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1) Fundamentación
2) La realidad y el texto
3)El juego de los retornos
4) Leer e interpretar:
a) Anticipaciones y expectativas
b) El texto incompleto
c) El texto como acontecimiento
siempre nuevo. La experiencia de
la relectura.
5) Conclusión
1) Fundamentación:
“Sin embargo resulta poco gratificante,
o motivante, para el educador y para el
alumno, al finalizar la lectura/escucha,
buscar explicar o hacer explicar por qué
una historia fue apasionante o un texto
interesante y rico de temas: es en este
punto que el encanto de la historia termina
y la preocupación por resolver los
ejercicios didácticos de análisis (lenguaje,
estructura, contenido) reduce el texto a su
significado referencial.”Tiziano Viganó
Esta reducción se produce por una serie de motivos:
lector texto
acto de lectura según la
modalidad
histórica
texto
real para el
sistema de lector
datos modo
sujeto dinámico original
permite que las juego de retorno
cosas acontezcan
palabras disponibles
nivel afectivo y
cognoscitivo
realidad presentada para el lector
Lector ejercita su racionalidad
sujeto dinámico
implicándose
cognitiva y
juego de retorno
afectivamente
,
individualizables los indicios, que nos hacen prever
como "irá a terminar" la historia, que nos permiten
recabar informaciones que en el texto no aparecen
explícitamente, sino que están dadas por descontado. Es
a partir de estos elementos, de estos indicios, que el
lector podrá dar las respuestas correctas. Son los
indicios que nos garantizan la sensatez de las
respuestas.
Anticipar no es adivinar, sino encontrar en el texto
mismo los indicios que nos permitirán seguir adelante