La Perspectiva de Género: El

Caballo de Troya…
Michael D. Castro Collazo
Vienen por nuestros hijos…
• El auge que ha tomado la comunidad homosexual a nivel mundial los ha
llevado a tener una influencia tal que han tomado lugares claves en
posiciones, en medios de comunicación, en el gobierno; y ahora se están
insertando en los sistemas educativos.
• Satanás, enemigo de la humanidad, sabe que el futuro de la humanidad
está en la niñez y que un niño bien enseñado será un adulto menos en su
lista de candidatos al infierno.
• La lucha de los grupos homosexuales comenzó como una lucha por buscar
“igualdad” pero ahora buscan supremacía. Es obvio que los homosexuales
no pueden reproducirse así que buscan engrosar sus filas insertándose en
los sistemas educativos para adoctrinar a los niños.
Breve historia de la raza humana: Inicio
• En el principio creó Dios los cielos, la tierra [todo lo que vemos] al
final creó al hombre y a la mujer.
• Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo
creó; varón y hembra los creó. Génesis 1:27
Breve historia de humanidad: ¿Para qué se
creó a la mujer?
• Y dijo Jehová Dios: No es bueno que el hombre
esté solo; le haré ayuda idónea para él. Génesis
1:18
• Cuando Dios creó a la mujer fue para ayudar al
hombre.
• Antes que surgiesen los movimientos feministas
ya Dios había establecido que la mujer no iba a
estar con inferioridad con relación al hombre.
Breve historia de la humanidad: Lo que
hicieron los hombres
• El hombre se ha caracterizado por malinterpretar y
distorsionar los propósitos de Dios.
• Distintas culturas se caracterizaron por elevar al
hombre sobre la mujer y poner a la mujer en un rol
secundario o servil.
• Hombres y mujeres se suponen que trabajen en
equipo pero el hombre asumió una posición
equivocada y sometió a la mujer bajo su voluntad.
Breve historia de la humanidad: Lo que
hicieron las mujeres.
• Desde el principio de la humanidad la mujer ha callado y ha aceptado
pasivamente que los hombres las hayan subyugado y relegado a roles
secundarios y serviles.
• La reacción natural de alguien que es subyugado es rebelarse.
• En el Siglo 17 comienzan a aparecer en Europa los primeros
movimientos igualitarios.
• En el siglo 18 con la revolución francesa las mujeres tomaron un lugar
protagónico y surge el feminismo militante.
• Es en este momento histórico cuando las mujeres reclaman derechos
e igualdad ante la ley (pero más tarde se les fue la mano…)
La marcha de Versalles
Breve historia de la humanidad: Lo que
lograron las mujeres
• La mujeres que se cansaron de estar sometidas decidieron luchar por
tener un lugar en la sociedad.
• El movimiento de derechos por las mujeres logró entre otras cosas:
• El derecho al voto.
• Derecho a trabajar
• Igualdad salarial.
• Participación en política pública.
• Leyes de protección.
• Pero durante el siglo 20 el movimiento feminista absorbió al
movimiento igualitario y tomó otro rumbo.
El problema con el feminismo…
• Lamentablemente el feminismo que comenzó como un movimiento
por la igualdad se convirtió en un movimiento en búsqueda de
supremacía.
• Se comenzó a ver a los hombres como enemigos que debían ser
vencidos y subyugados.
• El feminismo militante se convirtió en una aberración. En Puerto Rico
tuvimos a Luisa Capetillo que creía que para ser más feminista tenía
que comportarse como un hombre. Fue la primera mujer en ponerse
pantalones no como un acto de igualdad sino como protesta. Esto
tendría implicaciones más tarde…
Lo que le pasó al feminismo…
• El feminismo en sus inicios abogaba por la igualdad.
• Igualdad laboral
• Igualdad ante la ley
• Igualdad salarial
• Igualdad de oportunidades
• Pero hubo un momento cuando el concepto de igualdad
degeneró en algo irracional y contrario a la lógica y la
naturaleza. Es cuando surge la ideología de la perspectiva de
género…
1995: Lo que pasó en Pekín
• Las Naciones Unidas han organizado cuatro conferencias mundiales
sobre la mujer, que se celebraron en Ciudad de México (1975),
Copenhague (1980), Nairobi (1985) y Beijing (1995).
• En esta conferencia fue cuando se insertó la idea de que además de la
igualdad en los ámbitos político, laboral y social había que tener otra
igualdad, la “igualdad de género”.
• Este concepto fue introducido por las delegadas allí presentes y fue
objeto de intensos debates pues la idea implicaba que a pesar de
tener anatomías, fisionomías y cerebros distintos no existía diferencia
entre hombres y mujeres.
La batalla de las redefiniciones: Género y Sexo
• La Conferencia de las mujeres en Pekín terminó con un plan para
cambiar la percepción mundial sobre lo que es el sexo. Había que
insertar un concepto paralelo, el género.
• El plan era llevar a las universidades y gobierno miembros de las
Naciones Unidas el nuevo concepto de género y lograr insertarlo en
los sistemas educativos.
• Junto al plan para insertarse en sistemas educativos había uno
dirigido a llevar una campaña mediática.
