Chiloé, Chile. Programa de Cooperación Científica y CONICYT
Tecnológica Internacional Bilateral. CONICYT-Chile/CONACYT-México.
21. Las sociedades litorales como sistemas de prácticas y saberes Sustentabilidad de Investigador FONDECYT/Regula 2008-2011
tradicionales y científicos: la caleta como modelo de imaginarios pesqueros territorios locales responsable r Nº 1080665
y dinámicas de uso y apropiación de recursos marinos
22. Proyecto EXPLORA- CONICYT. ED15-017Palabras de alumnos. Historia Sociedad, memoria y Investigador Explora CONICYT
Local, identidad y territorio en la comuna de Puyehue patrimonio asociado 2011
Criterio Infraestructura y Recursos
para el Aprendizaje
Estadísticas Beneficios y Montos Asociados, período 2011- 2013.
TIPO BECA N° 2011 N° 2012 N° 2013
Beca BAES 101 25.220.000 95 23.816.000 89 26.688.000
Beca DAEL 0 0 0 0 0 0
Fondo solidario crédito universitario 125 138.248.846 112 135.486.967 105 124.073.176
Beca bicentenario 6 6.390.492 8 9.270.404 14 16.439.542
Beca excelencia académica 0 0 2 2.300.000 3 3.450.000
Beca hijos de profesionales de la educación 4 2.000.000 4 2.000.000 5 2.500.000
Beca presidente de la república 6 2.291.973 5 2.461.195 5 2.501.500
Beca indígena 8 3.884.800 8 4.127.200 12 6.798.400
Beca residencia indígena 1 1.288.000
Beca alimentación universidad 0 0 5 377.000 4 184.600
Beca delia Domínguez 1 2.396.000 2 2470.000 3 1.846.747
Beca residencia Delia Domínguez 0 0 0 0 0 0
Beca alimentación Delia Domínguez 1 11.700 1 28.600 2 68.900
Beca traspaso Valech 1 1.065.082 2 2236672 3 3.724.756
Prestamos de emergencia 0 0 0 0 1 25.000
Beca para estudiantes con hijos en edad preescolar 0 0 1 210.000 1 280.000
Beca residencia 1 280.000 1 315.000 2 640.000
Beca aranceles Osvaldo Thiers 0 0 0 0 1 537.000
Beca de trabajo 3 360.000 6 765.000 3 818.438
TOTAL 258 183.436.893 252 185.864.038 164 163.888.059
LA CARRERA EN CIFRAS
Evolución postulates Matricula primer año

88 35

23 24
52
46

2011 2012 2013 2011 2012 2013

Matricula total

132
131

128

2011 2012 2013


Datos SIES Datos ULAGOS

4,3

43,5 43,5

UF al 1 de marzo 2015 = 22.840,11


Total valor matricula 2013= 98212,473
Datos SIES

La tasa de retención al primer año


de la carrera es de 95,8% contra el
75,6% a nivel nacional.

Para el segundo año es del 84,2%


frente a un 66,2% a nivel nacional.

Datos ULAGOS
Tasa retención carrera trabajo social Univ. De Los Lagos.

95,0%
91,3%
90,0%

85,0%
81,6%
80,0%

75,0%
1er año 2do año

Fuente: elaboración propia en base a Formulario C. (2011-2012-2013


Datos SIES

La carrera concuerda con los datos


del sistema en la titulación real en
la duración real 12 semestres.

Gráfico 1: Tiempo de Permanencia carrera trabajo social Univ. de Los Lagos.

