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¿Qué es la ADOLESCENCIA?
Etapa que se extiende desde los 12– 13 años hasta los 18? 21? 30 ?
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PUBERTAD
El principio de la Adolescencia es un fenómeno biológico: LA PUBERTAD
ES UN LARGO PROCESO BIOLOGICO QUE TRANSFORMA AL NIÑO
INMADURO EN UNA PERSONA MADURA SEXUALMENTE
Aumento en la producción de hormonas y el niño entra en la Pubertad (más
andrógenos en los varones y más estrógenos en las mujeres). Al cabo de 4
años el niño y la niña cambian sus físicos y sus cuerpos se transforman en
el de un adulto.
Ya maduros sexualmente, la secreción hormonal continúa aumentando a lo
largo de la adolescencia, llegando a su cumbre a los 20 años.
El desarrollo físico es diferente en niños y niñas, así como también dentro
de cada sexo, los ritmos de desarrollo son diferentes y no todos los cambios
se producen en simultáneo.
La falta de armonía produce un crecimiento NO uniforme (asincronía).
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Cambios Físicos en la PUBERTAD.
NIÑAS - MUJERES NIÑOS - VARONES
Lo normal es que empiece a los 10 Generalmente el crecimiento acelerado
años. comienza a los 12. (2 años más tarde
Estatura aumenta con rapidez. Cumbre que las mujeres). Cumbre a los 14.
a los 12 años; continúa hasta los 15 Estatura de adulto a los 16 (la mayoría).
aprox. Patrón de crecimiento: los hombros se
Cambian las proporciones. ensanchan más que las caderas.
Las caderas se ensanchan. Tamaño del cuerpo aumenta en
Aumenta la grasa corporal. musculatura (en vez de en grasa).
10 años aprox. Despuntan los pezones. Pene y escroto aceleran su crecimiento
Vagina y útero comienzan a madurar a
a los 12 y alcanzan su tamaño maduro
los 10 años aprox. entre los 15 y 16 años.
Un año y medio después de que el pene
Crecimiento del vello púbico a los 11 y
de axilas a los 13 aprox. comienza a crecer el muchacho ya
puede eyacular semen, pero la
Aumento de producción de estrógenos.
producción de esperma había
MENARQUIA (primera menstruación) empezado antes.(espermarquia)
entre los 10 y 17 años.
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Cambios Físicos en la PUBERTAD. (cont.)
NIÑAS - MUJERES NIÑOS - VARONES
La edad media de la primera Vello púbico acompaña desarrollo de
menstruación se ha ido adelantando. los genitales.
Padres y adolescentes frecuentemente Vello de axila y barba aparece 2 años
consideran la Menarquía como el después.
verdadero indicador de la Pubertad. Sin La voz se hace más grave.
embargo, esto sucede relativamente Pelo del pecho es la última
tarde en la secuencia del tiempo. característica masculina en aparecer.
La idea que la menarquía indica haber
Todavía no se sabe si el 1er esperma
alcanzado la madurez de la función puede fecundar un óvulo, pero sí se
reproductiva es una equivocación. sabe que los chicos pueden engendrar
Algunas veces fertilidad y primera antes de que su estado de adolescente
menstruación coinciden; casi la mitad sea visible.
no son fértiles hasta pasado 1 o 2
años.
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Reacciones a los cambios físicos.
Los cambios físicos de la magnitud experimentada por los adolescentes
poseen un efecto significativo en cómo éstos se sienten a sí mismos.
La forma en que los adolescentes ven su cuerpo de adultos ( si con orgullo,
placer, incomodidad, vergüenza…) depende del contexto psicosocial en que
tiene lugar su pubertad.
Dependen de los patrones de pensamiento y de sentimiento sobre la
sexualidad que han tenido durante la niñez; de la reacción de sus padres y
compañeros al cambio de su apariencia y de las reglas de su cultura.
El GENERO también influye en las reacciones del propio púber. Cada
cultura define un tipo de cuerpo particularmente atractivo y sexualmente
apropiado para cada sexo. Los jóvenes aprenden las características del
cuerpo ‘ideal’ de los compañeros, de las expectativas de la familia, y de las
imágenes de los medios (TV., revistas, internet, publicidad).
Los chicos que maduran pronto tienden a ser más populares; no así en las
chicas. Los efectos psicológicos a largo plazo del momento en que llega la
pubertad puede favorecer entre los chicos al que la alcanza más tarde. Sin
embargo, las chicas pueden beneficiarse de la madurez prematura.
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PUBERTAD – ADOLESCENCIA.(J.Palacios).
LA PUBERTAD es el conjunto de cambios físicos que durante la
segunda década de la vida transforman el cuerpo infantil en cuerpo
adulto con capacidad para la reproducción.