• Parte de la campaña envuelve el ridiculizar a las instituciones que se
opongan al nuevo concepto, las religiones e iglesias.
Perspectiva de género: La redefinición del
hombre y la mujer
• Perspectiva de género es la idea de que la masculinidad y la feminidad son
“construcciones sociales”.
• Según esta teoría, el ser humano nace sexualmente neutro; más tarde es
“socializado” hasta convertirse en hombre o mujer.
• Esta “socialización”, dicen, afecta a la mujer negativa e injustamente.
• Su objetivo es deconstruir todos los modelos de comportamiento
individual y social, incluidas las relaciones sexuales y familiares.
• La perspectiva de género establece que independientemente del sexo con
que nazca una persona su “género” es algo construido. En otras palabras
no se nace varón ni hembra. Si un niño se siente niña hay que dejarlo
porque ese es su “género”. La Biblia condena las conductas antinaturales
Deuteronomio 22:5 1 Corintios 6:9.
El género que desplazó al sexo
• Por siglos se ha entendido que el sexo define a las personas. Las personas
que nacen con el sexo masculino, son hombres. Las personas que nacen
con el sexo femenino, son mujeres.
• La palabra "género" se ha impuesto en la fraseología feminista como
negación de la existencia de "sexos" en el sentido tradicional de la
expresión.
• Luego de la Conferencia en Pekín, la palabra "género” pasó a formar parte
del vocabulario cotidiano, y la mayoría de las personas suelen identificarla
erróneamente como sinónimo bien intencionado y elegante de "sexo".
• Para esta nueva "perspectiva de género", la realidad de la naturaleza
incomoda, estorba y, por tanto, debe desaparecer.
El objetivo de la revolución feminista
• "… asegurar la eliminación de las clases sexuales requiere que la
clase subyugada (las mujeres) se alce en revolución y se apodere del
control de la reproducción; se restaure a la mujer la propiedad sobre
sus propios cuerpos, como también el control femenino de la
fertilidad humana, incluyendo tanto las nuevas tecnologías como
todas las instituciones sociales de nacimiento y cuidado de niños… La
meta definitiva de la revolución feminista debe ser igualmente -a
diferencia del primer movimiento feminista- no simplemente acabar
con el privilegio masculino sino con la distinción de sexos misma: las
diferencias genitales entre los seres humanos ya no importarían
culturalmente". Shulamith Firestone
Un polizón en la perspectiva de género…
• Cuando comenzó a divulgarse el concepto de la perspectiva de género
las universidades fueron las primeras en propagarlo a los estudiantes
que incluyen a los futuros maestros.
• Un grupo en particular vio que podía sacar ventaja del concepto de la
perspectiva de género, la comunidad homosexual.
• Desde la década de los 70, la comunidad homosexual buscaba una
manera de hacer más aceptable su conducta. Buscaban entre otras
cosas redefinir conceptos relacionados a la sexualidad humana para
acomodarlos a sus caprichos desviados.
• La perspectiva de género pasó de ser un concepto feminista a uno
invocado por la comunidad homosexual.
El polizón se disfraza…
• La comunidad homosexual se encargó de apropiar para sí el concepto
de la perspectiva de género y le dio una nueva “perspectiva”.
• Ahora el enfoque era en los niños. Se pretende llevar a los niños el
mensaje de que ellos escogen lo que quieren ser, que son lo que
sientan.
• Pero la comunidad homosexual no se presenta directamente como
promotor de la perspectiva de género. Todavía se sigue esgrimiendo
el argumento de que es para lograr la “equidad” y evitar el abuso
contra las mujeres y la desigualdad.
El Caballo de Troya homosexual: Los que
están abogando por la perspectiva de género
El Caballo de Troya homosexual: Los que
están abogando por la perspectiva de género
Lo que pasó en Massachussets:
• Uno de los lugares donde más se ha visto el efecto de la perspectiva de género lo
es el estado de Massachussets.
• Allí la campaña por insertar la ideología de la perspectiva de genero entró en las
escuelas.
• Los reglamentos del Departamento de Educación
cambiaron y ahora:
• Si un nene se siente nena y viceversa hay que tratarlo como
se siente.
• Si un nene se siente nena y vicecersa se le debe permitir
usar el baño y las duchas de las nenas.
• Si un nene quiere ponerse nombre de nena lo deben llamar por ese nombre.
El caso de David Parker
Cuando se implementó el currículo de perspectiva de
género y se hizo ley que los baños de niñas podían ser
usados por niños David Parker protestó y pidió una
reunión con el director escolar donde estudiaba su hija
El grado de kinder.
El director no quizo atenderlo y Parker no quizo irse
hasta que lo atendieran. Parker fue arrestado y
acusado de entrar sin permiso a la escuela. Su caso se cayó
luego de la intervención del entonces gobernador Mitt Romney y múltiples
manifestaciones de padres cristianos solidarios.
La perspectiva de género no es científica
Hechos científicos que refutan a la perspectiva de género:
• #1. No hay mas géneros, solo existen dos disposiciones biológicas, Masculino o
Femenino.