Duración Formal 10

Duración Real 11,5

9 9,5 10 10,5 11 11,5 12

Fuente: Formulario C.
Datos SIES

Empleabilidad carrera Evolución ingresos carrera


100 98.41
98 96.8 800,000 620,818 609,375
515,958 517,217 551,666
96 600,000
94 400,000
91.73 91.36
92 90.4 200,000
89.09 0
90
1 2 3 4 5
88
6 meses 1 año 2 año 3 año 4 año 5 año

Tanto en las variables empleabilidad como ingresos los datos de la carrera son superiores
a los del sistema: 90% carrera 1° año vs 79% SIES 1° año
Periodo después de titularse de Trabajo Social en el que lograron
encontrar empleo

MENOS DE 2 MESES ENTRE 2 Y 6 MESES ENTRE 6 MESES Y 1 AÑO MÁS DE 1 AÑO


15%
30%

27% Sector en el que se desempeñan los titulados de Trabajo Social

PÚBLICO PRIVADO SUBVENCIONADO


28%
6%

22%

Cargo que desempeñan los titulados de Trabajo Social en su


empleo actual 72%

TÉCNICO/ENCARGADO DE ÁREA DIRECTIVO/JEFATURA


DOCENTE/CAPACITADOR INDEPENDIENTE
3%
11%

17%

69%
OPINIONES DE ACTORES DEL PROCESO
FORMATIVO
ESTUDIANTES
13.- En la institución académica existen centros de estudiantes u
otras agrupaciones estamentales que permiten canalizar demandas
y necesidades a las autoridades

62.9

24.7
11.2
1.1

Muy en En desacuerdo De acuerdo Muy de


desacuerdo acuerdo

20.- Creo que la calidad de los docentes es excelente


70.- Si tuviera la oportunidad de elegir otra vez donde estudiar esta
carrera, nuevamente optaría por esta institución

50.6
40.7
40.4
31.4

14.0 14.0
4.5 4.5

Muy en En desacuerdo De acuerdo Muy de


Muy en En desacuerdo De acuerdo Muy de
desacuerdo acuerdo
desacuerdo acuerdo
EGRESADOS
53.- La calidad y cantidad de la investigación desarrollada en mi
unidad académica eran adecuadas

63.3

21.7
11.7
3.3

Muy en En desacuerdo De acuerdo Muy de


desacuerdo acuerdo

57.- Si tuviera la oportunidad de elegir otra vez donde estudiar esta 58.- En términos generales, se puede señalar que la formación que
carrera, nuevamente optaría por esta institución. recibí en mi carrera fue de alta calidad

60.0 60.0

26.7
20.0
15.0
8.3 5.0 5.0

Muy en En desacuerdo De acuerdo Muy de Muy en En desacuerdo De acuerdo Muy de


desacuerdo acuerdo desacuerdo acuerdo
EMPLEADORES Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

2.- El Perfil del egresado, esto es, el conjunto de las características que
reúne un egresado de la carrera e institución mencionadas, me parece muy 44.4 55.6
bueno

3.- Las autoridades de la carrera consultan regularmente mis opiniones 11.8 35.3 23.5 29.4
como empleador

5.- La carrera da confianza a mi organización como formadora de 47.1 52.9


profesionales

15.- A los egresados de esta carrera les interesan los problemas de su 50.0 50.0
comunidad, ciudad y/o país y se sienten inclinados a resolverlos y discutirlos

26.- Estoy informado de que en la unidad académica a la que pertenece la


carrera se imparten interesantes y útiles cursos para el perfeccionamiento, 6.3 43.8 31.3 18.8
actualización y/o capacitación de profesionales

27.- Cuando requiero profesionales, mi organización recurre a la institución 6.3 43.8 31.3 18.8
académica señalada para buscar empelados capaces

29.- Tengo la convicción de que los egresados de la carrera e institución 17.6 64.7 17.6
señaladas, tienen una excelente reputación y valoración
PLAN DE MEJORA
CRITERIO DEBILIDAD META PLAZO RESPONSABLES

La inducción efectuada sobre el Meta 1 : Realizar 2 Anual a contar Jefe de Carrera.


