UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ATLIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SEGUNDA ESPECIALIZACIÓM

ESPECIALIDAD: CIENCIAS SOCIALES

SUB SEDE : SICUANI

CURSO: ENSEÑANZA DE LA SEXUALIDAD Y

GÉNERO

DOCENTE:
YOLANDA LUJANO ORTEGA
 Los hombres viven en
comunidad, en razón de
las cosas que tienen en
común, y la comunicación
es el medio como posee
cosas en común.
• John Dewey
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Género y Sexualidad
 Identidad Sexual
Nuestra identidad sexual parte desde el
mismo momento de la concepción, en el
mensaje genético de la unión del óvulo con
el espermio.
A medida que el niño o la niña crece, irá
adquiriendo las características propias de su
sexo a través del aprendizaje que se da
primordialmente en la familia y a través de
los modelos de ser hombre y mujer que le
presenta su ambiente

Las identidades femenina y masculina están

influenciadas por la carga biológica de los
individuos al nacer y por las experiencias de
aprendizaje que se dan en relación al
ambiente
Socialización y Género
Es necesario diferenciar entre los conceptos de “Sexo” y
“Género”
Sexo:
- Conjunto de características biológicas que diferencian a
hombres y mujeres.
- Conjunto de características físicas, biológicas y
corporales con las que nacen los hombres y las mujeres.
- Son naturales y esencialmente inmodificables.
Género:
- Conjunto de características psicológicas, sociales
y culturales, socialmente asignadas a las personas.
- Estas características son históricas, se van
transformando con y en el tiempo y, por tanto, son
modificables.
- El conjunto de arreglos a partir de los cuales una
sociedad transforma la sexualidad biológica en
productos de la actividad humana es lo que

fundamenta el sistema sexo-género.

Los roles o papeles de género son comportamientos
aprendidos en una sociedad, comunidad o grupo social
determinado, que hacen que sus miembros perciban como
masculinas o femeninas ciertas actividades, tareas y
responsabilidades y las jerarquicen y valoricen de manera
diferenciada.
La constante asignación social de funciones y
actividades a las mujeres y a los hombres
naturaliza sus roles.
Esta naturalización de los atributos de género
es lo que lleva a sostener que existe una
relación determinante entre el sexo de una
persona y su capacidad para realizar una
tarea.
Decía Simone de
Beauvoir: “Una mujer no
nace, se hace”.
Mujeres y hombres
en sentido genérico, no
nacemos, nos hacemos.
Y nos hace la sociedad.
Nacemos con un sexo u
otro, pero esta diferencia
biológica no tiene nada
que ver con lo que la
cultura de una sociedad
atribuye a esta diferencia.
• Las aportaciones de la
antropóloga Margaret
Mead, sobre el
comportamiento de varones y
mujeres en sociedades no
occidentales.

• Introducen una crisis en la

creencia de que la naturaleza
es la que marca los
comportamientos de las
personas.
• El género depende del
momento y del lugar se
modifica en relación con otros
cambios sociales, no son
universales.
• Dice Margaret Mead:
• “A veces unas
cualidades han sido
asignadas a un sexo, a
veces a otro... Algunos
pueblos piensan que
las mujeres son
demasiado débiles,
• Otros consideran a las
mujeres como más
capacitadas para
arrastrar cargas
pesadas.
• Porque sus cabezas
son más fuertes que la
de los hombres”.
• Si las capacidades y aptitudes atribuidas a
los hombres y a las mujeres, varían de
una época a otra, de una sociedad a otra,
significan que no están establecidas por la
biología, sino por la sociedad.
 El género como
construcción social
pone de manifiesto
la relación de poder
• . del género
masculino sobre el
género femenino.
El dominio de un
género sobre otro
establece la base de
una jerarquía social,
que determina el
lugar que ocupan las
personas en un
orden social sin
tener en cuenta sus
capacidades
específicas .
El androcentrismo
es una forma de
pensar, una visión
del mundo que
considera al
hombre como el
centro del
universo.
Y de manera
simultánea oculta
a la mujer en un
segundo plano.

En la religión, la
mujer suele ser
vista como
tentación.
*Las disciplinas científicas se
han construido desde el
androcentrismo, es decir,
desde la perspectiva del
“arquetipo viril”,

*Y los resultados se utilizan

posteriormente con valor
universal y se generalizan
para todas las personas
varones y mujeres.

*El rol o papel social es un

conjunto de tareas, funciones
y expectativas de
comportamientos derivadas
de la situación y estatus de
una persona o grupo social.
*Estereotipo es el modelo o cliché de
comportamiento social, basado en opiniones
preconcebidas que se impone a los miembros
de una determinada comunidad.
*Empieza con la familia. El hombre es considerado
por lo que será, la mujer por lo que dará.
Socialización de Género en la Escuela

• La escuela, al no ser una institución

aislada de la sociedad, inculca los valores
y las normas sociales de la época que le
toca vivir.
Hoy día vivimos momentos de cambios: la
coeducación supone corregir los estereotipos
sexistas para conseguir realmente la igualdad de
oportunidades y el desarrollo integral de la
persona.