• #2. A menos que haya un defecto cromosómico a nivel genético la disposición
biológica se manifiesta a nivel de estructura anatómica. Niños tienen penes y niñas
vagina.
• #3. La disposición biológica de una persona está determinando por el sexo biológico con
el que nace. Se nace hombre o mujer, no se escoge.
• #4. Además de la manifestación anatómica y fisionómica el la disposición biológica se
manifiesta a nivel neurológico. Es un hecho comprobado que los patrones neuronales de
los cerebros de los hombres y de las mujeres son distintos.
• #5. La manifestación neurológica de la disposición biológica es lo que determina el
comportamiento de cualquier ser viviente de acuerdo a su sexo.
• #6. Científicamente cualquier comportamiento que no vaya de acuerdo al diseño físico/
neurológico se desvía de la norma. O sea, no es normal.
La perspectiva de género no es Bíblica
• Es bien claro lo que dice la Biblia:
Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo
creó; varón y hembra los creó. Génesis 1:27

• En ningún momento se ve que Dios le dio a escoger de qué “genero”

querían ser Adán o Eva.
• Dios a través de la naturaleza dotó al hombre y a la mujer de su sexo.
Actuar contrario la naturaleza de Dios es pecado (Romanos 1:26)
La perspectiva de género no es educativa
• La perspectiva de género no es una ley científica, ni una teoría, ni
siquiera es una hipótesis documentada.
• Es una ideología carente de base científica ni de validación teórica.
• Se supone que las escuelas adopten en sus currículos teorías o al
menos hipótesis que hayan pasado el crisol de la experimentación o
revisión académica. La perspectiva de género no cumple con los
requisitos para ser usada como material de enseñanza.
• En los lugares donde se ha implementado la perspectiva de género ha
ocasionado más confusión y controversia que educación.
La paradoja Noruega
• Noruega fue uno de los países donde primero se implementó la
perspectiva de género. Incluso se creó un instituto para investigar y
desarrollar la ideología.
• Sin embargo luego de años y a pesar de tantos esfuerzos por hacer
desaparecer los estereotipos de género, las noruegas seguían
eligiendo carreras “femeninas” (90% de enfermeras son mujeres) y
los hombres optaban por carreras “masculinas” (90% de ingenieros
son hombres).
• Se esperaba que con la inserción de la perspectiva de género las cosas
cambiaran pero no ocurrió así.
El experimento del Dr. Trond Diseth
• El doctor Trond Diseth, psiquiatra pediátrico, trabaja con niños que
tienen defectos genitales. El desarrolló una prueba para determinar la
orientación biológica de un bebé. Colocaba una serie de juguetes para
ver cuales escogían los niños.
• Los bebés saludables demostraban un patrón. Los varones escogían
juguetes como carritos, cosas de construir, etc. Las niñas escogían
muñecas y cosas para decorar.
• La conclusión del doctor es que “los niños nacen con una disposición
biológica clara y que el ambiente en que se crían la refuerza o la
atenúa”.
Experimento de Trond Diseth
Experimento del Dr. Simon Baron-Cohen
• Simon Baron-Cohen, profesor catedrático de psicología de la
Universidad de Cambridge llevó a cabo un experimento con recién
nacidos o infantes con días de nacidos.
• Se les presentaba un objeto mecánico y una cara y se tomaba el
tiempo que miraban cada cual.
• Los niños miraban más tiempo el objeto mecánico y las niñas la cara.
• El hallazgo de Baron-Cohen sugiere que las diferencias biológicas
entre varones y hembras se desarrollan desde antes de nacer.
• La conclusión es que la disposición biológica se da desde antes de
nacer.
Las investigaciones de la Dra. Anne Campbell
• La Dra. Anne Campbell es psicóloga evolucionista de la Universidad de
Durham en Inglaterra. Su área de investigación es investigar el
comportamiento humano desde la perspectiva evolucionista.
• Los estudios de la Dra. Campbell la llevaron a concluir que la genética
humana es la que lleva a las personas a desarrollar su
comportamiento masculino o femenino.
• Desde la perspectiva evolucionista comportarse masculina o
femeninamente contribuyó a la supervivencia y propagación de la
especie humana.
Advertencia de Jesús a los que promueven la
perspectiva de género
• El peor daño que hace la perspectiva de género es
confundir a la niñez. Dios no quiere que se confunda a
los niños.
Y cualquiera que haga tropezar a alguno de estos
pequeños que creen en mí, mejor le fuera que se
le colgase al cuello una piedra de molino de asno,
y que se le hundiese en lo profundo del mar.
Mateo 18:6
¿Qué pueden hacer los padres?
• Ore por el gobierno, por su familia y sobre todo por sus hijos.
• Edúquese sobre el tema.
• Hable con sus hijos y edúquelos conforme dice Deuteronomio 6:6-8
• Revise las libretas de sus hijos diariamente.
• Comuníquele a su escuela claramente que no quiere que le den a su
hijo clases sobre perspectiva de género.
• Participe de las reuniones de padres en las escuelas y esté pendiente
a qué quieren hacer en las escuelas.
Gracias por su atención
• Gracias por su atención y participación. Dios les bendiga.
Bibliografía
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