LA PUBERTAD ES UN FENOMENO UNIVERSAL PARA TODOS LOS
MIEMBROS DE NUESTRA ESPECIE, COMO HECHO BIOLÓGICO.
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¿Por qué habría de pensarse al
adolescente como diferente del adulto?
Bakan: «invención o descubrimiento de la
adolescencia» fue en América en respuesta a cambios
sociales a mediados S.XIX y ppcios de S.XX.
3 factores
Transformaciones en el mercado del trabajo
Ampliación de limites de edad para la educación
obligatoria.
Medidas políticas y judiciales para controlar la
delincuencia en gral. y la juvenil en particular.
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HALL
Teoría evolucionista; el ser humano desde la infancia hasta
la adolescencia repetía el proceso evolutivo de la especie.
Ser humano recorre (desde la niñez hasta la adolescencia)
fases del estadio animal (de < evolución a >evolución) de
salvaje a civilizado.
Entiende a la adolescencia como un etapa absolutamente
critica porque supone la entrada en el estado civilizado.
Adolescencia como etapa con mas numero de
transformaciones . (diferencia con la teoría psicoanalítica)
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FREUD
En la adolescencia el sujeto llega a una etapa de
sexualidad genital en la que los impulsos libidinosos
cobran carácter de satisfacción urgente.
Se reavivan y reeditan conflictos en relación al
complejo de Edipo que estaban adormecidos por el
periodo de latencia.
Por eso considera al adolescente como un sujeto en
permanente conflicto y en consecuencia necesitado de
mecanismos defensivos.
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ERIKSON
Una de las tareas esenciales de la adolescencia es la
FORMACION DE LA IDENTIDAD.
* La IDENTIDAD es un sentido coherente de individualidad formado a
raíz de la personalidad y circunstancias del adolescente.
Según Erik Erikson, la identidad del adolescente se desarrolla en silencio
con el paso del tiempo, mientras muchas pequeñas partes del Yo se unen
de forma organizada.
La formación de la identidad es una tarea de por vida que tiene sus raíces
en la primera niñez, pero que ocupa el puesto relevante en la adolescencia,
puesto que es el momento en que el desarrollo físico, las habilidades
cognitivas y las expectativas sociales permiten hacer posible que se forme
una identidad madura.
Erikson vio la adolescencia como una MORATORIA, un período en el que
las elecciones definitivas se posponen mientras se van uniendo los distintos
elementos de la identidad.
TODAS LAS ELECCIONES DE LOS ADOLESCENTES CONTRIBUYEN A
FORJAR SU IDENTIDAD.
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PIAGET
Concepto de egocentrismo intelectual, incapacidad
para ponerse en el punto de vista del interlocutor
Incapacidad para entender y admitir posiciones
diferentes a las suyas.
¿Cómo se supera esto?
Por la inserción en la sociedad por parte del
adolescente que le obliga reconsiderar sus ideas y
descentrarse
Avance en su desarrollo cognitivo le permite disponer
de nuevos instrumentos intelectuales.
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PETER BLOS
En la adolescencia se produce
2do proceso de individualización: establece vida
afectiva independiente de su familia
Idealización de figuras alternativas a las parentales,
aceptación de ideas por parte de grupos y pandillas
Ambivalencia afectiva: lucha por tener independencia
pero a la vez muy dependiente de amigos y flia.
Sensación de perdida: por la desvinculación de objetos
de la infancia ( lo lleva a buscar relaciones y
experiencias sustitutorias)
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DUELOS del PROCESO ADOLESCENTE
Arminda Aberastury ha postulado:
DUELO: conjunto de procesos psicológicos que se
produce normalmente ante la pérdida de un objeto
amado y que llevan a renunciar al objeto: 3 etapas:
1. Negación;
2. Resignación;
3. Desapego, en la que se renuncia al objeto y se
produce adaptación a la vida sin él. Esto permite el
apego a objetos nuevos.
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DUELOS del PROCESO ADOLESCENTE
El adolescente debe superar 3 Duelos para convertirse en adulto:
A) El Duelo por el CUERPO INFANTIL. (Sienten el cuerpo como
ajeno).
B) El Duelo Por los PADRES DE LA INFANCIA. (Implica renunciar a
su protección; a sus figuras idealizadas; aceptar sus debilidades y
su envejecimiento).
C) EL Duelo Por el ROL Y LA IDENTIDAD INFANTILES. (Implica
renunciar a la dependencia y aceptar responsabilidades). La pérdida
de la identidad infantil debe reemplazarse por una identidad adulta y
en ese transcurso surgirá la angustia que supone la falta de una
identidad clara.
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« la adolescencia no es ni una repetición del pasado ni una mera
estación intermedia entre la infancia y la edad adulta, es un espacio
pleno de historia y potencialidad»
KAPLAN
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