CURSO DE LÓGICA

Sumario

1.¿Preguntas iniciales?
2.¿Qué cosa es lógica?
3.Lógica e inferencia
Preguntas iniciales

– ¿Por qué estudiar lógica?

– ¿cuándo y cómo será el examen?
– ¿cómo se estudia la lógica?
– ¿qué cosa es la lógica, es decir qué
cosa estudiaremos?
¿para qué estudiar lógica?

1. Siempre se ha estudiado: ¿es una tradición?

2. “La lógica ayuda a razonar”: ¿es útil?
3. “La lógica fuerza a un pensamiento más refinado”: ¿es difícil?

Quizás todas estas respuestas son correctas…

Pero estudiar lógica es ¡hermoso!
(Y quizás también honesto, como sostenía Wittgenstein)
Hablemos del examen

■ El examen es escrito
■ Para hacer un buen examen, se les aconseja
– Seguir todas las lecciones
– Hacer todos los ejercicios y participar en los ejercicios
de clase
– Intentar hacer un buen examen
¿qué cosa estudiaremos?

■ Nociones generales
■ Lógica proposicional y tablas de verdad
■ Silogística
La lógica

■ Podemos definir la lógica de formas diferentes:

– El estudio de la verdad
– El estudio del discurso verdadero

– El estudio del razonamiento humano

– El estudio del razonamiento particular
Un ejemplo de razonamiento

■ Veámos un ejemplo:
1. Razonar bien nos ayuda a hacer crecer la imagen de Dios que está en
nosotros
2. Debemos hacer todo lo que ayuda a hacer crecer la imagen de Dios que está
en nosotros
3. entonces: debemos razonar bien
■ Otro ejemplo
1. Las manzanas son frutos
2. Las ventanas son manzanas
3. Entonces: las ventanas son frutos
 La estructura de un razonamiento

■ Todo razonamiento tiene una estructura

■ Los que nos interesan tienen siempre las mismas partes, independientemente de
su contenido

Premisas
Conclusiones
 Lógica e inferencia

■ Definamos inferencia: un razonamiento que,

partiendo de una o más premisas, nos permite
demostrar conclusiones

■ Podemos ahora definir la lógica como el estudio de

la inferencia o, más precisamente, el estudio de las
condiciones del ser correcto de nuestras inferencias
 Las inferencias

■ ¿qué es lo que nos interesa de una inferencia?

– Su estructura
– La relación entre las partes
■ ¿qué es lo que no nos interesa?
– De lo que hablan los términos usados en el razonamiento
– El contenido de la inferencia
■ Nuestro acercamiento es, en larga medida, un acercamiento
sintáctico: eh aquí la dificultad de estudiar lógica.
 Pensum: Psiquiatra

■ Durante una visita a una sección de psiquiatría, un huésped preguntó al jefe de la

sección
– Huésped: ¿cómo hacen para establecer si un paciente debe ser hospitalizado?
– Jefe: mire, llenamos una tina de baño y le damos al paciente una cuchara de
café, una taza de té y una cubeta y le pedimos vaciar la tina…
– Huésped: ¡ah, entiendo! Una persona normal usaría la cubeta porque es más
grande..
– Jefe: ¿prefiere una cama cercana a la ventana?
 Un razonamiento “cotidiano”

■ Juan: “Estoy en plaza de

las Américas. ¿Cómo le
hago para llegar a las
Hortalizas?

■ Marcos: “Toma el
autobús, ‘Norte-sur’, es lo
más fácil”
 Un razonamiento “cotidiano”

■ El razonamiento que hemos reproducido tiene dos

características interesantes:
– Pregunta y respuesta son ambas comprensibles para
entrambos hablantes (comprensión)
– Marcos justifica su respuesta: explica porque podría ser
la mejor solución (valor)
■ Valor y comprensión se refieren al significado que pregunta
y respuesta tienen para los hablantes
 Un juego “lógico”: el sudoku

■ En el cuadrado,
cada cifra de 1 a 9
puede aparecer
una sola vez por
renglón, columna o
cuadrado
Un juego
“lógico”: el
sudoku
En el cuadrado, cada
cifra de 1 a 9 puede
aparecer una sola vez
por renglón, columna o
cuadrado
Un juego
“lógico”: el
sudoku
En el cuadrado, cada
cifra de 1 a 9 puede
aparecer una sola vez
por renglón, columna o
cuadrado
Un juego
“lógico”: el
sudoku
En el cuadrado, cada
cifra de 1 a 9 puede
aparecer una sola vez
por renglón, columna o
cuadrado
Un juego
“lógico”: el
sudoku
Intenten resolverlo
ustedes solos:
veremos la
solución la
próxima vez…
Razonamiento cotidiano vs sudoku

■ El diálogo entre Juan y Marcos tiene un sentido (tanto es

que podemos imaginar la situación), mientras que en el
esquema del sudoku los números no significan nada.
■ En lógica no nos interesa de lo que se habla, como en el
sudoku.
■ Gracias a que existen reglas claras y explicitas, podemos
resolver nuestro problema de manera definitiva y efectiva.
 Premisas y conclusiones

■ Toda inferencia parte de premisas para llegar

a alguna conclusión.
■ ¿de qué forma están ligadas? ¿Qué nos
autoriza a pasar de las primeras a las
segundas?
■ Las reglas: el contenido no nos interesa.
 Lógica, conocimiento, fe

■ La estructura de nuestro conocimiento: directa e

indirecta.
■ La importancia de los razonamientos.
■ Razón y religión: fides quaerens intellectum.
– Refutar la razón en la religión
(=fundamentalismo) es contrario a la tradición
católica.
 Para concluir…

■ Con la lógica, nuestros procesos mentales se hacen

más confiables: es una ciencia que sirve para
razonar correctamente.
■ La lógica nos ayuda a entender cuales discursos son
verdaderos y cuales no lo son.
■ Al final de cuentas, la lógica nos ayuda a humanizar
nuestra vida, haciéndola menos animal.