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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN


EDUCACIÓN INICIAL
EJECUTORA

LETTY MASÍAS CHIROQUE


TÍTULO

“NIVEL DE MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS Y


NIÑAS DE 4 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA I.E.
ANN GOULDEN DEL DISTRITO DE PIURA 2018”
OBJETIVO GENERAL

Describir el nivel de Motricidad Gruesa en


los niños y niñas de 4 años del nivel inicial
en la I.E. Ann Goulden del distrito de Piura,
2018.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Describir el nivel de esquema corporal de la motricidad gruesa en los


niños y niñas de 4 años del nivel inicial de la I.E. Ann Goulden del
distrito de Piura, 2018.

Describir el Nivel de lateralidad de la motricidad gruesa en los niños y


niñas de 4 años del nivel inicial de la I.E. Ann Goulden del distrito de
Piura, 2018.

Describir el Nivel de equilibrio de la motricidad gruesa en los niños y


niñas de 4 años del nivel inicial de la I.E. Ann Goulden del distrito de
Piura, 2018.
Justificación Práctica
Este estudio se justifica desde el punto de vista
práctico ya que considera que los niños
interactúan con su cuerpo desde una edad muy
temprana, actuando esta interacción entre pares
como un importante contexto de desarrollo para
la adquisición de habilidades y experiencias que,
sin duda, influirán en su adaptación futura.
Investigación descriptiva

• Este tipo de estudio busca únicamente describir


situaciones o acontecimientos; básicamente no
está interesado en comprobar explicaciones, ni en
probar determinadas hipótesis, ni en hacer
predicciones. Con mucha frecuencia las
descripciones se hacen por encuestas (estudios
por encuestas), aunque éstas también pueden
servir para probar hipótesis específicas y poner a
prueba explicaciones.
Ejemplos de Investigación Descriptiva

– Un censo de población.
– Determinar las preferencias de los
habitantes de una ciudad por ciertos
programas de televisión.
– Determinar algunas características de las
escuelas públicas de un país.
Etapas de la investigación descriptiva
• Definir en términos claros y específicos qué
características se desean describir.
• Expresar cómo van a ser realizadas las
observaciones; cómo los sujetos (personas,
escuelas, por ejemplo) van a ser seleccionados de
modo que sean muestra adecuada de la
población; qué técnicas para observación van a
ser utilizadas (cuestionarios, entrevistas u otras) y
si se someterán a una pre-prueba antes de
usarlas; cómo se entrenará a los recolectores de
información.
• Recoger los datos.
• Informar apropiadamente los resultados.
1. VARIABLES E INDICADORES
VARIABLE:
Motricidad gruesa:
El área motricidad gruesa tiene que ver con los cambios de posición del
cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La motricidad fina se
relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos.
Se define motricidad gruesa como la habilidad que el niño va
adquiriendo, para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo, y
mantener el equilibrio, además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad
en sus movimientos. El ritmo de evolución varia de un sujeto a otro
(pero siempre entre unos parámetros), de acuerdo con la madurez del
sistema nervioso, su carga genética, su temperamento básico y la
estimulación ambiental.
Tabla 2
Población de niños de 4 años del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial Ann Goulden del Distrito
de Piura, 2018.
Fuente: Elaboración propia de la autora

Aulas Hombres Mujeres TOTAL

Margarita I 12 18 30

Margarita II 11 9 29

Rosa I 14 16 30

Rosa II
16 13 29
Total
HIPÓTESIS GENERAL
Por ser un estudio descriptivo NO presenta
HIPÓTESIS .
. Técnicas
“Son todas las formas posibles de que se vale el investigador
para obtener la información necesaria en el proceso
investigativo. Hace relación al procedimiento, condiciones y
lugar de recolección de datos, dependiendo de las distintas
fuentes de información tanto primaria como secundaria”.
(Fernández, Zapata, González, y Vargas (2012, p.3)

Para la recolección de datos se empleará la técnica: de la


ficha de observación, aplicándose posteriormente a la
muestra de 73 niños de 4 años del nivel inicial, un
cuestionario con escala de medición tipo Likert.
Validez y confiabilidad de los instrumentos
Se aplicó la validez de contenido a través del
juicio de expertos y para la confiabilidad se
aplicó una prueba piloto a 30 niños de 4 y 5 años
del nivel inicial, que reúnen condiciones
similares a los estudiantes del estudio; para los
resultados de la confiabilidad se utilizó la prueba
de Alfa de Cronbach, por tener valores
politómicos. El resultado de la validez del
cuestionario fue aplicable, mientras que el
resultado de la confiabilidad fue de alta
confiabilidad.
Gracias

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