nuevo plan de estudios a encuentros anuales ( 1 x del 2015. Encargada de
alumnos/as ha sido semestre) de inducción sobre Unidad de Aseg. de
insuficiente considerando el Plan de Estudios y la Calidad de los
diversas inquietudes que han reglamentos para estudiantes Procesos
manifestado; especialmente en y académicos que prestan Pedagógicos.
los procesos de práctica, servicios. Profesores de la
seminario de grado y titulación. Carrera.
Se percibe por parte de los Meta 2: Incorporar al 100% de Diciembre Consejo de Carrera
estudiantes una baja carga los programas de asignaturas 2016 Encargada de
Estructura académica ya que solo la carga académica del Unidad de
Curricular advierten el trabajo de horas estudiante, en función del Aseguramiento de
presenciales y no el trabajo trabajo presencial, guiado y la Calidad de los
guiado y autónomo. autónomo. Procesos
Pedagógicos
UDEDOC.
Insuficiente oferta de electivos Meta 3: Diseñar y ofertar 2 Semestral a Jefe de Carrera
para la demanda de los electivos por semestre que contar del Cuerpo de
estudiantes. tengan relación con la 2015 profesores de la
formación específica e Carrera.
integral de la Carrera. Dirección de
Docencia
CRITERIO DEBILIDAD META PLAZO RESPONSABLES
Falta evaluar la efectividad Meta 4: Revisar el 100% de las Diciembre 2015. Je Jefe de Carrera
de las asignaturas sello del asignaturas sellos definidas
Unidad de Apoyo UFIN.
modelo educativo institucionalmente en el Plan de
Estructura institucional a partir de la Estudios. Consejo de Carrera
Curricular crítica efectuada por los
estudiantes respecto de su Encargada de Unidad de
contribución a la obtención Aseg. de la Calidad de los
del perfil de egreso. Procesos Pedagógicos.
Falta evaluar Meta 5: Evaluar una vez al año A contar de Junio CTRAP.
sistemáticamente por parte la información de conductas de 2015 DAI (Dirección de Análisis
de la carrera los entrada proporcionada por Institucional)
Efectividad del antecedentes CTRAP y DAI. (Proceso anual) Jefe de Carrera.
Proceso Formativo proporcionados por CTRAP Consejo de Carrera.
respecto de las conductas de
entrada de los estudiantes
nuevos.
Bajas tasas de titulación Meta 6: Mejorar las tasas de Anual a contar del - Jefe de Carrera.
Resultados del
oportuna de la Carrera. titulación y disminuir los 2015 (tasa de
proceso de - Coordinador de
semestres de permanencia de titulación)
formación. Prácticas.
los estudiantes en la carrera.
- Consejo de Carrera.

