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ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO:

PÁRRAFO DE DESARROLLO

Sesión 2A
Ciclo Académico 2017.1
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Logro de la sesión

Al término de la sesión, el alumno logrará analizar


las partes del texto académico y construir párrafos
de desarrollo sólidos.

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Párrafos funcionales

………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… Párrafo de Introducción
………………………………………………………………………..
Dice de qué tratará el texto.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………

………………………………………………………………………… Párrafo de Desarrollo


…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Trata el tema propiamente.
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… Párrafo de Cierre
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
Dice de qué ha tratado.

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Actividad

Lee la actividad 1 y
responde las preguntas.

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¿Cuál es la función del párrafo de desarrollo?

Explica la postura que se anunció en la


introducción. Cada párrafo de desarrollo
debe presentar un argumento que será
fundamentado a través estrategias
discursivas.

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Estructura

2. Idea principal: compuesta por la tesis + argumento

2.1 Idea secundaria: explica el argumento elegido. Está


determinada por la estrategia argumentativa utilizada por el
redactor.

2.1.1 Idea terciaria: explica con solvencia la idea


secundaria. Su número es indeterminado.

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Actividad

Realiza la actividad 2

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Ejemplo de párrafo de desarrollo
Por un lado, es necesaria la aplicación de severos castigos, como la cadena perpetua,
para los agresores, ya que en los últimos años se ha incrementado el índice de
violencia hacia la mujer en nuestro país. Es preciso señalar que la Ley N° 26260 “Ley de
protección frente a la violencia familiar” contiene una serie de dispositivos legales que
intentan defender a las mujeres que son y han sido víctimas de violencia, brindándoles
protección y apoyo; sin embargo, muchas veces somos testigos de la inequidad de los
fallos y sanciones que aplican los operadores de la justicia a los victimarios. Por ello, es
necesario que se sancione con penas más severas como la cadena perpetua. Esta
medida deberá aplicarse a todo infractor que agreda de cualquier forma a una mujer y
con mayor razón - como muchas veces sucede-, ponga en riesgo su vida, ya que es
necesario dar un enfoque de género a las políticas de estado en materia de violencia
contra la mujer. En tal sentido, si considero que la cadena perpetua para los casos en
el que las víctimas sean menores de edad merece una especial atención a partir de un
debate que sea liderado por la sociedad civil y los poderes tutelares del estado.

(*) Tomado del artículo elaborado por Mariela Cornejo Caldas, estudiante de UTP Chiclayo, quien obtuvo el 1° Puesto en el II
Concurso de Redacción de Artículos de Opinión, ciclo académico 2016.3

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¿Reconoces la
estructura del
párrafo de
desarrollo en el
anterior ejemplo?

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Por un lado, es necesaria la aplicación de severos castigos, como la
cadena perpetua, para los agresores, ya que en los últimos años se Idea principal
ha incrementado el índice de violencia hacia la mujer en nuestro (tesis + argumento)
país. Es preciso señalar que la Ley N° 26260 “Ley de protección frente
a la violencia familiar” contiene una serie de dispositivos legales que Idea secundaria 1
intentan defender a las mujeres que son y han sido víctimas de
violencia, brindándoles protección y apoyo. Sin embargo, muchas
Ideas terciarias
veces somos testigos de la inequidad de los fallos y sanciones que
aplican los operadores de la justicia a los victimarios. Por ello, es
Idea secundaria 2
necesario que se sancione con penas más severas como la cadena
perpetua. Esta medida deberá aplicarse a todo infractor que agreda
de cualquier forma a una mujer y con mayor razón - como muchas
veces sucede-, ponga en riesgo su vida, ya que es necesario dar un Ideas terciarias
enfoque de género a las políticas de estado en materia de violencia
contra la mujer. En tal sentido, sí considero que la cadena perpetua
para los casos en el que las víctimas sean menores de edad merece Reafirmación de
una especial atención a partir de un debate que sea liderado por la tesis
sociedad civil y los poderes tutelares del estado.

(*) Tomado del artículo elaborado por Mariela Cornejo Caldas, estudiante de UTP Chiclayo, quien obtuvo el 1° Puesto en el II Concurso
de Redacción de Artículos de Opinión, ciclo académico 2016.3

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Actividad

Realiza las actividades 3 y 4.

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Elaboremos un párrafo de
desarrollo
¿Consideras que la Guía de
educación sexual integral (2014)
Controversia intenta plantear un enfoque de
igualdad de género o ideología de
género?
Tesis

Argumento

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¿Qué
aprendimos
hoy?

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Bibliografía
• Aguirre, M. y otros (2013). Cómo leer y escribir en la universidad. Lima: UPC.

• Guía de educación sexual integral (2014). Minedu. Recuperado de


https://drive.google.com/file/d/0B4GioeTegUweeUE3Z254UlFyd00/view.

• Lerner, S. (diciembre 16 de 2016). El género no es ideología. La República.


Recuperado de http://larepublica.pe/impresa/opinion/830973-el-genero-no-es-
ideologia