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Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN


ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
Alma Máter del Magisterio Nacional

PENSAMIENTO CRÍTICO

INTEGRANTES:
•Julcamayán Chagua, Cintya
•Berrospi Clemente, Lizeth
•Limaquispe Huaman, Rita
•Ramirez Pari, Paola
HISTORIA SOBRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Edad Antigua
A Sócrates se le considera como el
pionero del uso del pensamiento
crítico por dos motivos: (1) desafió las
ideas y pensamientos de los hombres
de su época y (2) creó su método de
raciocinio y análisis (hacer preguntas
que requieran una respuesta racional)
Platón, alumno de Sócrates, registró y
difundió las ideas de su maestro.
A su vez, Aristóteles, discípulo de
Platón, extendió las ideas de los dos
anteriores. Más aún escribió un libro
sobre “Lógica”, un dogma central del
pensamiento crítico.
De acuerdo con Sócrates,
Platón y Aristóteles, solo
la mente entrenada está
preparada para ver
debajo de las apariencias
de la vida. “La vida no
examinada no vale ser
vivida” (Sócrates) y “el
obrar debe ser juzgado
según lo verdadero”
(Aristóteles)
La Edad Media y el Renacimiento
En la edad media dos pensadores franciscanos
tuvieron gran influencia, John Duns Scotus
(1270-13089 y William de Ockhman (1280-
1349). Ambos fueron docentes en la Escuela
Merlo de la Universidad de Oxford. Desde ese
entonces existe una máxima como expresión del
pensamiento crítico atribuida a Ockhman que
dice “la solución más simple es comúnmente la
mejor solución”
Santo Tomás de Aquino, teólogo y filósofo de la
Edad Media (1225-1274), desarrolló sus ideas
acerca de su teoría del pensamiento en la “Suma
Teológica”.
La Edad Moderna
Durante los siglos XV y XVI, los que mantuvieron
la tradición del pensamiento crítico fueron
Thomas More (1478-1535) y Francis Bacon
(1551-1626), ambos de Inglaterra, y Renee
Descartes (1596-1650) de Francia. Se atribuye a
Bacón sentar las bases de la ciencia moderna
con énfasis en el enfoque empírico de las
ciencias.
Sir Thomas More (1478-1535) introduce una
manera muy particular de aplicar el
pensamiento. Escribió una novela “Utopía”
Descartes (1596- 1650) escribió “Reglas para la
dirección de la mente”
Thomas More
La Edad Contemporánea
John Dewey (1859-1952); educador, psicólogo y
filósofo. Escribió varios libros importantes, entre
ellos, “Cómo pensamos” (1911) y “Búsqueda de
Certeza” (1929)
Se menciona a otros difusores del pensamiento
crítico, tales como el educador Benjamín Bloom
(1913-1999) que desarrolló una taxonomía de
habilidades cognitivas.
Matthew Lipman, el creador de la filosofía para
niños, que ha desarrollado propuestas para
niños y jóvenes, programas educativos para
promover el uso de esta actividad mental, la
lógica y el cultivo de la filosofía.
Definición:
Se le considera como una combinación compleja de habilidades intelectuales que
se usa con fines determinados, entre ellos, el de analizar cuidadosa y lógicamente
información para determinar su validez, la veracidad de su argumentación o
premisas y la solución de una problemática.
El pensamiento crítico es el pensar claro y racional que favorece el desarrollo del
pensamiento reflexivo e independiente que permite a toda persona realizar juicios
confiables sobre la credibilidad de una afirmación o la conveniencia de una
determinada acción.
Diferentes autores y teóricos han planteado definiciones sobre
el pensamiento crítico
John Dewey

John Dewey
Benjamin Bloom
“La palabra Crítico viene de la palabra griega Kritikos, que
significa ´preguntar´, ´cuestionar´o también analizar o dar
sentido. El pensamiento crítico se concreta a través de
preguntas, de darle sentido a las cosas, de analizar lo que
examina nuestro pensamiento y el de los demás. Esas
actividades nos ayudan a alcanzar la mejor posible conclusión
y decisión” (Chafee, John: p.32)
Definiciones planteadas sobre el Pensamiento Crítico

Richard Paul (1993, Critical Thinking, p. 20), autor que ha trabajado


mucho el tema, dice que “es una manera sistemática de formar y
moldear nuestro pensamiento. Funciona deliberada y
exigentemente. Es un pensamiento disciplinado, comprensivo, bien
razonado y está basado en estándares intelectuales”. De acuerdo con
el autor, de esta manera se construye el pensamiento y se evalúa la
efectividad de este.
Joanne G. Kurfiss (1988, Critical Thinking: Theory, research, Practice and
Posibilities, p.70) presenta la siguiente definición: “es una investigación
cuyo propósito es explorar una situación, fenómeno, pregunta o
problema para arribar a una hipótesis o conclusión que lo explique y
que integre toda la información que puede ser convenientemente
justificada”
“…significa desarr

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