- Dirección de Análisis
Institucional
CRITERIO DEBILIDAD META PLAZO RESPONSABLES
Ausencia de una Meta 7: Diagnosticar las necesidades Diciembre Encargada de
oferta pertinente de formación continua de los 2016 Vinculación con el
de egresados de la carrera. (Ambas Medio.
perfeccionamiento Meta 8: Lograr que el 20% de los metas)
de formación matriculados del magister en trabajo (Proceso
continua para los social sean egresados de la carrera. anual para la
egresados.
meta 16)
Los egresados Meta 9: Generar 01 encuentro anual 2015 – 2020 Encargado de
consideran con los egresados para recoger sus (anual) Vinculación con el
insuficiente las necesidades en formación continua y Medio
Resultados del actividades de la opiniones respecto de su proceso Jefe de Carrera
proceso de carrera en materia formativo.
Consejo de Carrera.
formación. de seguimiento y
relación con ellos. Unidad de
Seguimiento de
Egresados (USE)
Deficiencias en las Meta 10: Realizar 01 reporte anual A contar de Encargada de
acciones de sobre la empleabilidad de los Enero de Vinculación con el
seguimiento de la titulados. 2016. Medio.
inserción laboral de Meta 11: Proveer de datos de Unidad de
los titulados. concursos en la bolsa de trabajo (Proceso Seguimiento de
institucional y lograr que el 100% de Anual) Egresados (USE).
los titulados se inscriban en la bolsa Jefe de Carrera.
de trabajo
CRITERIO DEBILIDAD META PLAZO RESPONSABLES
Poca participación Meta 14: 100% de los Cada dos años a Jefe de Carrera.
estudiantil en el representantes estudiantiles contar de Diciembre Consejo de Carrera.
funcionamiento del participando en los Consejos de de 2015
Estructura organizacional, Consejo de Carrera. Carrera realizados al año. Estudiantes.
(meta 4)
administrativa y
Meta 15: Diseñar e implementar Diciembre 2015
financiera
una Escuela de Dirigentes
Estudiantiles al 2015. (meta 5)
.
Baja percepción de los Meta 16: Difundir en el 100% de Anual a contar del Director Departamento
estudiantes sobre los los estudiantes los procesos de 2015 Consejo de
procesos de evaluación evaluación docente y sus Departamento
docente y su impacto en resultados en una reunión anual.
el mejoramiento de la Consejo de Carrera
calidad de la docencia.
Desde la carrera no se ha Meta 17: Capacitar al 80% de los Diciembre Jefe de Carrera.
definido un plan de académicos de la Carrera. 2016 Encargada de
capacitación considerando Meta 18: 25 % de los académicos, Vinculación con el
Recursos Humanos
las necesidades del que prestan servicios a la Carrera Medio.
nuevo plan de estudios se certifican en mejoramiento de Encargada de la Unidad
con un enfoque basado la docencia de Aseg. de la Calidad
en competencias. de los Procesos
Pedagógicos.
UDEDOC.
Director de
Departamento.
CRITERIO DEBILIDAD META PLAZO RESPONSABLES
Inexistencia un laboratorio social Meta 19: Plan de 2016 - 2017 Jefe de Carrera
que garantice el desarrollo del Inversiones formalizado Director de
proceso investigativo de al 2° semestre 2015 y Departamento
estudiantes en proceso de ejecutado al siguiente
seminario de grado. período académico que
considere la habilitación
de un laboratorio social.
Infraestructura y
equipamiento
Meta 20: 2015 – 2020 -Jefe de Carrera
Falta monitorear Incrementar en un 20 %
-Consejo de
sistemáticamente la bibliografía la cantidad de recursos
Carrera
requerida como obligatoria en bibliográficos
los programas de asignaturas del disciplinarios
plan de estudios. actualizados al 2°
semestre 2015.
Después de la definición del Meta 21: Efectuar 01 Diciembre Jefe de Carrera.
nuevo perfil de egreso no se ha reunión con los agentes 2016 Encargada de
involucrado de manera externos para informar Vinculación con el
sistemática a los actores sobre los cambios y Medio
relevantes del medio externo mejoras efectuadas al Encargada de la
Propósitos
(empleadores, titulados, centros perfil y plan de estudios. Unidad de Aseg.de
de práctica, consejo asesor la Calidad de los
externo) sobre las Procesos
modificaciones y mejoras Pedagógicos.
efectuadas al nuevo perfil y
plan de estudios.
CRITERIO DEBILIDAD META PLAZO RESPONSABLES
Falta evaluar Meta 12: Generar 01 A contar de Encargada de
sistemáticamente la informe anual con los Agosto de Vinculación con el
pertinencia de los centros de práctica 2015 Medio.
centros de prácticas incorporando la evaluación Coordinadora de
considerando las áreas de: coordinador de práctica, (Proceso anual) Prácticas
de intervención y los supervisores, estudiantes y Profesores de la
requerimientos tutores que permita Carrera
académicos del plan de priorizar a los centros de Encargada de
estudios. práctica de mayor calidad. Unidad de Aseg.
Vinculación con el de la Calidad de
Medio los Procesos
Pedagógicos.
Baja participación de los Meta 13: Lograr que el 50 % A contar de Jefe de carrera.
estudiantes en las de estudiantes participen Agosto de Encargada de
actividades en actividades de 2016 Vinculación con el
desarrolladas por la vinculación con el medio a Medio.
unidad de vinculación través de la incorporación (Proceso anual)
con el medio de la de estas a la carga
carrera. académica de los
estudiantes.